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1、竖式与试商有余数的除法一、学生活动,运用旧知解决问题一、学生活动,运用旧知解决问题(一)呈(一)呈现题目,明确目,明确题意意问题:1. 读一一读,说一一说你知道了什么。你知道了什么。2. “13根小棒根小棒”指的是什么?指的是什么?3. .“每每4根分一根分一组”什么意思?什么意思?13根小棒,每根小棒,每4根分一组,结果怎样?根分一组,结果怎样?一、学生活动,运用旧知解决问题一、学生活动,运用旧知解决问题问题:结果怎果怎样呢?自己呢?自己动手手试一一试。(二)运用旧知,自主(二)运用旧知,自主尝试提示:可以提示:可以摆一一摆,画一画,写一写。,画一画,写一写。13根小棒,每根小棒,每4根分一
2、组,结果怎样?根分一组,结果怎样?一、学生活动,运用旧知解决问题一、学生活动,运用旧知解决问题问题:结果怎果怎样呢?你是怎么知道的?呢?你是怎么知道的?(三)交流想法,解决(三)交流想法,解决问题13根小棒,每根小棒,每4根分一组,结果怎样?根分一组,结果怎样?二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义(一)(一)尝试书写,交流想法写,交流想法摆圈圈算算13根小棒,每根小棒,每4根分一组,结果怎样?根分一组,结果怎样?返回返回二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义(一)(一)尝试书写,交流想法写,交流想法13根小棒,每根小棒,每4根分一组,结果怎样?根分一组,结
3、果怎样?二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义(一)(一)尝试书写,交流想法写,交流想法返回返回13根小棒,每根小棒,每4根分一组,结果怎样?根分一组,结果怎样?二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义(一)(一)尝试书写,交流想法写,交流想法13根小棒,每根小棒,每4根分一组,结果怎样?根分一组,结果怎样?1343(组)(组)1(根)(根) 返回返回二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义尝试:摆、圈、列除法算式的、圈、列除法算式的办法都可以解决法都可以解决这个个问题。你。你们 知道知道吗,除法也可以写成,除法也可以写成竖式,想一想式,想一想
4、摆、圈、写算式、圈、写算式 的的过程,自己程,自己试着着写写一一写写。摆圈圈算算(一)(一)尝试书写,交流想法写,交流想法1343(组)(组)1(根)(根) 二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义问题:你是怎:你是怎样写的?写的?说一一说你的想法。你的想法。(一)(一)尝试书写,交流想法写,交流想法摆圈圈算算1343(组)(组)1(根)(根) 二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义预设:(一)(一)尝试书写,交流想法写,交流想法问题:你懂:你懂这位同学的意思位同学的意思吗?41 313 1 3 314摆圈圈算算1343(组)(组)1(根)(根) 41 313
5、1 241 3131 2监控:控: 、 、13、4、3、1、12表示什么?表示什么?41 3二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义(二)指(二)指导书写,建立写,建立联系系过渡:渡:这位同学的写法,就是我位同学的写法,就是我们通用的通用的竖式写法,式写法, 你知道你知道应该怎怎样写出来写出来吗?我?我们一起来看看。一起来看看。41 3131 2二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义(二)指(二)指导书写,建立写,建立联系系13根小棒,每根小棒,每4根分一组,结果怎样?根分一组,结果怎样?1343(组)(组)1(根)(根)除法也可以写成竖式:除法也可以写成竖式
6、:二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义(三)独立(三)独立书写,及写,及时巩固巩固问题:1. 竖式怎么写呢?式怎么写呢?请你自己写一写。你自己写一写。2. 小小组互相学互相学习,看看写得怎么,看看写得怎么样。3. 这个个竖式中的每个数什么意思?式中的每个数什么意思? 如果有如果有16根小棒,每根小棒,每4根分一组,结果怎样?根分一组,结果怎样?竖式怎么写?竖式怎么写?三、交流想法,体会试商方法三、交流想法,体会试商方法问题:我:我们应该从哪儿开始思考呢?从哪儿开始思考呢?四、回顾例题,整理所学内容四、回顾例题,整理所学内容问题:今天我:今天我们主要研究了哪些主要研究了哪些问题?你有什么想你有什么想对大家大家说的?的?五、课堂作业五、课堂作业作业:作业:第第62页页“做一做做一做”,第,第1题。题。 第第63页页“做一做做一做”,第,第2题。题。 第第64页练习十四,第页练习十四,第3题。题。 第第65页练习十四,第页练习十四,第4题、第题、第5题。题。