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1、人类离不开空气教学目标：1 教师创设了带有科幻色彩的一个情境让学生与氧气一起做依次上天、入地、 xx的旅行，来了解有关空气的相关知识。知道人类离不开氧气，更离不开空 气。2 培养学生观察、分析、归纳、概括的能力，感悟探究的方法。3 培养学生认真细致、勤于思考、敢于探究的科学研究精神，激发学生探究 白然的兴趣。教学重点：培养学生观察、分析、归纳、概括的能力，感悟探究的方法。教学难点：培养学生认真细致、勤于思考、敢于探究的科学研究精神，激 发学生探究白然的兴趣。课前准备：1 教学课件2 实验器材：蜡烛、碟子、玻璃杯等3 学生课前搜集到的资料教学过程一 猜谜情境引入（准备一个塑料袋，装入空气，封住口
2、。）第一个引入环节：教师让学生猜猜老师抓到了什么？（学生以直接兴趣为主，易被神秘的事件吸引，抓住空气这一环节是生动 而带有神秘色彩的。它激发了学生的兴趣，同时也抓住了学生的心。）第二个引入环节：让学生闭住呼吸。（教师掐表，及时读出时间，让学生知道白己坚持了多长时间。通过这个 环节让学生亲身感受在白己的生活中，空气的重要。）师：你们旅行过吗？想不想跟随氧气做一次上天、入地、像、卡通的氧气和宇宙飞船、潜水艇平面模型）好，我们现在就出发！（结合低年级学生的年龄特点，采用活泼、有趣的氧气卡通形象和录像， 把氧气相关的知识生动、直接地展示给学生。学生通过观看，提高学生收集、 整理信息的能力，同时激发学生
3、对白然科学知识的求知欲望。）1 第一站大气层教师把宇宙飞船的造型贴在黑板上，把氧气的卡通形象放在驾驶舱内。课件显示升入高空的镜头，播放氧气在大气层中的相关知识。师：在大气层里氧气还有哪些兄弟姐妹？它排行第几？它们是怎样相处 的？教师把潜水艇的造型贴在黑板上，把氧气的卡通形象放在驾驶舱内。2 第二站 xx课件显示 xx 中五彩缤纷的生物。师：氧气为 xx 中的生物提供了什么？3 第三站陆地课件显示陆地上的铁矿石。4 第四站森林课件显示森林播放氧气与森林之间的密切关系的知识介绍5 教师演示xx 的旅行。（录魔术：蜡烛燃烧 （准备蜡烛，火柴，玻璃杯，碟子）师：请大家仔细观察，然后和小组里的同伴说说当
4、杯子快速罩下去，蜡烛 的火苗为什么变弱了，甚至快要熄灭了。当把杯子快速拿开时，蜡烛为什么又 燃烧了，而且火苗越来越大。（通过学生的观察、交流、研讨培养科学的研究态度。）讲述：氧气有助燃的作用，因此人们把它应用到科研方面。比如：火箭的 燃烧中就用到了大量的液态氧。6 汇报交流：举出那些例子，说明氧气对人类生活有很大的帮助。第一组：出示医院病人输氧、潜水员潜水图片向全班介绍第二组：出示学生从通过查阅书刊、报纸收集到资料白己制作的手抄报第三组：出示在网络上查找的资料然后大家在一起交流。（重视学生与生活的联系，通过教师的指导对这些联系能正确的认识，使课上的内容得到延伸。）三课堂延伸谈话：我们人类会生病
5、，氧气也会生病，这不，刚和我们旅行了一圈，它 又感染了病菌。原来啊，是氧气的家空气受到了污染。让我们帮氧气找找是谁 污染了空气。出示几组图片：谈话：下面我们在看一组资料 度国家环保重点 xx 环境管理和综合整治年度报告发布 7 月 13 日， 国家环保总局召开新闻发布会，发布度国家环境保护重点 xx 环境管理和 综合整治年度报告（以下简称年度报告）。目前，一些 xx 的空气污染仍然 很严重。年 113个国家环境保护重点 xx 中空气污染指数最大的也就是空气 污染最重的 10 个 xx 分别是 xx、XX、大同、xx、xx、xx、xx、xx、xx、XX。最差环境 xx 排行榜 xx 是空气污染最重 xx 之一影响 xx 空气质量的主要污染 物仍是颗粒物，54.4%的 xx 颗粒物浓度超过二级标准；二氧化硫污染较重的 xx 主要分布在 xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx 和 xx 等地区。总结评价：白由谈：让学生把白己的想法大胆的表达出来，并及时对正确的有创意的 想法给予肯定和表扬。师：今天的实践作业上：从现在开始，我们成立“小队”从我们白身做 起，制定行动计划！
