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1、冰心诗四首冰心诗四首走进冰心走进冰心冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，儿冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学家，诗人，因其一生刚好度过了一童文学家，诗人，因其一生刚好度过了一个世纪，所以被称为个世纪，所以被称为“世纪老人世纪老人”，深受，深受人民爱戴。诗集人民爱戴。诗集繁星繁星春水春水除了表除了表现母爱外，还记录了作者零星的感受和玄现母爱外，还记录了作者零星的感受和玄想，主要作品还有想，主要作品还有冰心小说散文集冰心小说散文集寄小读者寄小读者再寄小读者再寄小读者三寄小读三寄小读者者小橘灯小橘灯纸船纸船寄母亲寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着留着，留着，叠成
2、一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？、诗人
3、为什么要叠纸船并把它抛进海里？诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。2、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍是不灰心海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍是不灰心的每天叠着？的每天叠着？ 因为诗人心中保存着永远的希望。因为诗人心中保存着永远的希望。3、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？ 因为与母亲远隔万水千山，思念自己的母亲，思因为与母亲远隔万水千
4、山，思念自己的母亲，思念不着最是难受，所以念不着最是难受，所以“含泪含泪”“悲哀悲哀”。4、全诗的点睛之笔是哪一句？、全诗的点睛之笔是哪一句？ “这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。它载着她的爱和悲哀归去。” 读纸船一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？这些词语有：这些词语有：从不肯妄弃从不肯妄弃仍是不灰心仍是不灰心总希望总希望至爱的女儿至爱的女儿含着泪叠含着泪叠 请根据诗中给出的信息，想象诗人请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的在何种情形下写的纸船纸船这首诗？这首诗？纸船写作背景纸船写作背景1923
5、年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月月1日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。留学。8月月19日抵日本神户，日抵日本神户，21日游览了日游览了横滨。这首诗是诗人在游横滨之后的第六横滨。这首诗是诗人在游横滨之后的第六天，在向大洋彼岸进发的海轮上创作的。天，在向大洋彼岸进发的海轮上创作的。海浪涛涛，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸海浪涛涛，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶入陌生在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱。诗人的国度。不知何时回到亲人的怀抱。诗人因强烈思念故国、亲人、越发孤独、惆
6、怅。因强烈思念故国、亲人、越发孤独、惆怅。诗人为什么以诗人为什么以“纸船纸船”为题，借为题，借纸船抒情有什么好处？纸船抒情有什么好处？借物抒情，借物抒情，赋予纸船特别的含义，纸船象征漂泊无依赋予纸船特别的含义，纸船象征漂泊无依的孤独，的孤独，象征诗人纯洁、美好的心愿。象征诗人纯洁、美好的心愿。纸船又富有童稚气，适合表达子女的心态。纸船又富有童稚气，适合表达子女的心态。母亲母亲母亲呵！母亲呵！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。母亲母亲这首诗中的两个这首诗中的两个“风雨风雨”各指各指什么？两个什么？
7、两个“躲躲”字表达了作者怎样的字表达了作者怎样的感情？感情？“风雨风雨”指的是自然界的风雨指的是自然界的风雨 “风雨风雨”比喻心中的烦恼、忧愁和苦痛。比喻心中的烦恼、忧愁和苦痛。诗人巧妙地借前一个诗人巧妙地借前一个“躲躲”字引出第二个字引出第二个“躲躲”字：如同鸟儿字：如同鸟儿 到鸟巢避风雨一样，到鸟巢避风雨一样，儿女心灵（精神和感情）受到了打击，总儿女心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。会在母爱中得到慰藉。联想和巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱联想和巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。伟大。一个美国人的人生
8、片断，说说你面一个美国人的人生片断，说说你面对这样的人生有怎样的感受？对这样的人生有怎样的感受？21岁岁生意失败生意失败22岁岁角逐议员落选角逐议员落选23岁岁生意再次失败生意再次失败26岁岁爱侣去世爱侣去世27岁岁精神崩溃精神崩溃34岁岁角逐联邦议员落选角逐联邦议员落选36岁岁角逐联邦议员再度落选角逐联邦议员再度落选47岁岁提名副总统落选提名副总统落选49岁岁角逐联邦议员三度落选角逐联邦议员三度落选美国第十六任总统美国第十六任总统亚伯拉罕亚伯拉罕 林肯！林肯！许多人看成功，只看到成功美许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛。成功背后隐
9、藏的艰辛。终于他在终于他在52岁那年，登上了总岁那年，登上了总统的宝座。统的宝座。成功的花成功的花成功的花成功的花人们只惊羡她现时的明艳！人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。体会体会“明艳明艳“、“然而然而”一词一词在本诗中的作用；比较词语：在本诗中的作用；比较词语：“惊羡惊羡”与与“羡慕羡慕”的区别；的区别； “明艳明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现突出了花的色泽特征，形象地突现了花的了花的“成功成功”。“然而然而”追溯了花成功追溯了花成功的历程。的历程。“惊羡惊羡”比比“羡慕羡慕”多一层惊叹的
10、意味，多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳，也更能表现也更能衬托成功之花的明艳，也更能表现“人们人们”对对“成功的花成功的花”之所以成功的原之所以成功的原因不够理解。因不够理解。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，嫩绿的芽儿，和青年说：和青年说：“发展你自己！发展你自己！”淡白的花儿，淡白的花儿，和青年说：和青年说：“贡献你自己！贡献你自己！”深红的果儿，深红的果儿，和青年说：和青年说：“牺牲你自己！牺牲你自己！”作者用哪三个词对芽、花、果进行作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的？为什么用这三个词呢描绘的？为什么用这三个词呢？“芽儿芽儿”的的“嫩绿嫩绿”显示着健壮、旺盛和显示着健壮、旺盛和朝
11、气朝气“花儿花儿”的的“淡白淡白”蕴含着朴素、纯洁，蕴含着朴素、纯洁，不追求外表的华丽不追求外表的华丽“果儿果儿”的的“深红深红”象征着丰硕、甜蜜和象征着丰硕、甜蜜和美丽美丽作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进行形象地描绘。行形象地描绘。这三节诗这三节诗“芽儿芽儿”“花儿花儿”“果儿果儿”之之间按内容看是递进关系，它们说的话能间按内容看是递进关系，它们说的话能互换吗？（讨论探究）互换吗？（讨论探究）“芽儿芽儿”是出生阶段，需要成长发展，正是出生阶段，需要成长发展，正如青年需要学习提高。如青年需要学习提高。“花儿花儿”是成长阶段，装点大地，有如青是成长阶段，装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。活力。“果儿果儿”最终成熟，奉献给人们，最终成熟，奉献给人们，又如青年甘于以牺牲精神为社会创造巨大又如青年甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生辉煌灿烂。业绩，使人生辉煌灿烂。谢谢聆听谢谢聆听
