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1、二氧化碳的性质教学目标二氧化碳的物理性质二氧化碳的化学性质二氧化碳对生活和环境的影响探 究 实 验 一如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。观察现象并分析。蜡烛自下而上依次蜡烛自下而上依次熄灭熄灭现象：现象：结论：结论：二氧化碳不能燃烧二氧化碳不能燃烧不能支持燃烧不能支持燃烧密度大于空气密度大于空气二氧化碳能否溶于水？二氧化碳能否溶于水？现象：现象：塑料瓶变瘪（扁）塑料瓶变瘪（扁）结论：结论： 二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水探 究 实 验 二向盛有二氧化碳的塑料瓶中迅速向盛有二氧化碳的塑料瓶中迅速加入约加入约1/3体积的水，拧紧瓶塞。
2、体积的水，拧紧瓶塞。二氧化碳溶于水后使瓶中的压强变小二氧化碳溶于水后使瓶中的压强变小解释：解释：颜色、状态、颜色、状态、颜色、状态、颜色、状态、气味气味气味气味密度（与密度（与密度（与密度（与空气比较）空气比较）空气比较）空气比较）溶解性溶解性溶解性溶解性二氧二氧二氧二氧化碳化碳化碳化碳无色无色气态气态无味无味比空比空气密气密度大度大能溶能溶于水于水是否支是否支持燃持燃烧烧是否供是否供给呼吸给呼吸不支不支持燃持燃烧烧不供不供给呼给呼吸吸探探究究实实验验三三既然二氧化碳能溶于水既然二氧化碳能溶于水,那二氧化碳溶于水后那二氧化碳溶于水后是否有新的物质生成是否有新的物质生成?实验内容实验内容实验内容
3、实验内容现象现象现象现象说明说明说明说明喷稀盐（硫）酸喷稀盐（硫）酸喷稀盐（硫）酸喷稀盐（硫）酸向花喷水稀醋酸向花喷水稀醋酸向花喷水稀醋酸向花喷水稀醋酸向花喷水向花喷水向花喷水向花喷水将花放入盛有二氧化将花放入盛有二氧化将花放入盛有二氧化将花放入盛有二氧化碳的集气瓶中碳的集气瓶中碳的集气瓶中碳的集气瓶中向花喷水后再放到二向花喷水后再放到二向花喷水后再放到二向花喷水后再放到二氧化碳的集气瓶中氧化碳的集气瓶中氧化碳的集气瓶中氧化碳的集气瓶中结论：结论：二氧化碳能和水发生化学反应生成酸二氧化碳能和水发生化学反应生成酸探探究究实实验三验三紫色花变红色紫色花变红色盐酸能使紫色石蕊变红盐酸能使紫色石蕊变红
4、紫色花不变色紫色花不变色紫色花不变色紫色花不变色紫色花变红色紫色花变红色二氧化碳不能使二氧化碳不能使紫色石蕊变色紫色石蕊变色二氧化碳溶于水生成二氧化碳溶于水生成酸能使紫色石蕊变红酸能使紫色石蕊变红紫色花变红色紫色花变红色水不能使紫色石蕊变红水不能使紫色石蕊变红醋酸能使紫色石蕊变红醋酸能使紫色石蕊变红酸能使紫色的石蕊溶液变红色酸能使紫色的石蕊溶液变红色二氧化碳和水反应生成碳酸二氧化碳和水反应生成碳酸COCO2 2 + H+ H2 2O = HO = H2 2COCO3 3反反 应应 原原 理理将小花加热，红色又变成紫色将小花加热，红色又变成紫色说明：碳酸不稳定，受热能分解说明：碳酸不稳定，受热能
5、分解H2CO3=CO2+H2O1.在在一一般般情情况况下下，不不能能燃燃烧烧，不不能能支支持燃烧持燃烧3.二氧化碳能和澄清石灰水反应二氧化碳能和澄清石灰水反应2.二氧化碳与水反应生成碳酸二氧化碳与水反应生成碳酸CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O写出下列化学方程式写出下列化学方程式1.碳在氧气中不完全燃烧碳在氧气中不完全燃烧2.实验室用石灰水和稀盐酸制取二氧化碳实验室用石灰水和稀盐酸制取二氧化碳3.工业上用煅烧石灰石的方法制取二氧化碳工业上用煅烧石灰石的方法制取二氧化碳4.二氧化碳溶于水二氧化碳溶于水5.碳酸分解碳酸分解CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O4.二氧化碳使澄清石灰水变
6、浑浊二氧化碳使澄清石灰水变浑浊CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2OCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2CaCO3CaO+CO2高温高温2C+O22CO点燃点燃固固 体体 二二 氧氧 化化 碳碳 干干 冰冰干干 冰冰 用途：用途：食食 品品 保保 鲜鲜舞舞 台台 烟烟 幕幕人人 工工 降降 雨雨二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳本身没有毒性，但如果超过二氧化碳本身没有毒性，但如果超过正常含量时，会对人体健康产生影响。正常含量时，会对人体健康产生影响。二氧化碳无毒二氧化碳无毒,但不能供给呼吸但不能供给呼吸空气中二氧化碳的体空气中二氧化碳的体空气
7、中二氧化碳的体空气中二氧化碳的体积分数积分数积分数积分数/%/%对人体键康的影响对人体键康的影响对人体键康的影响对人体键康的影响 11使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸 4545使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕 1010使人神志不清、呼吸停止，以致死亡使人神志不清、呼吸停止，以致死亡使人神志不清、呼吸停止，以致死亡使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 二二氧氧化化碳碳含含量量对对人人体体影影响响实实践践应应用用一一如果进入通风不畅、如果进入通风不畅、地势较低的地下菜窖、地势
8、较低的地下菜窖、枯井山洞等地方，我枯井山洞等地方，我们应该怎么办？们应该怎么办？二二氧氧化化碳碳灭 火化工原料温室肥料碳酸饮料保存食物人工降雨人工降雨性质决定用途可做致冷剂，保存食品和人工降雨.(物理性质)可做灭火剂.(即有物理性质又有化学性质)可做气体肥料，促进光合作用.(化学性质)可做化工原料，制纯碱、汽水.(化学性质)自学指导：阅读课本1、什么是温室效应？2、产生温室效应的气体有哪些？3、温室效应的优点和危害？4、如何减缓温室效应？ 大气中的二氧化碳气大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热最不易收的太阳光的热最不易
9、散失，从而使全球变暖。散失，从而使全球变暖。 温室气体除二氧化碳外，还有臭氧（温室气体除二氧化碳外，还有臭氧（O3）、）、甲烷（甲烷（CH4）、氟氯代烷等。）、氟氯代烷等。 温温 室室 效效 应应温室效应的优点： 大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。据估计，如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23，而实际地表平均温度为15，这就是说温室效应使地表温度提高至38。温室效应的缺点：1)地球上的病虫害增加2)海平面上升3)气候反常，海洋风暴增多4)土地干旱，沙漠化面积增大。如何减缓温室效应如何减缓温室效应1.减少排放减少排放2.促进吸收促进吸收减少使用煤、石油、天然气等化石
10、燃料，开发新减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，开发新的能源，如太阳能、风能、核能、热能等清洁能源的能源，如太阳能、风能、核能、热能等清洁能源多植树造林，严禁乱砍乱伐森林多植树造林，严禁乱砍乱伐森林“叶子叶子”独特的二氧化碳吸附概念，使它不但能够将独特的二氧化碳吸附概念，使它不但能够将空气中二氧化碳转化为动能，更能将排放的高浓度空气中二氧化碳转化为动能，更能将排放的高浓度二氧化碳通过激光发生器转化为电能为车内照明，二氧化碳通过激光发生器转化为电能为车内照明，或转化为车内空调制冷剂，从而实现汽车负排放，或转化为车内空调制冷剂，从而实现汽车负排放，起到了改善自然环境，缓解温室效应的效果。起到了改善
11、自然环境，缓解温室效应的效果。你能想出几种方法区别空气和二氧化碳？你能想出几种方法区别空气和二氧化碳？实实践践应应用用二二（1）将澄清石灰水分别倒入两种气体中，石灰水）将澄清石灰水分别倒入两种气体中，石灰水变浑浊的该气体是二氧化碳。另一种是空气。变浑浊的该气体是二氧化碳。另一种是空气。（3）将紫色的石蕊溶液分别倒入两种气体中，紫）将紫色的石蕊溶液分别倒入两种气体中，紫色石蕊溶液变红色的该气体是二氧化碳，另一种色石蕊溶液变红色的该气体是二氧化碳，另一种是空气。是空气。（2）将燃着的木条分别伸入两种气体中，木条）将燃着的木条分别伸入两种气体中，木条立即熄灭的该气体为二氧化碳，另一种是空气。立即熄灭
12、的该气体为二氧化碳，另一种是空气。实实践践应应用用三三作为一个中学生，你为作为一个中学生，你为“低碳低碳”做些什么？做些什么？CO2物 理 性 质化 学 性 质用 途无色、无味的无色、无味的气体，密度比气体，密度比空气大，能溶空气大，能溶于水于水1、一般情况下，二氧化碳、一般情况下，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧不能燃烧也不支持燃烧2、二氧化碳能与水反应、二氧化碳能与水反应3、二氧化碳能使澄清石灰、二氧化碳能使澄清石灰水变混浊水变混浊1、化工原料、化工原料2、灭火、灭火3、食品保鲜、食品保鲜4、气体肥料、气体肥料基础训练第一课时基础训练第一课时思维训练：思维训练： 为什么石灰水处理过的鸡蛋不容为什么石灰水处理过的鸡蛋不容 易坏？易坏？调查研究：调查研究：二氧化碳含量过多或过少对环境、二氧化碳含量过多或过少对环境、 生活的影响生活的影响 。作作 业业
