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1、交流分享交流分享观看了观看了夜书所夜书所见见视频后，你知视频后，你知道了些什么呢？道了些什么呢？夜书夜书/所见所见宋宋叶绍翁叶绍翁萧萧萧萧/梧叶梧叶/送送/寒声，寒声，江上江上/秋风秋风/动动/客情。客情。知有知有/儿童儿童/挑挑/促织，促织，夜深夜深/篱落篱落/一一/灯明。灯明。第1页，共14页。读古诗：查资料读古诗：查资料了解诗人及写作背了解诗人及写作背景；画朗读停顿线；练习朗读古诗。景；画朗读停顿线；练习朗读古诗。明诗意：明诗意：理解了词语和诗句的意思。理解了词语和诗句的意思。悟诗情：悟诗情：想象画面，体会到诗中表达想象画面，体会到诗中表达的感情，练习背诵。的感情，练习背诵。方法引导方法
2、引导第2页，共14页。你在学习你在学习中还有那中还有那些困惑？些困惑？汇报质疑汇报质疑第3页，共14页。义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册九月九日九月九日山东兄弟山东兄弟第4页，共14页。1、谁愿意把昨晚自己了解到诗人的、谁愿意把昨晚自己了解到诗人的情况情况及写作背景和大家分享呢？及写作背景和大家分享呢？学法运用学法运用读古诗读古诗任务一任务一2、请画出停顿线，练习朗读古诗、请画出停顿线，练习朗读古诗，要要读准字音，读通诗句读准字音，读通诗句。第5页，共14页。九月九日九月九日/忆忆/山东兄弟山东兄弟唐唐王维王维独在独在/异乡异乡/为为/异客，
3、异客，每逢每逢/佳节佳节/倍倍/思亲。思亲。遥知遥知/兄弟兄弟/登登/高处，高处，遍插遍插/茱萸茱萸/少少/一人。一人。学法运用学法运用读古读古诗诗第6页，共14页。小组合作完成任务二小组合作完成任务二1、理解下列词语的意思。、理解下列词语的意思。学法运用学法运用明诗明诗意意2、借助注释，和写作背景说说诗句的意。、借助注释，和写作背景说说诗句的意。3、自由朗读古诗，要读得正确流利。、自由朗读古诗，要读得正确流利。第7页，共14页。1、理解下列词语的意思。、理解下列词语的意思。忆：忆：。独：独：。异：异：。倍：倍：。遥：遥：。为：为：。思念、想念思念、想念远远加倍加倍单独单独别的，其他的别的，其
4、他的学法运用学法运用明诗明诗意意变成变成小组合作完成任务二小组合作完成任务二第8页，共14页。2、借助注释和写作背景说说诗句的意思、借助注释和写作背景说说诗句的意思。学法运用学法运用明诗明诗意意“我我”独自一人在他乡，每到佳节时就更加思念亲独自一人在他乡，每到佳节时就更加思念亲人。人。回想在家时，重阳节总和兄弟们回想在家时，重阳节总和兄弟们一起登高，现在独自在外，多么遗憾一起登高，现在独自在外，多么遗憾啊。想必家乡的兄弟们此时此刻也一啊。想必家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着我呢！定在思念着我呢！九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟重阳节想念家乡的兄弟重阳节想念家乡的兄弟独在异乡为异客，每逢佳
5、节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。小组合作完成任务二小组合作完成任务二第9页，共14页。3、自由朗读古诗，要读得正确流利。、自由朗读古诗，要读得正确流利。学法运用学法运用明诗明诗意意小组合作完成任务二小组合作完成任务二第10页，共14页。1、这首诗描绘了怎样、这首诗描绘了怎样的画面？请大家闭上眼的画面？请大家闭上眼睛想象画面。睛想象画面。 学法运用学法运用悟诗情悟诗情3、有感情地朗读古诗、有感情地朗读古诗,并并尝试背诵。尝试背诵。2、想一想这首诗表达、想一想这首诗表达了作者怎样的思想感了作者怎样的思想感情？哪两句诗最能表情
6、？哪两句诗最能表达作者的思达作者的思乡乡之情呢之情呢？第11页，共14页。 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟是是代代诗人诗人 孤身在长安，恰逢孤身在长安，恰逢节节，这让他倍感孤单，不由得想起这让他倍感孤单，不由得想起，于是写，于是写下这首诗，我知道诗中的千古名句是下这首诗，我知道诗中的千古名句是，。唐唐重阳节重阳节王维王维自己的家乡和亲人自己的家乡和亲人独在异乡为异客独在异乡为异客每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲巩固练习巩固练习 我会填我会填第12页，共14页。课外拓展课外拓展杂杂诗（唐诗（唐王维）王维）君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？送送别（唐别（唐王维）王维）山中相送罢，日暮掩柴扉。山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。春草年年绿，王孙归不归。你们还知道其他思念家乡的古诗吗？你们还知道其他思念家乡的古诗吗？第13页，共14页。独立完成独立完成同步解析与测评同步解析与测评第二、四题。第二、四题。拓展运用拓展运用第14页，共14页。
