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1、诺诺曼曼底底号号遇遇难难记记建设小学建设小学 常艳朋常艳朋1 1、介绍作者。、介绍作者。2 2、展示一下自己整理的生字词、成语。、展示一下自己整理的生字词、成语。3 3、这篇小小说讲的是什么？、这篇小小说讲的是什么？雨果雨果(1802-1885)雨雨果果是是法法国国浪浪漫漫主主义义文文学学的的旗旗手手和和领领袖袖。 代代表表作作有有小小说说巴巴黎黎圣圣母母院院 、悲悲惨惨世世界界、九九三三年年海海上上劳劳工工、笑笑面面人人等等。雨雨果果是是一一位位高高龄龄多多产产作作家家，在在长长达达6060多多年年的的文文学学生生涯涯中中，为为后后人人留留下下了了7979卷卷文文学学作作品品和和400040
2、00多多幅幅绘绘画画作作品品，是是法法国国和和人人类类文文化化宝宝库库中中的的一一份份宝宝贵遗产。贵遗产。 安普敦（安普敦（ ） 弥漫（弥漫（ ）船桅（船桅（ ） 瞬间（瞬间（ ）窟窿（窟窿（ ） 湍急（湍急（ ）推搡（推搡（ ） 猝然（猝然（ ) )蓦地（蓦地（ ） 屹立（屹立（ ）肇祸（肇祸（ ） 主宰（主宰（ ） d dn nm mw wi ishshn nk k lonlont tun nc cs sn ny y m m d d zhozhozizi 用自己的话说说这篇小小说讲的用自己的话说说这篇小小说讲的是什么？是什么？ 1 1、要求同桌的两个人互说一遍。、要求同桌的两个人互说一遍。
3、2 2、比比看谁说得好。、比比看谁说得好。方法指点方法指点如果是一两句话概括，只要说出其中的关如果是一两句话概括，只要说出其中的关键信息即可：时、地、人、事。键信息即可：时、地、人、事。如果是比较详细地介绍，则除了如果是比较详细地介绍，则除了“时、地、时、地、人、事人、事”这几个关键信息外，还可简单说这几个关键信息外，还可简单说说事情的起因、经过、结果。说事情的起因、经过、结果。 示例：这篇小小说写了十九世纪一位英国船长在自己示例：这篇小小说写了十九世纪一位英国船长在自己的轮船不幸被撞，即将沉没时，镇定地指挥别人逃生，的轮船不幸被撞，即将沉没时，镇定地指挥别人逃生，自己却勇敢地与船同沉，为船负
4、责的悲壮故事。自己却勇敢地与船同沉，为船负责的悲壮故事。 这是一个宁静的夜晚，大海上夜色正浓，这是一个宁静的夜晚，大海上夜色正浓，浓雾弥漫，诺曼底号的船长正在小心翼翼地浓雾弥漫，诺曼底号的船长正在小心翼翼地驾驶着诺曼底号邮船，航行在南安普敦到格驾驶着诺曼底号邮船，航行在南安普敦到格恩西岛的航线上。恩西岛的航线上。 由于海面上有一层浓雾，哈尔威船长无由于海面上有一层浓雾，哈尔威船长无法发现前方法发现前方“玛丽玛丽”号正透过浓浓的雾笔直号正透过浓浓的雾笔直地朝诺曼底号逼过来。地朝诺曼底号逼过来。刚才还在刚才还在疯狂地奔疯狂地奔跑的人们，跑的人们，听到了这听到了这句话后，句话后，立刻有秩立刻有秩序地
5、走向序地走向救生艇，救生艇，没有一个没有一个人敢违抗人敢违抗哈尔威船哈尔威船长的命令。长的命令。 在哈尔威船长的在哈尔威船长的指挥下，所有的人都指挥下，所有的人都已上了小艇，只有他已上了小艇，只有他还站在轮船上，随着还站在轮船上，随着轮船一同沉入大海。轮船一同沉入大海。 虽然哈尔威船虽然哈尔威船长离开了我们，但长离开了我们，但他的精神却永远留他的精神却永远留在了我们的心中。在了我们的心中。分角色朗读课文分角色朗读课文17173434段。段。1 1、同桌的两位同学互相读一遍，体会一、同桌的两位同学互相读一遍，体会一下应是什么样的语气语调？这种语气下应是什么样的语气语调？这种语气语调表现了小说中的
6、对话者此时怎样语调表现了小说中的对话者此时怎样的心情？你是从小说中的什么地方看的心情？你是从小说中的什么地方看出来的？（两人可讨论）出来的？（两人可讨论）2 2、向同学们展示你的朗读水平。、向同学们展示你的朗读水平。（角色：哈尔威船长、洛克机械师、奥克勒福大副）（角色：哈尔威船长、洛克机械师、奥克勒福大副）1 1、在你眼中哈尔威船长是一个什么样的人？、在你眼中哈尔威船长是一个什么样的人？你是从他的哪些表现看出来的？你是从他的哪些表现看出来的？2 2、船被撞以后，乘客们是什么表现？写乘客、船被撞以后，乘客们是什么表现？写乘客的表现对哈尔威船长起什么作用？的表现对哈尔威船长起什么作用？ 临危不惧，
7、舍己救人，临危不惧，舍己救人，沉着机智，指挥有方，沉着机智，指挥有方，忠于职守，视死如忠于职守，视死如归。归。文章中有两个文章中有两个“谜谜”，请大家来共同揭开谜底。，请大家来共同揭开谜底。 谜一：哈尔威船长说：谜一：哈尔威船长说：“必须把必须把6060人救出人救出去。去。”文章指出：文章指出：“实际上一共有实际上一共有6161人，但是人，但是他把自己给忘了。他把自己给忘了。” 船长真的把自己忘了吗？船长真的把自己忘了吗？ 谜二：哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一谜二：哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮
8、船一起沉入了深渊。纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救出哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救出自己吗？自己吗？ 谜底一：有两种可能，一是危急关头，救人至谜底一：有两种可能，一是危急关头，救人至上，心中只有救人的信念，忽略了自己；二是已抱上，心中只有救人的信念，忽略了自己；二是已抱定与船共存亡的决心，只要能把他人全部救出，自定与船共存亡的决心，只要能把他人全部救出，自己愿与心爱的轮船一起葬身大海，意念清楚明确，己愿与心爱的轮船一起葬身大海，意念清楚明确，并未忘记自己。并未忘记自己。 谜底二：从道理上说，哈尔威船长能把那么多谜底二：从道理上说，哈尔威船长能把那么多人
9、救出去，也一定能救出自己；他可以最后一个下人救出去，也一定能救出自己；他可以最后一个下救生艇，但决非不能上救生艇；他可以在水面上漂救生艇，但决非不能上救生艇；他可以在水面上漂浮等人来救，但决非连在水面上漂浮一会儿都不可浮等人来救，但决非连在水面上漂浮一会儿都不可能。哈尔威已经抱定了与轮船共存亡的决心，以葬能。哈尔威已经抱定了与轮船共存亡的决心，以葬身大海作为最后归宿，所以他不想救出自己。身大海作为最后归宿，所以他不想救出自己。 参考答案参考答案 哈尔威船长，我想对你说哈尔威船长，我想对你说此时此刻，你想对哈尔威船长说些什么呢？此时此刻，你想对哈尔威船长说些什么呢？请你仿照请你仿照“实话实说实话
10、实说”节目的做法，对哈尔节目的做法，对哈尔威船长说一句你的心里话。威船长说一句你的心里话。 成就一个英雄的成就一个英雄的“权利权利”人人都有，关人人都有，关键在于你是否键在于你是否“运用运用”这个这个“权利权利”，在灾，在灾难面前，最能够显现出人性的本色，在生死难面前，最能够显现出人性的本色，在生死存亡关头，能够克服恐惧、镇定自若、为别存亡关头，能够克服恐惧、镇定自若、为别人考虑的人都可以称得上是英雄。人考虑的人都可以称得上是英雄。 这种精神在当今社会中有没有体现？这种精神在当今社会中有没有体现？你你能说出现实中的一个事例吗？能说出现实中的一个事例吗？ 她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶她是中
11、原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！她的心里有对百姓最虔诚的尊重！ 她就是感动中国她就是感动中国20042004年的杰出人物之一，河年的杰出人物之一，河南省登封市公安局局长，在执行任务中殉职南省登封市公安局局长，在执行任务中殉职的女警官的女警官任长霞。任长霞。 用用鲜血
12、鲜血履行一履行一个公民的责任个公民的责任戴俊勇斗劫匪被刺身亡 阅读赵忠祥的阅读赵忠祥的岁月随想岁月随想中的一段文字，联系本文，中的一段文字，联系本文，请你谈谈对生命的认识。请你谈谈对生命的认识。 在我与杨澜主持的节目中，有一次涉及一个关在我与杨澜主持的节目中，有一次涉及一个关于船长职守的问题，如果一条船遇到险情，只有一条于船长职守的问题，如果一条船遇到险情，只有一条救生艇，船长能否先离船去寻求外援。大家七嘴八舌救生艇，船长能否先离船去寻求外援。大家七嘴八舌地讨论，各执一端，相持不下。这时，我的脑海中浮地讨论，各执一端，相持不下。这时，我的脑海中浮现了两个场景：一是现了两个场景：一是8080年前
13、的冰海沉船，年前的冰海沉船，“泰坦尼克泰坦尼克号号”的惨案，我看过根据这个海难拍摄的故事片的惨案，我看过根据这个海难拍摄的故事片冰冰海沉船海沉船，我记得最让我动心的是设计师的戏。当这，我记得最让我动心的是设计师的戏。当这艘触到冰山的客轮正在下沉，女人、孩子首先被送上艘触到冰山的客轮正在下沉，女人、孩子首先被送上救生艇时，这艘船舶的设计师，却正在船舱中沉默独救生艇时，这艘船舶的设计师，却正在船舱中沉默独坐。这时一位船员冲进来，请他上甲板，准备逃生。坐。这时一位船员冲进来，请他上甲板，准备逃生。这位设计师平静地说：这位设计师平静地说：“请你转告我的家人，我没有请你转告我的家人，我没有贻笑大方。贻笑
14、大方。” 既没有悲壮的举动，又没有感人的言语。而身既没有悲壮的举动，又没有感人的言语。而身外的一切惊呼惨叫、手忙脚乱、勇敢与怯懦、献身外的一切惊呼惨叫、手忙脚乱、勇敢与怯懦、献身与自私、镇定与心慌、大度与猥琐、高贵与卑贱，与自私、镇定与心慌、大度与猥琐、高贵与卑贱，在死亡面前一一照见了原形、本质和道德修养。这在死亡面前一一照见了原形、本质和道德修养。这艘前无古人的豪华游轮的设计师和所有船员乘客一艘前无古人的豪华游轮的设计师和所有船员乘客一样，作为首批乘客曾享受过那启航时的新鲜、愉悦样，作为首批乘客曾享受过那启航时的新鲜、愉悦和旅程的舒适，如果安全抵达目的地，每个人的一和旅程的舒适，如果安全抵达
15、目的地，每个人的一生都有了一个永远值得记忆的话题。不幸的是，这生都有了一个永远值得记忆的话题。不幸的是，这个个“如果如果”被巨大的浮冰粉碎了。幸免遇难的人，被巨大的浮冰粉碎了。幸免遇难的人，不幸遇难的人，本人与他们的亲人，都有了更复杂、不幸遇难的人，本人与他们的亲人，都有了更复杂、更深层的回忆，而这位设计师却决心与他的伟大作更深层的回忆，而这位设计师却决心与他的伟大作品同归于尽，因为这是他的成果，也是他的生命。品同归于尽，因为这是他的成果，也是他的生命。他不为救生艇的不足，而舍己为人，我想即使大家他不为救生艇的不足，而舍己为人，我想即使大家都上了救生艇，他也不愿独生。都上了救生艇，他也不愿独生。 抓住语言，结合神态，描写本班一位具有人格之美的同学。（150字左右）夜航夜航遇难遇难 救援救援 殉职殉职 开端开端发展发展高潮高潮结局结局船上一片混乱船上一片混乱 乘客惊恐万状乘客惊恐万状 救援井然有序救援井然有序对对比比镇定沉着镇定沉着考虑周密考虑周密 船长船长对对比比忠忠于于职职守守忘忘我我无无畏畏板书设计板书设计
