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1、 学习目标学习目标 阐明有机物对植物体的作用阐明有机物对植物体的作用 说明呼吸作用的过程说明呼吸作用的过程通过探究实验，培养科学探究能力通过探究实验，培养科学探究能力知识回顾光合作用：光合作用： 光能光能二氧化碳二氧化碳+ +水水 有机物（化学能）有机物（化学能）+ +氧气氧气 叶绿体叶绿体 植物制造这么多植物制造这么多有机物有什么用呢有机物有什么用呢？请在书本123页找出答案！一一一一. .用来构建植物体用来构建植物体用来构建植物体用来构建植物体二二二二. .为植物的生命为植物的生命为植物的生命为植物的生命活动提供能量活动提供能量活动提供能量活动提供能量有机物的作用有机物是怎样用来构有机物是
2、怎样用来构建植物体建植物体的呢的呢？阅读书本123页第2段，看哪个小组最快找到答案! 学习任务一：有机物对生物体的重要作用学习任务一：有机物对生物体的重要作用从器官水平上看从器官水平上看从细胞水平上看从细胞水平上看细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞核细胞核纤维素纤维素( (糖类糖类) )蛋白质和脂类蛋白质和脂类 DNA (DNA (核酸核酸) )有机物构成有机物构成细胞细胞利用一、利用一、 有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体有机物构成有机物构成器官器官西瓜西瓜黄豆黄豆花生花生糖类糖类脂类脂类蛋白质蛋白质有机物为植物的生命活有机物为植物的生命活动提供能量动提供能量演示实验演示实验同学们能够同学们
3、能够举出其它种举出其它种子呼吸放出子呼吸放出能量的例子能量的例子吗？吗？甲瓶甲瓶萌发的种子温度（萌发的种子温度（）乙瓶乙瓶煮熟的种子温度（煮熟的种子温度（）说明萌发的种子（说明萌发的种子（）升高不升高放出了热结论：种子呼吸时，有机物 能量。分解分解为什么说种为什么说种子呼吸还会子呼吸还会产生水呢，产生水呢，同学们见过同学们见过这样的现象这样的现象吗？吗？友情提示友情提示二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性特性实验现象实验现象：澄清的石灰水：澄清的石灰水；结果表明结果表明：萌发的种子呼吸时放出了：萌发的种子呼吸时放出了。变浑浊变浑浊二氧化碳二氧化碳结论：种子呼吸时
4、，有机物 能量分解分解+二氧化碳二氧化碳+水水你知道吗？你知道吗？北方贮存谷北方贮存谷物的地下室，物的地下室，常常留有通常常留有通风孔风孔! !煮煮熟熟的的种种子子实验现象是实验现象是：甲瓶中蜡烛火焰：甲瓶中蜡烛火焰，乙，乙瓶中蜡烛仍在瓶中蜡烛仍在。结果表明结果表明：萌发的：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中种子呼吸作用吸收了空气中。氧气氧气熄灭熄灭燃烧燃烧结论：种子呼吸时，有机物 能量分解分解+二氧化碳二氧化碳+水水+氧气氧气通过三个实验，请你总结：通过三个实验，请你总结：种子萌发过程中，有机物在被分解利用的同时发生了哪些变化？种子萌发过程中，有机物在被分解利用的同时发生了哪些变化？实验实验实验
5、一实验一实验二实验二实验三实验三操作操作(甲：萌甲：萌发发乙：煮熟乙：煮熟)现象现象结论结论甲瓶温度甲瓶温度 ，乙瓶温度乙瓶温度 。甲瓶石灰水甲瓶石灰水 ，乙瓶乙瓶 。 甲瓶蜡烛甲瓶蜡烛 ，乙瓶蜡烛乙瓶蜡烛 。种子萌发种子萌发 能量能量种子萌发种子萌发产生产生 。 种子萌发种子萌发吸收吸收 。升高升高不变不变变浑浊变浑浊不变不变熄灭熄灭仍在燃烧仍在燃烧释放释放二氧化碳二氧化碳氧气氧气小结：小结：从以上的探究活动证明：从以上的探究活动证明： 植物分解有机物时，需要消耗植物分解有机物时，需要消耗 ，产生产生 和和 ，并且释，并且释放出放出 。供给生命活动的需供给生命活动的需要要，这个过程就是，这个
6、过程就是_。 氧气氧气二氧化碳二氧化碳水水能量能量呼吸作用呼吸作用呼吸作用公式有机物（化学能）有机物（化学能） + +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量分解分解呼吸作用场所线粒体线粒体 你能列举出没有你能列举出没有呼吸作用的生物吗呼吸作用的生物吗？结论：呼吸作用是生物的共同特征。 其它生物有呼吸作用吗？其它生物有呼吸作用吗？呼吸作用和呼吸作用和光合作用有哪些光合作用有哪些相同之处和不同相同之处和不同之处？之处？光合作用和呼吸作用的比较：光合作用和呼吸作用的比较：项目项目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用场所场所条件条件原料原料产物产物能量能量变化变化叶绿体叶绿体二氧化碳、水二氧化
7、碳、水二氧化碳、水二氧化碳、水有光无光都行有光无光都行制造有机物制造有机物，储存能量，储存能量线粒体线粒体光光有机物、氧有机物、氧有机物、氧有机物、氧分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量玩法：把以下玩法：把以下5张卡片放到表格对应的空白地方张卡片放到表格对应的空白地方光合作用和呼吸作用的比较：光合作用和呼吸作用的比较：项目项目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用场所场所条件条件原料原料产物产物能量能量变化变化叶绿体叶绿体线粒体线粒体光光有光无光都行有光无光都行二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水二氧化碳、水制造有机物制造有机物，储存能量储存能量分解有机物
8、，分解有机物，释放能量释放能量本节课你学会了本节课你学会了什么什么? (小组自行归纳总结小组自行归纳总结)二二有机物为植物的生命活动提供有机物为植物的生命活动提供_.主要场所：主要场所：_。一一 有机物用来有机物用来_三三 _是生物的共同特征是生物的共同特征构建植物体构建植物体构建植物体构建植物体呼吸作用呼吸作用能量能量线粒体线粒体 小 结有机物有机物 +氧氧二氧化碳二氧化碳 +水水 +能能量量（储存着能量）（储存着能量）考考你1 1植物体进行吸作用的部位是（植物体进行吸作用的部位是（ ）A.A.只在叶片中只在叶片中 B.B.只在萌发的种子中只在萌发的种子中C.C.只在根系中只在根系中 D.D
9、.在所有的活细胞中都能进行在所有的活细胞中都能进行2 2植物体进行呼吸作用的时间是（植物体进行呼吸作用的时间是（ ）A.A.只在白天只在白天 B.B.只在光下只在光下C.C.在白天和黑夜在白天和黑夜 D.D.只在晚上只在晚上DC3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）A水分过多，根毛无法吸收 B水分过多，根无法呼吸 C水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉 D根吸收的水分过多而死亡B考考你4 4. .植物在白天吸入二氧化碳，释放出植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为碳，这是因为
10、（ ）A A日光下进行光合作用，日光下进行光合作用， 呼吸作用停止呼吸作用停止 B B光合作用强于呼吸作用光合作用强于呼吸作用C C呼吸作用在夜间进行，呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止光合作用在夜间停止D D叶片进行光合作用，叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用不进行呼吸作用B考考你甲乙两地出产同一种甜瓜，甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量甲地的甜瓜比乙地的含糖量高高。经调查，在甜瓜生长季节，。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同栽培措施基本相同，而温度条件差别较大而温度条件差别较大，详见下表：，详见下表：2212夜间夜间3333
11、白天白天乙地乙地甲地甲地平均温度平均温度请根据以上资料请根据以上资料进行进行分析分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？与周围同学与周围同学交流你的推理思路，想一想自己的推理过程有没有不交流你的推理思路，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方？严密的地方？推理过程：推理过程：一、推理目的：一、推理目的：二、推理过程：二、推理过程：1、因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施、因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以又基本相同，白天的温度也相同，所以2、因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以、因为甲地的甜瓜含糖量比乙
12、地的高，所以3、因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以、因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以4、因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明、因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明三、推理结论三、推理结论：分析环境温度对呼吸作用的强弱的影响分析环境温度对呼吸作用的强弱的影响两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同基本相同甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱弱环境温度对植物的呼吸作用环境温度对植物的呼吸作用有有影响影响甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少少在一定范围内，环境温度越在一定范围内，环境温度越高高，
13、植物的呼吸作用就，植物的呼吸作用就越强越强。2212夜间夜间3333白天白天乙地乙地甲地甲地平均温度平均温度1为什么栽花或种庄稼，为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？都要经常松土？甘薯、白菜堆放久了，为什么会发甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？有通风孔？ 3.存放蔬菜的地窖里已存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？要拿着点燃的蜡烛？ 1因为植物的根进行因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧土
14、可以为根提供充足的氧气。气。2甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，在这甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会伸高，导致甘热量散不出去，窖内的温度就会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。薯和白菜腐烂。 3 点燃的蜡烛检验地窖中氧点燃的蜡烛检验地窖中氧气的含量，防止地窖中植物呼气的含量，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。进去会窒息。4为什么要将水果、蔬菜放什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？在冰箱中？5 存放时间较长的萝卜，存放时间较长的萝卜，为什么会空心？为什么会空心？
15、6 玉米、水稻等在入仓前玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？为什么要晒干？ 通过低温减弱呼吸作用。通过低温减弱呼吸作用。呼吸作用消耗了大量的有机物。呼吸作用消耗了大量的有机物。减少水分，降低呼吸作用减少水分，降低呼吸作用 关于呼吸作用原理在生活关于呼吸作用原理在生活中的应用，你还能举出别的例中的应用，你还能举出别的例子吗？子吗？通过本节课的学通过本节课的学习，你有什么收获？习，你有什么收获？与植物呼吸作用有关的现象与植物呼吸作用有关的现象保鲜膜保存水果保鲜膜保存水果粮食储存要先晒干粮食储存要先晒干水果要放在冰箱中保存水果要放在冰箱中保存水果要放在冰箱中保存水果要放在冰箱中保存大雨后农田要及时排涝大雨后农田要及时排涝 小调查小调查请你利用课余时间到采市场进行调请你利用课余时间到采市场进行调查，了解菜农和果农是如何贮存蔬查，了解菜农和果农是如何贮存蔬菜和水果的，写出调查报告，在班菜和水果的，写出调查报告，在班内进行交流。评出优秀篇目和优秀内进行交流。评出优秀篇目和优秀小组。小组。谢谢指导谢谢指导
