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1、作者简介作者简介叶文玲，当代女作家。叶文玲，当代女作家。1942年年生于浙江省。生于浙江省。1958年发表作品年发表作品我和雪梅，从此走上文坛我和雪梅，从此走上文坛.点此播放资料视频点此播放资料视频点此播放资料视频点此播放资料视频喻喻 扉扉 呐呐 瘾瘾囫囵囫囵（fi）（心扉）（心扉）（yn）（h）（过瘾）（过瘾）（y）（比喻）（比喻）（n）（呐喊）（呐喊）（ln）（囫囵吞枣）（囫囵吞枣）莎莎 磁磁 锻锻 鉴鉴呕呕 沥沥（c） （磁铁）（磁铁）（jin）（u）（借鉴）（借鉴）（sh） （莎翁）（莎翁）（dun）（锻炼）（锻炼）（l）（呕心沥血）（呕心沥血） 四字词语四字词语 别出心裁别出心裁不言
2、而喻不言而喻流光溢彩流光溢彩 不求甚解不求甚解 黯然神伤黯然神伤如痴如醉如痴如醉囫囵吞枣囫囵吞枣 呕心沥血呕心沥血返回返回浮想联翩浮想联翩如饥似渴如饥似渴千篇一律千篇一律津津有味津津有味整体感知整体感知 “长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？ 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。类文明延续的营养。自由读课文，说说课文主要写了什么内容？ 课文的作者主要回忆了少年时代的课文的作
3、者主要回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受，以读书生活，阐明读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响。重点回忆及读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。了两次作文的构思与写作的经历。找出作者写了童年读书、写作的找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？哪几件事？点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频看香烟人小画片看香烟人小画片看连环画看连环画读文艺书读文艺书读中外名著读中外名著 读书点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频作文方面：作文方面：1、作文秋天来了得了甲忧、作文秋天来了得了甲忧2、作文一件不愉快的往事，、作文一
4、件不愉快的往事，老师夸我老师夸我“嵌嵌”字用得传神字用得传神点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频默读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在读写的作者在读写的实践中，逐渐悟出了怎样的道实践中，逐渐悟出了怎样的道理？理？看香烟人小画片看香烟人小画片看连环画看连环画读文艺书读文艺书读中外名著读中外名著（津津有味）（津津有味）（废寝忘食）（废寝忘食）（不求甚解）（不求甚解）（如痴如醉）（如痴如醉） 读书作文，首先构思要别出心裁，落作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的笔也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。作文，要写真情实感；作文练习，作文，要写真情实感；
5、作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。的创造。 （2）反复读一读作者列举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？书，被称为人类文明的“长生果”。 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。词句解析词句解析 我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。 囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊
6、明在五柳先生传中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 “别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，勇于创新。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。看
7、来书真正是全世界的看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的读课文，体会那种读书的乐趣吧。乐趣吧。回归整体回归整体本课小测试本课小测试1 1、不言而不言而喻：喻：A A、比喻。、比喻。B B、明白。、明白。2 2、呕心、呕心沥沥血：血：A A、滴。、滴。B B、过滤。、过滤。3 3、流光、流光溢溢彩：彩：A A、过分。、过分。B B、充满、充满而流出来。而流出来。 长生果指长生果指_.本课将本课将_比喻为比喻为“长生果长生果”，意，意思是思是_.填空点此播放讲课视
8、频点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频 1、许许多多的得想象不断涌现出来、许许多多的得想象不断涌现出来 2形容十分惦记，放心不下。形容十分惦记，放心不下。 3形容绞尽脑汁，费尽心思。形容绞尽脑汁，费尽心思。 4一千篇文章都一样，指文章公式化，一千篇文章都一样，指文章公式化，乏味。乏味。根据意思写成语课堂小结课堂小结这是一篇散文，主体是回忆少年时代的这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法系和写作方法，值得我们在以后的学习中借，值得我们在以后的学习中借鉴。鉴。
