中班语言下雨了教案反思

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1、中班语言正在下雨，教学案例反思中班语言正在下雨，教学案例反思中班语文下的教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。在老师的指导下，我将大胆想象，愿意在同伴面前讲，愿意尝试阅读一小段文字适合幼稚园老师参加中班语言活动课。快来看雨课。活动设计背景小班儿童的识字能力很差，通过单词卡，图片，儿童在下雨时需要打伞。活动目标1.在老师的指导下，我将大胆地想象并愿意在同伴面前讲。2，愿意尝试阅读一小段文字。3.知道单词“顶，蘑菇，伞，车前草，荷叶，褶皱，手帕” 。4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。5.理解故事的意义和哲学。教学重点，难度

2、1.激发想象力。2.巩固素养。活动准备1.与故事有关的四张图片，一些单词。2，大书本，小书本人员。活动程序一，活动介绍，引起幼儿兴趣（录音） “听，声音是什么？ （雷雨）”当我失学时，突然下雨了。如果没有雨伞，该怎么办？ （儿童讨论）其次，激发说话的欲望，下意识地感知目的词1.我们去学校，小白兔子，小黄狗，小青蛙和小娃娃去幼儿园的门口，突然下雨了，但他们没有伞，我该怎么办？ （显示单词卡Umbrella）2.显示图片一： “兔子妈妈来了，小白兔子怎么回家了？ “（显示单词卡“顶部” ， “蘑菇” ）3.显示图片二：“哪只小黄狗带着雨伞回家？ （显示单词卡“ Banjia” ）4.显示图片三：“

3、青蛙妈妈带来了什么？您如何看待小青蛙？ （显示单词卡荷叶）5.展示图片四： “娃娃的母亲没有来，我该怎么办？请孩子们帮助她考虑一下。 （显示单词卡“折叠” ， “手帕” ）三，完整描述，进一步感知目标词1.老师的启发： “当小动物回家时会发生什么？我们看了看图片来编故事，如何让小动物回家，心情怎么样，好吗？ “2.幼儿尝试讲故事。3.当孩子讲故事时，老师会适当地指出单词以加深印象。第四，游戏“买伞”巩固了单词的目的提供音乐，背景并创造一个下雨天。“我们必须回家， 看看， 正在下雨， 您想买什么伞？去捡吧！ （雨伞后面有一个字）第五，尝试阅读一小段文字1.老师的启发： “孩子们刚刚编了一个故事。

4、现在，老师讲一个故事，听它，我怎么说？ （老师在讲课时讲故事）2.幼儿尝试读书。6.扩展活动当孩子们阅读小书时，他们用彩色笔圈出他们所知道的单词。教学反思在学期中，我们在主题课程中结合了各种活动。为了给孩子们创造一个美丽干净的环境，我们充分利用了各种场地，设计了最佳的拐角位置，并使用了走廊。在拐角处，由儿童及其家庭手工制作的作品被展示在“春季街”上，这在儿童中很受欢迎，也增强了他们动手的能力。小手也变得自欺欺人，他们已经忍耐了。儿童在教室里追逐奔跑的现象也较少。俗话说： “没有规则，很难成为一个正方形。 ”良好的日常活动可以使孩子的生活有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有助于培养孩子的自助能力，为以后的生活和学习打下良好的基础。当然，惯例不是为了牺牲孩子的个性，幸福的代价。我班上有些孩子很活跃很调皮。我们的两位老师是齐心协力，齐心协力，专注于教育的，因此孩子们可以逐步互相帮助并照顾集体。受苦的孩子少，热爱劳动的孩子多。中班生的独立感增强，对自助服务的渴望和要求越来越强烈。我们抓住孩子的心理特征，实行“终生价值轮换制度” ，使有生命的孩子负责发放蜡笔，点心和摆锤。椅子.抓住这些小机会，不仅培养了他们为同龄人服务的能力，而且还敦促孩子自律，并巧妙地培养了孩子的良好行为习惯，从而促进了整个课堂的风格。提高。