《富饶的西沙群岛》优秀教学设计

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1、富饶的西沙群岛优秀教学设计富饶的西沙群岛优秀教学设计、教材分析这是篇写景的章。作者动、具体、形象的语写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地。从激发学热爱祖国好河的思想感情。全篇章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第段是全的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地。第段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海、海底、海滩和岛上四描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全条理清楚，层次分明。这种总、分、总的叙述式不仅体现在全篇章中，还体现在段落、句群和句中，形成这篇章结构上的突出特点。此外，本开头结尾的相互呼应，使章显得结

2、构完整。本不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进段的训练的好教材。本篇章语动、具体，作者运了贴切的喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。、教学要求1.使学了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地，激发学热爱祖国好河的思想感情。2.学会本课字。积累新词：富饶 岛屿 海防 前哨 交错 五光 异常 耸 低陷峡 绽开 蠕动 威武 千奇百怪 所不有 庞 栖息重点理解带点的词语。3.学习把句的意思写得更具体。4.能正确朗读课。理解课总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的般法。三、教学设想充分利本课教材，突出段的训练。教学认识些常见的

3、段式，了解连句成段的法，学会给典型段式分层，概括段意。四、教学时间三课时第课时：初读课，了解课的主要内容，学习字词，重点理解带点的词语，理清章的脉络。第课时：讲读课，理解课内容，重点进段式训练，了解连句成段的法，学习给典型段式分层，概括段意。第三课时：总结全，完成课后练习，有感情地朗读课。五、教学过程第课时()启发谈话，激发兴趣。出“珊瑚、海参、龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“鱼”等挂图。问：谁认识这些产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地?()揭课题。6.富饶的西沙群岛审题：什么是岛?什么是群岛?出中国地图简介西沙群岛的地理位置及其重要性。这个课题的中词是什么?(富饶)从课题中你知道

4、什么?(全应主要围绕“富饶”来写)(三)听录。思考：西沙群岛是什么样的地?(四)学字新词。(1)提出学字词时遇到的困难和问题(2)重点检查a.读绽(zhn)开 蠕(r)动 簇(c) 栖(q)息b.区别字形c.理解词义通过挂图和实物理解;结合上、下理解;。(五)阅读课，理清脉络。1.由读课思考：全共有多少节?每节写什么?哪节具体写出西沙群岛的美丽、富饶?开头节和结尾节在全中起什么作?按“总分总”的结构怎样给章分段?分述部分是从哪写的?按什么顺序写的?2.分段朗读全(六)布置作业 。1.抄写字新词2.熟读课板书设计第课时()复习检查。全共分段?是按什么分段的?()讲读课。1.指名朗读段问：这段共有

5、句话?每句话说的什么?这两句话的关系怎样?(并列)这段主要写什么?板书：风景优美物产丰富2.默读第段思考：第段是从哪具体描述西沙群岛的?是按什么顺序写的?(从海海底海滩岛上四具体描述西沙群岛的是按地点的.变换，由上到下，由近及远的顺序写的)指名读第节问：这节有句话?每句话写什么?问：这两句话之间是什么关系呢?(因果关系)问：作者在表达时先写什么?后写什么?(先果后因)还可以怎样表达?练习按照先“因”后“果”，先“果”后“因”叙述本段内容。讨论这节如何分层。(层写海彩不同，另层写海彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的段在概括段意时是抓“因”，还是抓“果”应当因异)本课主要写什么?(西沙群岛

6、“风景优美物产丰富”)根据这个主要意思概括段意应抓第层?(第层)练习概括段意(西沙群岛海风景优美或西沙群岛海异常美丽)结：因果关系的段，般分为两层，层写原因，层写结果，概括段意时般应抓结果部分。练习有感情地朗读默读第三节问：这节主要写什么?本节共有句话?写了哪种产品?(1句写珊瑚2句写海参3句写龙虾49句写鱼)它们之间是什么关系?(并列)写同事物的个可以怎样分层?(内容为层，本节可分为四层)指名读、三层。提问：作者怎样把珊瑚，海参、龙虾这三种事物写具体的?(作者了喻、拟的法写出它们的形状、动作、样等)指名读四层。这层共有句话?仔细阅读，找出总述分述总结的句。这层的句话之间是什么关系?(总、分、

7、总)看幻灯：鱼总：群群穿来穿去分：有的有的飞虎鱼鱼总：各种各样数不清半半怎样概括这节的意思呢?结：可以句话概括(西沙群岛海底产品丰富)，也可以把并列的都归纳进去(西沙群岛的海底有珊瑚、海参、龙虾和鱼)指导学第四节第五节提：每节有句话?每句话写什么?它们之间是什么关系?给这两节分层，概括段意指导朗读四、五节结：第段从四具体写西沙群岛美丽富饶，这四是并列关系，练习概括段意。 (西沙群岛海彩美丽，海底有丰富的产，海滩上有贝壳和海龟，海岛上是鸟的天下。 )3.指名读第三段。问：这段有句话?每句话写什么?与第段有什么联系?指名读尾呼应的句。这段写什么?(岛上保卫建设西沙群岛)(三)布置作业 。1.课后练

8、习1、2、32.背诵第、第三节板书设计第三课时()正确、流利、有感情地朗读全。()课堂练习。1.课后练习2学习把句写具体(1)龙虾样挺威武。龙虾(全披甲，划过来，划过去)样挺威武。较前句和后句有什么相同和不同?哪种写法好?为什么?课怎样把句写具体的?(写出龙虾的样和动作)(2)海滩上有许多美丽的贝壳。同样的法较出后种写法好。怎样把个总述句写具体呢?(可以从贝壳的、颜、形状、姿态分述)2.课后练习3结合课说说下句的意思表达得是否准确。(1)西沙群岛是南海上的个岛屿。(应改为：西沙群岛是南海上的群岛屿。)(2)西沙群岛只是鸟的天下。(应改为：西沙群岛也是鸟的天下。)本题主要是对学进逻辑思维训练，要求通过辨析来判断句在表达意思上是否准确。3.看幻灯填空( )的花朵 ( )的崖 ( )的珊瑚( )的峡 ( )的树林 ( )的海龟( )的地 ( )的 ( )的贝壳海底的珊瑚像( )，像( )。飞虎鱼的周像( )。鱼起来像( )。4.看幻灯总结种常见段式分层和概括段意法5.写出本2、3、4、5节的段意(三)听录富饶的西沙群岛。(四)评析。哪些地写得好?把认为写得好的段落和句读给家听。