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1、【初中语文复习资料备考】【初中语文复习资料备考】七年级语文期末七年级语文期末最全复习资料最全复习资料一、重点字词一、重点字词第第 1 1 课课 散步散步分歧分歧 fn q：差别；不相一致的地方粼粼粼粼 lnln：形容水流的清澈或水、石的明净一霎时一霎时 sh sh：极短的时间,片刻，一会儿各得其所各得其所 g d q su： 原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。第第 2 2 课课 秋天的怀念秋天的怀念瘫痪瘫痪 tn hun：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。捶打捶打 chud：用拳头或锤子敲打。憔悴憔悴 qiocu：黄瘦;瘦损。形容人脸色不
2、好。诀别诀别 jubi：分别；指无会期的离别;死别烂漫烂漫 lnmn：色彩鲜丽；坦荡,无做作絮絮叨叨絮絮叨叨 xxu-dodo：形容说话啰嗦喜出望外喜出望外 xchwngwi：所遇超过了所望,因而感到特别高兴第第 3 3 课课 羚羊木雕羚羊木雕抹抹：m，涂，粉，眼泪，煞，一余晖 m，墙，身。 m，布，桌子逮逮 di：赶上，达到，如至，力有未。捉拿，如捕，系。di 口语中单用，如耗子，小偷攥攥 zun：握。拳头，用手住。纂纂 zun：编纂。自作主张自作主张 z zu zh zhng：自己出主意，作决定。不可抗拒不可抗拒 kngj：不能抵抗并拒绝。形影不离形影不离 xngyng-bl：形容关系亲密
3、，难以分离。第第 4 4 课课 散文诗两首散文诗两首匿匿 n：隐藏，躲藏：隐。藏。名。销声迹。蒂蒂 d：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花。瓜。芥。根深固。梗梗 gng：1. 植物的枝或茎：菜子。2. 直，挺立：着脖子。 3.正直，直爽：直。4. 阻塞，妨碍：塞（s）。阻。心肌死。5. 大略：概。6. 有刺的草木：榆（刺榆）。姊妹姊妹 zmi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称徘徊徘徊 pihui：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。遮蔽遮蔽 zhb：遮挡;拦挡覆盖覆盖 fgi：遮盖;掩盖荫蔽荫蔽 yn b：遮蔽；隐蔽；庇荫。沐浴沐浴 my：洗澡祷告祷告 do go：宗教徒向神求保佑。第第 6 6 课
4、课 我的老师我的老师榆钱榆钱 yqin：榆荚,圆小似铜钱占据占据 zhnj：用强力取得保持第第 7 7 课课 再塑生命的人再塑生命的人激荡激荡 jdng：受到冲击而动荡疲倦不堪疲倦不堪 pjun b kn：疲倦：疲惫，极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。小心翼翼小心翼翼 xioxn-yy： 本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽不求甚解不求甚解 bqi-shnji： 原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。如：好读书,不求甚解。晋陶渊明五柳先生传。现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深入。混为一谈混为一谈 hnwiytn： 将本质不同的事物相混淆
5、,说成是同一事物。恍然大悟恍然大悟 hungrn-dw：突然醒悟过来了。花团锦簇花团锦簇 hutun-jnc：形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多,华美艳丽。犹言花攒锦簇。美不胜收美不胜收 mibshngshu：美景多得看不过来；艺术品太美而目不睱接。形容好的东西太多，一时接受不尽。第第 8 8 课课 我的早年生活我的早年生活威慑威慑 wish：以声势或威力使之恐惧屈服。尴尬尴尬 gng：处于两难境地无法摆脱。辉煌辉煌 huhung：(1) 光辉灿烂的。灯火辉煌。 (2)杰出的;灿烂的。辉煌的文化。停滞停滞 tngzh： 受到阻碍,不能顺利地进行或发展生涯生涯 shngy：指从事某种活动
6、或职业的生活。独具慧眼独具慧眼 dj-huyn：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细判断的(如在质量方面)蛛丝马迹蛛丝马迹 zhs-mj： 蜘蛛的细丝，马蹄的痕迹。比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹。滚瓜烂熟滚瓜烂熟 gngulnsh： 记忆牢固,能极为顺利娴熟地诵读,朗朗上口。形容读书或背书等极其纯熟。第第 9 9 课课 王几何王几何翘翘 qio：1. 举起，抬起，向上：首。望。企（殷切企望）。足引领。2. 特出：才（高才）。楚（喻杰出的人才）。Qio：一头向上仰起：尾巴。辫子（死）。琳琳 ln： 美玉： 珉。 琅 （a.美玉， 喻美好珍贵的东西， 如 “满目” ；b.
7、玉石发出的声音）。绰号绰号 chuho：外号;诨号优雅优雅 yu y：优美高雅。须臾须臾 xy：片刻，一会儿。屏息屏息 bng x：屏气。铭记铭记 mngj：牢记在心中，如时刻铭记。肥头大耳肥头大耳 fitu-dr：过去形容人福相,现指人长得胖，形容肥壮方头大耳方头大耳 fngtu-dr：同“肥头大耳”，中性词。得意洋洋得意洋洋 d y yng yng：亦作“ 得意扬扬 ”。 形容十分得意的样子。洗耳恭听洗耳恭听 xr-gngtng：恭敬而专心地倾听。原用作敬辞。现在有时含有诙谐讽刺之意持之以恒持之以恒 chzhyhng：有恒心，长期坚持下去。鸦雀无声鸦雀无声 yqu-wshng：形容非常寂静
8、。第第 1111 课课 春春朗润朗润 lng rn ： 明朗润泽的意思。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，豁然开朗的感觉。酝酿酝酿 yn ning ： 造酒的发酵过程，比喻做准备工作。卖弄卖弄 mi nng ： 指弄权 指夸示；炫耀。嘹亮嘹亮 lio ling ： 声音清晰圆润而响亮。婉转婉转 wn zhun ： 形容言辞委婉含蓄。 声音委婉而动听。黄晕黄晕 hung yn ： 指从太阳落山到天黑的一段时间。昏黄不明亮。文中指黄色的光圈。烘托烘托 hng tu ：泛指陪衬，使主色调明显突出。指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写， 使所要表现的事物鲜明突出。具体指衬托的意思。静默静默
9、j jng m ：寂静；没有声音。 肃立不作声。抖擞精神抖擞精神 du su jng shen ：振作起精神来。舒活舒活 sh hu ：舒展，活动，舒展筋骨，让精神提起来。舒展开来活动开来。欣欣然欣欣然 xn xn rn ：高兴的样子，形容心情好。呼朋引伴呼朋引伴 h png yn bn ：呼唤朋友招引同伴。繁花嫩叶繁花嫩叶 fn hu nn y ： 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。花枝招展花枝招展 hu zh zho zhn ： 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。第第 1212 课课 济南的冬天济南的冬天镶镶 xing ： 把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。温晴温晴 wn qng ：温
10、暖晴朗响晴响晴 xing qng ：非常晴朗凉爽，或晴朗无云。第第 1313 课课 风风 雨雨攀附攀附 pnf：援引而上；附着东西往上爬，比喻投靠有权势的人,以求升官发财或得到某种好处。蜷曲蜷曲 qunq：1、卷绕或盘绕 2、肢体等弯曲。倏忽倏忽 sh h：很快地；忽然锥形锥形 zhu xng：像锥子一样的形状栅栏栅栏 zh ln：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。槐树槐树 hui sh：中国和日本的一种观赏乔木。第第 1414 课课 秋秋天天肥硕肥硕 fi shu：（指果实等）又大又饱满。多形容果实鲜美多汁。（多指肢体）体格大而肥胖。栖息栖息 q x ：止息；歇宿 指隐居 居息的处所,止息的地方
11、。归泊归泊 gu b ：（渔船）返回，停船靠岸。寥阔：寥阔：lio ku 高远空旷。枯涸枯涸 k h ： 干涸，没有水了。枯竭清洌：清洌：qng li 清而透明梦寐梦寐 mng mi ： 1.睡梦 2.也比喻念念不忘第第 1616 课课 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布穗穗 su：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎上顶端部分。亦泛指穗状之物 。迸溅迸溅 bngjin：向四外溅出或喷射。挑逗挑逗 tiodu：挑动逗引；招惹。伫立伫立 zhl：长时间的站立。笼罩笼罩 lngzho：广泛覆盖的样子。向笼子似的罩在上面。伶仃伶仃 lngdng：1 孤独；没有依靠。2 瘦弱。忍俊不禁忍俊不禁 rnjn-bjn：忍不
12、住笑。忍俊:含笑。不禁:不能自制。忍不住要笑出声。仙露琼浆仙露琼浆 xinlqingjing：神仙饮用的汁液。蜂围碟阵蜂围碟阵 fng wi dizhn：指成群的飞舞的蜜蜂围绕着,蝴蝶列成阵(陈列成阵)。多形容花季。盘虬卧龙盘虬卧龙 pnqiwlng：文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。第第 1717 课课 走一步，再走一步走一步，再走一步训诫训诫 xnji：告诫，教导。受训斥、斥责或攻击。教训地或教条地讲道。颤抖颤抖 chn du：哆嗦；发抖。迂回迂回 yhu：指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态。 曲折回旋的;环绕的。啜泣啜泣 chuq：抽噎，抽抽搭搭地哭。纳罕纳罕 nl hn：惊奇，诧异
13、。瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 shug-lnxn：瘦得连骨头都露出来,形容十分消瘦： 嶙峋，形容人瘦削。心惊肉跳心惊肉跳 xnjng-rutio：因担心灾祸临头而惊恐不安的样子头晕目眩头晕目眩： tuyn mxun： 眩晕的感觉，失去清晰视觉;视觉变得模糊,尤指看太亮日光时的眼花。小心翼翼小心翼翼 xioxn-yy：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。第第 1818 课课 短文两篇蝉贝壳短文两篇蝉贝壳零落零落 lnglu不景气;衰落。散乱。散落;好像散乱安排。树木枯凋。收敛收敛 shulin减轻放纵的程度：会聚于一点;向某一值靠近：减弱或消失。宽恕宽恕 kunsh：宽容饶恕。恕，饶恕。卑微卑
14、微 biwi卑贱微小，地位低下。地位低下而渺小。一丝不苟一丝不苟 ys-bgu严格按照某种格式或标准的;完全拘泥于某种模式而定型、安排或完成的。对每一个细节都很审慎的。形容办事认真。第第 1919 课课 在山那边在山那边痴想痴想 chxing：入迷的想;不能实现的痴心想法。诱惑诱惑 yuhu：1 使用手段，使人认识模糊而做坏事。2 吸引、招引。喧腾喧腾 xuntng：喧闹沸腾。一瞬间一瞬间 shn：一眨眼之间。第第 2121 课课 化石吟化石吟骸骨骸骨 hig：尸骨。尸骸之骨。又指身体。旧称一身为上尽事 ,故辞官称乞骸骨。乌有乌有 wyu：虚幻;不存在。潜行潜行 qinxng在水下行走。秘密行
15、走。裹藏裹藏 gucng：缠绕着（人或事物夹杂在别的人或事物里面）。葱茏葱茏 cnglng：（草木）清脆茂盛。海枯石烂海枯石烂 hik-shln ：大海干涸,岩石成土。喻指经历极长久的时间,也指永久不变,多用作誓词。日转星移日转星移 rzhunxngy：形容发生极大地变化。第第 2222 课课 看云识天气看云识天气峰峦峰峦 fnglun ：连绵的山峰。预兆预兆 yzho ：事情发生前所显示出来的迹象。轻盈轻盈 qngyng ：轻柔秀丽。姿态、动作轻巧优美。匀称匀称 ynchen ：均匀相称。姿态万千姿态万千 ztiwnqin ：形容容貌，姿态多种多样。变化无常变化无常 binhu-wchng
16、： 变化很多，无法掌握。第第 2323 课课 绿色蝈蝈绿色蝈蝈狩猎狩猎 shuli ：捕杀或猎取野生动物。喧嚣喧嚣 xunxio ：声音杂乱，不清静。喑哑喑哑 yny：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。静谧静谧 jngm ： 寂静;平静。篡夺篡夺 cundu ：用不正当的手段夺取（地位和权力）。劫掠劫掠 jil：抢劫，掠夺。操纵：控制或开动机械、仪器等。酷爱酷爱 ki ：极其爱好;非常热爱。弱肉强食弱肉强食 ruru-qingsh：指动物中弱者被强者吃掉，现借指弱者被强者欺凌吞并。比喻弱者被强者欺凌、吞并。隐隐约约隐隐约约 ynyn-yuyu ：几乎听不见的。窸窣作响窸窣作响 xsu：象声词
17、，形容细小的摩擦声音。连续不断连续不断 linxbdun ：相连接续不绝,接连不断。夜色苍茫夜色苍茫 yscngmng ：夜色，夜晚的景色。苍茫，空旷辽远。更胜一筹更胜一筹 gngshngychu ：指技艺或技能超过别人。惊慌失措惊慌失措 jnghung-shcu：害怕慌张的不知道该怎么办。开膛破肚开膛破肚 kitngpd：把一个事物剖开膛，刮开肚(多形容家禽)来看。形容看个究竟，弄个明白。津津有味津津有味 jnjn-yuwi滋味令人喜好的。形容特别有兴味。断肢残腿断肢残腿 dunzhcntu ：形容断了的，或者残缺的肢体，还表示四肢残缺不完整。毫不犹豫毫不犹豫 hobyuy ：形容做事非常果
18、断,丝毫没有迟疑。第第 2424 课月亮上的足迹课月亮上的足迹海域海域 hiy：包括水上、水下在内的一定海洋区域畅谈畅谈 chngtn：尽情的谈。里程碑里程碑 lchngbi：比喻在历史发展过程中可作为标志的大事。昂首挺立昂首挺立ngshu tngl：仰着头笔直地立着。一叶孤舟一叶孤舟 y ygzhu：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容势单力薄，很孤独。遥遥在望遥遥在望 yoyoziwng：形容远远地可以看到。第第 2626 课课 小圣施威降大圣小圣施威降大圣吆喝吆喝yo he：大声喊叫或叫卖。踪迹踪迹zng j：行动所留下可察觉的形迹。铁钳铁钳tiqin：用铁做的钳子。旗竿旗竿q gn：悬
19、挂旗帜的杆子。愕然愕然 rn ：惊讶的样子。第第 2727 课皇帝的新装课皇帝的新装炫耀炫耀 xunyo：光耀的样子.华丽奢侈.夸耀。称职称职 chnzh：才能与职位相称。思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称：适合；相当。妥当妥当 tudang： 稳妥适当地。呈报呈报 chngbo 敬词,呈文上报。滑稽滑稽 huj：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。陛下陛下 bxi：对君主的尊称。精致精致 jngzh：精巧细致;细密。头衔头衔 tuxin：指官衔、学衔等称号。爵士爵士 jush欧洲君主国的最低爵位,不世袭,不在贵族之列。领有爵士头衔的人。骇人听闻骇人听闻 hirntngwn：事
20、出怪诞,听起来令人害怕。使人听了非常震惊。骇：惊吓，惊惧。随声附和随声附和 sushng-fh：别人说什么。自己也跟着说什么。形容没有主见。附和：跟着别人说。第第 2828 课女娲造人课女娲造人女娲女娲 nw：传说中造人、补天的神。澄澈澄澈 chngch,：清澈透明。莽莽榛榛莽莽榛榛 mngmngzhnzhn：草木丛生的样子。第第 2929 课盲孩子和他的影子课盲孩子和他的影子嬉戏嬉戏 xx：（书）游戏；玩耍。潺潺潺潺 chnchn：象声词，溪水、泉水等流动的声音。孪生孪生 lunshng：（两人）同一胎出生。一胎双生。亦用以比喻相同或十分相似者。痒酥酥痒酥酥 yng ss：1、形容有点儿痒。
21、2、形容轻松愉快的感觉。3、形容产生某种难以压抑的强烈愿望。踉踉跄跄踉踉跄跄 lingling-qingqing：走路不稳的样子。二：背默二：背默1.论语十二章阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： 学而不思则罔，死而不学则殆。求学应该谦虚，正如论语中所说: 三人行，必有我师焉。复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： 温故而知新，可以为师矣。当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出： 人不知而不愠，不亦君子乎？孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的话：择其善者而从之，
22、其不善者而改之。2.观沧海曹操观沧海中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。3.次北固山下王湾诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理， 这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。次北固山下 中描写长江潮平岸阔， 和风吹拂， 风帆高悬的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。4.钱塘湖春行白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。5.天净沙 秋思?马致远马致远的天净沙 秋思：描
23、写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。6.龟虽寿?曹操最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是： 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。7.过故人庄?孟浩然描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。表现对朋友、 对乡村的依恋之情的句子是： 待到重阳日， 还来就菊花。8.题破山寺后禅院描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是： 曲径通幽处，禅房花木深。以动显静， 因情生景、 含蓄隽永的诗句是： 山光悦鸟性， 潭影空人心。9.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄
24、左迁龙标遥有此寄 一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。10.夜雨寄北李商隐在夜雨寄北中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。三、病句1.看动词XX 同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高，还能使学生数学、 英语成绩提高。2.看介词（通过、经过、由于、使、让、从、在）通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。3.看否定为了避免成绩不退
25、步，他报了补习班。4.看两面能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。5.看并列（和、且）大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄的报告。人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。四，文言文阅读世说新语两则1.字词解释內集：家庭聚会。儿女：子侄辈。讲论文义：讲论，讲解讨论；文义，诗文。俄而雪骤，公欣然曰：俄而，不久，一会儿；骤，迅速；欣然，高兴的样子。差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。未若柳絮因风起：未若，不如；因，凭借。期行：期，约定。期日中：日中，正午时分。舍去：舍，丢下；去，离开。尊君在不(fu)：尊君，对别人父亲的一种尊称；不，通“否”，没有。(11)相委
26、而去：相，副词，表示一方对另一方的行为；委，丢下，舍弃。(12)家君：对他人称呼自己的父亲。(13)引：拉。(14)顾：回头看。2. 句子翻译公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好在正午。正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”那人便发起脾气来，
27、骂道：“真不是东西 !跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方说： “您跟我爸爸约好正午一同出发， 您正午不到， 就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。3.课文理解咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。咏雪中为什么公大笑乐？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？“公大笑乐”是因为
28、孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。没有失礼： 元方抓住了客人失信、 无礼在先， 批评对方 “无信” “无礼”维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。论语十二章1.字词解释（1）学而时习之：按时复习（2）有朋自远方来：从（3）不亦君子乎：指道德上有修养的人（4）吾日三省吾身：每天；多次反省（5）与朋友交而不信乎：真诚
29、，诚实（6）传不习乎：老师传授的知识（7）三十而立：站立，站得住，这里指独立做事情（8）四十不惑：迷惑，疑惑（9）不逾矩：越过，超过；规矩，规范）（10）温故而知新：学过的知识；得到；新的理解与体会（11）学而不思则罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从，（12）思而不学则殆：有害（13）可以为师矣：可以；凭借；做，当作（14）人不堪其忧：忍受（15）知之者不如好之者：懂得；代词，的人；喜欢，爱好（16）好知者不如乐知者：以为乐趣（17）饭疏食饮水：吃饭；粗粮；冷水）（18）曲肱而枕之：弯曲胳膊；承接连词（19）不义而富且贵：不正当的手段（20）于我如浮云：对于（21）三人行必有我师焉：泛指多个，
30、几个；于此，意思是“在其中”（22）择其善者而从之：好的方面，优点（23）子在川上曰：河流上，河边（24）逝者如斯夫：流逝；这，指河水（25）不舍昼夜：舍弃（26）三军可夺帅也：军队的通称Ww W.x k B 1.c Om（27）匹夫不可夺志也：普通的人，男子汉（28）博学而笃志：忠实，坚守（29）切问而近思：恳切地提问；多考虑当前的事（30）人不知而不愠：了解；生气，发怒2.句子翻译1.子曰：“学（学习）而（表顺承）时（按时（名词作状语）习（复习）之，不亦（也是）说（同“悦”）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知（了解）而（表转折）愠（生气）不亦君子乎？”孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦
31、的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名词作状语）三（多次）省（反省）吾身：为（替）人谋（出主意）而（表转折）不忠乎？与朋友交而（表转折）不信（诚信）乎？传（传授的知识，名词做曾子说： “我每天多次反省自己替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”3.子曰：“吾十有（通“又”）五而（表顺承）志于学，三十而立（独立），四十而（表顺承）不惑（迷惑），五十而（表顺承）知天命（自然规律），六十而（顺承）耳顺，七十而（表顺承）从心所欲，不逾（超过）矩（规范）。”我十五岁开始立志学习，三十
32、岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。4.子曰：“温（复习）故（就的知识，形容词做，名词） 而（表顺承）知新（新的领悟）， 可（可以）以（凭借）为（成为）师矣。”孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。5.子曰：“学而（表转折）不思则罔（迷惑），思而（表转折）不学则殆（有害）。孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”6.子曰：“ 贤（品德高尚）哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受）其忧，回也不改其乐（乐于学）。贤哉，回也！”孔子说
33、：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”7.子曰：“知之（代词，指代学问）者（的人）不如好（喜欢，爱好）之者，好之者不如乐（以为乐趣，名词意动用法）之者。”孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”8.子曰：“饭（吃饭，名词作动词）疏（粗粮）食饮水（冷水），曲肱（弯着胳膊）而（表顺承）枕之，乐（乐趣）亦在其中矣。不义（正当手段）而富且贵，于（对于）我如浮云。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，
34、对于我来讲就像是天上的浮云一样。”新课 标 第 一 网9.子曰：“三（几个）人行，必有我师焉（在其中）。择其善者而（表顺承）从（跟从）之（代词，学习），其不善者而改之。”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习， 看到他不好的地方就作为借鉴， 改掉自己的缺点。 ”10.子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（这）夫，不舍（舍弃）昼夜。”孔子在河边感叹道： “一去不复返的时光就像这河水一样， 日夜不停。 ”11.子曰：“三军（军队）可夺帅也，匹夫（普通人）不可夺志也。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”12.子夏曰：“博（广泛）学而（表并
35、列）笃志，切（恳切）问而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”五、课本文学常识1.散步作者莫怀戚。文章主旨：散步一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2.秋天的怀念作者史铁生。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时， 母亲耐心地安慰我； 为了让我散心， 母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。 母亲的深切关怀今生已无法报答， 只有
36、无尽的思念缠绕心中。 歌颂了伟大而无私的母爱。3.羚羊木雕选自东方少年。作者张之路。文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。4.散文诗两首金色花选自泰戈尔诗选。作者泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱， 并无奇特之处。 但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前， 朝更深处迈进，进入“入神”的境界。早期作品有诗集暮歌、 晨歌、国王和王后，长篇小
37、说小沙子、 沉船、 戈拉，剧本摩吉多塔拉、邮局、红夹竹桃，诗集吉檀迦利新月集园丁集、飞鸟集等。荷叶 母亲、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫
38、蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。 “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。5.世说新语两则 选自余嘉锡世说新语笺疏，作者刘义庆。6.我的老师作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰，主作品有：诗集黎明风景。通讯谁是最可爱的人、战士和祖国、年轻人，让你的青春更美丽吧。幸福的花儿为勇士而开和春天漫笔抒情散文依依惜别的深情、在凯歌声里，文艺随笔路标。长篇小说东方，地球上的红飘带。本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱， 感激之情， 表现了老师温柔， 热爱学生及热爱教育事业的美好品质7.再塑生命的人作者海
39、伦?凯勒，美国女作家、教育家。这篇课文选编自假如给我三天光明一书，由“再塑生命”、“关于爱的含义”两部分组成。课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1） “爱的光明照到了我的身上”，本来， “我在那个寂静而又黑暗的世界里， 根本就不会有温柔和同情。 ”但是，在莎莉文老师的教育下， “我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这
40、里的“光明”一词是用其喻义）。（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。（ 3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。8.我的早年生活本文节选自我的早年生活。作者温斯顿 ?丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953 年诺贝尔文学奖得主（获奖作品第二次世界大战回忆录），曾于 19401945 年及19511955 年期间两度任英国首相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的
41、胜利。 据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。20XX 年，BBC 举行了一个名为“最伟大的 100 名英国人” 的调查， 结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。9.王几何作者马及时，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，著有儿童诗集树杈上的月亮 中国孩子，散文诗集最后一片树叶金蝉唱晚，诗集泥土与爱情，小精灵拼音童话故事丛书（4 册），散文集割肉童年旧事 ,本文选自马及时儿童文学作品选（散文卷） 童年旧事作者叙术了自己上初一时的第一节几何课， 刻画了以为与众不同的几何老师：王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同
42、；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。11.春选自朱自清全集。作者朱自清、字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。文章主旨：春是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，描绘了盼春图、春草图、春花图、春雨图、迎春图等几幅图，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。主要有诗文集踪迹，散文集 背影、 欧游杂记、 你我、伦敦杂记，文艺论著诗言志辨、论雅俗共赏等。散文代表作有荷塘月色、背影、绿等。12济南的冬天选自老舍文集。作者老舍（
43、1899 年1966年），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。主要内容：作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。主要有长篇小说老张的哲学、 骆驼祥子、 四世同堂、无名高地有了名、龙须沟、茶馆。13.风雨作者贾平凹，本文运用了丰富的想象和贴切的比喻。细致描写了狂风骤雨中的树林子、柳条、羊、葡萄蔓、鱼儿和室内的老人孩子等的形态和不同表现。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。14.秋天选自
44、预言、作者何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名：何水芳。文章主旨：在秋天里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。每一节诗就是一幅画面。作品有散文集画梦录15.古代诗歌四首观沧海选自乐府诗集，这是乐府诗步出夏门行中的第一章。作者曹操，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。次北固山下选自全唐诗、作者王湾。第三联点明诗人旅行的时间。这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将
45、尽，黎明来临之时。“海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图 !明明是江上日出，诗人却称“海日”，这并非有意夸张，而是真实的感受。由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人恍如置身于万顷沧海之中。朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记， 这一派光明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中。下句“江春入旧年”写时序的变换。这种变换是在不知不觉中进行的。新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗人感到。是“江春”闯入了“旧年”。海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结而入。时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷怀故土之情呢?钱塘湖春行选自白氏长庆集、作者白居易。“几处早莺争暖树，谁
46、家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是本诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。 在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被。前用拟人的手法渲染，后用人的感受来衬托，白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。天净沙 秋思选自全元散曲、作者马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家。头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚
47、；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12 个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气
48、氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。16.紫藤萝瀑布选自铁箫人语。作者宗璞。宗璞，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。主要内容：这是一篇托物抒情的写景散文，作者对如今盛开的紫藤萝花的描写，追忆十多年前（“文革”时期）紫藤在一种极“左”思想的妪遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义： “花和人都有会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。文中写花实际上是写人，写由人组成的社会。一片繁茂的花象征着当前社会的繁荣昌盛和充满活力， 同时也是借花来赞美生命的美好与顽强。主要作品有短篇小说红豆、桃园女儿嫁窝
49、谷、不沉的湖、后门、知音等。17.走一步，再走一步选自当代少年。作者莫顿?亨特，美国作家。作者通过“我”童年时的一段爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理；在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。18.短文两篇蝉选自承教小记。作者小思，原名卢玮銮：采用托物言志赞美了生命的珍贵。主旨：人的生命不在长短，而在于好好活着。贝壳选自幻思席慕容散文赏析。作者席慕容。主旨：生命虽然有限却应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹。19.在山的那边选自长江文艺作者王家
50、新。这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达目的就灰心丧气。作品：纪念、游动悬崖21.化石吟、作者张丰。文章主旨：本文是一首叙事诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前和神奇景象， 从而赞美科学的神奇与人类的伟大。22.看云识天气、作者朱泳燚 这是一篇介绍识别天气的方法的说明文作者用生动形象和语言，勾画出千姿百态的云， 使读者从中得到许多识别阴晴雨雪的天气知识。专著叶圣陶的语言修改艺术。2
51、3.绿色蝈蝈选自昆虫的故事、作者法布尔，法国作家、著名昆虫学家。本文主旨：这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋益着本人对生命的尊重与热爱。24.月亮上的足迹、作者朱长超。文章主旨：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。26.小圣施威降大圣作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品西游记是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、 孙悟空、 猪八戒、 沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。 本文节选自 西游记 第六回， 原标题为 “观音赴会问
52、原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。27.皇帝的新装选自安徒生童话和故事选。作者安徒生。丹麦著名童话作家。文章主旨：本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。课文具体描写的是看不见的、实际上根本不存在
53、的“美丽的新装”，深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。著有拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭。28.女娲造人、作者袁珂。神话学家。四川省新繁人。主要内容：课文详细叙述了女娲造人的过程， 表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。论著有中国古代神话、古神话选释、山海经校注、神话论文集等。29.盲孩子和他的影子选自金波作品精选（河北少年儿童出版社 1997 年版）。作者金波。文章主旨：文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。30.寓言四则中的赫耳墨斯和雕像者、蚊子和
54、狮子，选自伊索寓言。作者伊索。古希腊寓言作家。伊索寓言是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 塞翁失马选自韩非子?说难。作者韩非，战国末期著名思想家。智子疑邻选自淮南子?人间训。淮南子又名淮南鸿烈。作者刘安。主要内容：赫耳墨斯和雕像者讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。蚊子和狮子讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。 智子疑邻说明听意见只应听正确的。而不要看这意见是什么人提出来的，对人不能持偏见。 塞翁失马比喻坏事在一定条件下可以变为好事。六、伊索寓言：“生活的智慧和想象的魅力”（一）、作者作品1、伊索寓言是一部寓言故事集。现存的伊索
55、寓言是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。相传伊索是公元前六世纪古希腊人，善于讲动物故事， 是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。2、伊索，生于公元前 6 世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。（二）、主题及主要内容1、主题：生活的智慧和想象的魅力2、主要内容：（1）影射当时社会现实揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：狼和小羊、猫和鸡。表现穷人对为富不仁者的不满，例如：赫剌克勒斯和财神。（2）表现劳动人民生活的经验和智慧告诫人们对恶人千万不能心慈手软的，例如：农夫和蛇。做好事也要看对象，以免上当受骗，例如：狐狸和山羊。说明任何事物都有
56、自己的规律性，不可违背规律，例如： 乌龟和老鹰。（3）借动物形象嘲讽人类缺点嘲笑吹牛皮说大话的，例如：蚯蚓和狐狸鼹鼠讽刺好逸恶劳的，例如：蚂蚁和蝉。批评贪得无厌的，例如：骆驼和宙斯。（三）、艺术特色大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公；篇幅短小而寓意深刻。先简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理；动物寓言部分广泛采用拟人化手法， 表现动物的习性。形象刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印象。（四）、重要篇目 狐狸与葡萄:写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。 （在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求
57、心理安慰。） 狐狸和山羊:写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管。警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。 乌龟与老鹰:通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。新 课 标 第 一 网 蚊子和狮子 :写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽之王，而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。讽刺那些取得一点成绩而得 意忘形的人。 农夫与冻僵的蛇:写农夫救了一条冻僵的蛇，而蛇却本性难改，咬死了农夫。告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 （即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的（6） 狼来了：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，
58、也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。（7）蚯蚓和狐狸不能实现的计划，全是空话。（8）蚂蚁和蝉：讽刺好逸恶劳（凡事都要预先有准备，才能防患于未然。）（9）两只口袋：说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。（10）狐狸和狗：骗子的伎俩总会被人识破的。（11） 驴和狼：面对像狼一样凶残、狡猾的人，我们不要害怕，也不必惊慌，要学会冷静机智的应付。 （有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。）（12）马和驴：强者帮助弱者，他们才能共存。（13）衔肉的狗：教导人们不要贪婪（14）龟兔赛跑：奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。（15）赫耳墨斯和雕像者：讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人。（整理：三好网辅导呼和浩特实验中学（整理：三好网辅导呼和浩特实验中学 王补平）王补平）
