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1、第一单元走进美术世界第一单元走进美术世界第一课时第一课时什么是美术什么是美术课型：欣赏评述案序：1一、一、 教学目标教学目标1、知识目标：寻找生活中的美术，了解美术与日常生活的关系，理解美术的含义。2、能力目标：会用简单的专业术语品评经典的作品或身边的美术作品。3、情感目标：懂得从生活中发现美、认识美，享受美。二、二、 教学重点、难点教学重点、难点教学重点：引导学生在生活中寻找美术，理解美术的含义。教学难点：引导学生对生活中的美术作品产生共鸣， 了解美术与生活的关系。三、三、 教学准备：教学准备：教具准备 ：多媒体课件，挂图若干学具准备 ： 包装盒，小工艺品等四、导学过程：四、导学过程：（一）
2、创设情境，导入新课：（一）创设情境，导入新课：同学们好，今天我们要来讨论一个问题就是在生活中寻找美术的影子。下面同学们思考一下，美术在哪里呢？学生小组讨论，举手发言。教师对学生的发言进行点评，导入新课，今天我们就来了解什么是美术。（二）点播升华欣赏 拉斯科岩洞史前壁画 （法国）旧石器时代引导学生欣赏画面内容， 结合当时人们的生存状态去理解画面内容。学生积极发言。教师小结：两万多年前的人们就会用绘画的形式记录生活， 表达自己的感受。人面鱼纹彩陶盆 （陕西西安半坡村出土）新石器时代学生积极思考，人面与鱼的关系，彩陶艺术的发明。教师小结：在新石器时代人类的劳动技术已经有了明显的进步，会烧制生活用具，
3、在精神生活上有了自己的图腾崇拜。 能用图形表达自己的情感。卢舍那大佛 （洛阳龙门石窟唐代石刻造像）学生讨论，说出自己对卢舍那大佛的感受，了解。教师小结： 发髻呈波纹状， 面部丰满圆润， 眉如弯月， 目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。他的表情含蓄而神秘，严肃中带有慈祥，慈祥中透着威严，威严中又有着一种神圣与威武， 是一个将神性和人性完美结合的典范。村道油画霍贝玛（荷兰）学生讨论感受，发表自己看法。教师小结：宁静美丽的乡村景色商品包装设计老师展示带来的包装设计， 学生准备自己特别喜欢的包装设计作品，进行欣赏讨论。包装设计给我们的生活带来了什么，方便，
4、美的感受。中国国家体育场（建筑）2008由 2001 年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”， 它更像一个摇篮， 寄托着人类对未来的希望。（三）课堂总结（三）课堂总结今天我们一起在生活中寻找美术， 通过刚才大家对不同美术作品的欣赏，我们知道了什么是美术，那就是它是一种视觉艺术，是艺术家运用一定的工具和材料，通过不同手法碱性造型设计与表现， 创造出具有美感的平面或立体形象的艺术。（四）作业要求（四）作业要求举个例子，说说某件美术作品对你的情感世界产生了怎样的触动。（五）教后反思（五）教后反思（六）板书设计（六）板书设计第一课时第一课时什么是美术什么是美术
