科教版初中化学教案

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1、科教版初中化学教案【篇一：科教版初中化学教材目录】九上九上第一章第一章 大家都来学化学大家都来学化学 1.1 1.1 社会生活和化学社会生活和化学 2 1.2 2 1.2 化学实验室之旅化学实验室之旅7 1.37 1.3 物质的变化物质的变化 13 1.4 13 1.4 物质性质的探究物质性质的探究 20 20 精要回放精要回放 25 25 练习题练习题 26 26第二章第二章 认识空气、保护空气认识空气、保护空气 2.1 2.1 空气的成分空气的成分 28 28 2.2 2.2 保护空气的洁净清新保护空气的洁净清新 36 2.3 36 2.3 物质构成的奥秘物质构成的奥秘 42 42 精要回

2、放精要回放 60 60 练练习题习题 61 61 3.3 3.3 燃烧条件与灭火原理燃烧条件与灭火原理 79 3.4 79 3.4 辨别物质的元素组成辨别物质的元素组成 86 86 精要回放精要回放9494 练习题练习题 95 95第四章第四章 生命之源生命之源水水附录一附录一 相对原子质量表相对原子质量表附录二附录二 部分化学名词汉英部分化学名词汉英索引索引元素周期表元素周期表九下九下第六章第六章 金属金属 6.1 6.1 奇妙的金属性质奇妙的金属性质 168 6.2 168 6.2 金属矿物与冶炼金属矿物与冶炼 178 6.3 178 6.3 珍惜和保护金珍惜和保护金属资源属资源 184

3、184 精要回放精要回放 189 189 练习题练习题 191 191第七章第七章 溶液溶液 7.1 7.1 溶解现象溶解现象 194 7.2 194 7.2 物质溶解的量物质溶解的量 202 202 4.1 4.1 我们的水资源我们的水资源 98 4.2 98 4.2 饮用水饮用水 105 105 4.3 4.3 探究水的组成探究水的组成 111 111 4.4 4.4 表示物质组成的化学式表示物质组成的化学式 114 4.5 114 4.5 化学方程式化学方程式 121 121 精要回放精要回放 128 128练习题练习题 129 129第五章第五章 燃料燃料 5.1 5.1 洁净的燃料洁

4、净的燃料氢气氢气 132 132 5.2 5.2 组成燃料的主要元素组成燃料的主要元素碳碳 137 5.3 137 5.3 古生物的古生物的“ “遗产遗产”化石燃化石燃料料 150 150 精要回放精要回放 157 157 练习题练习题 158 158 7.3 7.3 溶液浓稀的表示溶液浓稀的表示 210 7.4 210 7.4 晶体的生长晶体的生长 215 7.5 215 7.5 乳化作用乳化作用 218 218 精精要回放要回放 221 221 练习题练习题 222 222第八章第八章 生活中的酸、碱、盐生活中的酸、碱、盐 8.1 8.1 重要的酸重要的酸 224 8.2 224 8.2

5、常见的碱常见的碱 232 8.3 232 8.3溶液的酸碱性溶液的酸碱性 237 8.4 237 8.4 常用的盐常用的盐 243 8.5 243 8.5 化学肥料化学肥料 250 2508.68.6 海洋资源的综合利用海洋资源的综合利用 254 254 精要回放精要回放 256 256 练习题练习题 258 258第九章第九章 现代化学合成材料现代化学合成材料 9.1 9.1 有机物的特征有机物的特征 262 262 9.2 9.2 我们常用的有机合成材料我们常用的有机合成材料 268 9.3 268 9.3 白色污染的危害与治理白色污染的危害与治理 273 2739.49.4 层出不穷的新

6、材料层出不穷的新材料 279 279 精要回放精要回放 282 282 练习题练习题 283 283第十章第十章 食品、药品与健康食品、药品与健康 10.1 10.1 食品中的有机营养素食品中的有机营养素 286 10.2 286 10.2 生物微量元素与健康生物微量元素与健康 293 10.3 293 10.3警惕危害健康的化学品警惕危害健康的化学品 296 10.4 296 10.4 治病用的药品治病用的药品 304 304 精要回放精要回放 306 306 练练习题习题 307 307总复习题总复习题 311 311附录一附录一 部分酸、碱和盐的溶解性表部分酸、碱和盐的溶解性表 315

7、315 附录二附录二 初中化学常用的量初中化学常用的量和单位和单位 316 316 附录三附录三 部分化学名词英汉引索部分化学名词英汉引索 317 317【篇二：初中化学教案全集】第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界课题课题 1 1 化学使世界变得更加绚丽多彩（案）化学使世界变得更加绚丽多彩（案）【教学目标】【教学目标】 1 1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非适应自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。常密切。 2 2 习习惯和

8、学习方法。习习惯和学习方法。 3 3、激发学生亲近、热爱、激发学生亲近、热爱 f f教师准备：教师准备：1 1 的相关素材及提供给学生自主探究的的相关素材及提供给学生自主探究的 internetinternet 超级链超级链接）接）2 2 试管、烧杯、玻棒、白纸（用试管、烧杯、玻棒、白纸（用 naohnaoh 溶液、酚酞试液、澄清的溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。石灰水、稀盐酸等。本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。谭老师在教学中充本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。谭老师在教学中充分展示了现代化教学手段的魅力，分展示了现代化教学手段的魅力，“ “视频导入视频导入” ”抓住

9、了学生眼球，物抓住了学生眼球，物质世界绚丽多彩的第一印象，浓缩了历史的变迁、拓展了求知的视质世界绚丽多彩的第一印象，浓缩了历史的变迁、拓展了求知的视野。野。教学中注意发挥教科书教学中注意发挥教科书“ “图文并茂、以图代文图文并茂、以图代文” ”的特色，培养学生的特色，培养学生“ “解解读图文读图文” ”的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。教的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。教学中展示学生课前调查的信息，能较好达到学中展示学生课前调查的信息，能较好达到资源共享的目的。如此坚持下去，其深层次的教学意义还在于让学资源共享的目的。如此坚持下去，其深层次的教学意义还在于让学

10、生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培养他们的生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培养他们的“ “合作合作” ”意识。意识。整个教学过程体现了让学生整个教学过程体现了让学生“ “从生活走向化学，从化学走向社会从生活走向化学，从化学走向社会” ”的的理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一性的观点向学生推介理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一性的观点向学生推介出学习化学的基本方法出学习化学的基本方法变化中学、探究中学。变化中学、探究中学。课题课题 1 1 化学使世界变得更加绚丽多彩（化学使世界变得更加绚丽多彩（b b 案）案）【教学目标】【教学目标】 1 1、 知道化学是研究物质的组成、

11、结构、性质以及变化规律的自然知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。科学。 2 2 取的信息进行加工。取的信息进行加工。 3 3 会问题，认识化学学习的价值。会问题，认识化学学习的价值。 4 4、 【教学重点】【教学重点】【教学难点】如何让学生知道【教学难点】如何让学生知道“ “化学是什么化学是什么” ”。【教学准备】实验准备【教学准备】实验准备 agno3 agno3 溶液溶液 hclhcl 溶液溶液 naohnaoh 溶液酚酞溶液酚酞 cuso4cuso4 溶液溶液 试管架试管架大试管大试管 3 3 支小烧杯支小烧杯【课时安排】【课时安排】1 1 课时课时【教学设计】【

12、教学设计】一、魔术激趣一、魔术激趣甲：（展示甲：（展示 a a、b b 象呢？象呢？甲：甲：abab 液体（液体（agno3agno3 溶液）。溶液）。 c c、d d 两种无色液体），我也请大家猜一猜，如果两种无色液体），我也请大家猜一猜，如果向盛有向盛有 c c 液体（液体（naohnaoh 溶液）的烧杯内，逐滴滴入溶液）的烧杯内，逐滴滴入 d d 液体（无色酚液体（无色酚酞）酞） （在同学们期待的目光中）（在同学们期待的目光中）乙：我的节目叫乙：我的节目叫“ “花开花落知多少花开花落知多少” ”。丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的

13、 e e 液体和无色液体和无色的的 f f 液体）。液体）。丙：丙： 向盛有向盛有 e e 液体（液体（cuso4cuso4 溶液）的试管中倒入无色的溶液）的试管中倒入无色的 f f 液体液体（naohnaoh 溶液），倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果溶液），倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。冻盒内。 丙：同学们，我的产品是什么呢丙：同学们，我的产品是什么呢“果冻果冻” ”，但这种假果冻是不能，但这种假果冻是不能吃的。吃的。师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。这师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学些有趣

14、的现象都与化学密切相关。（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的密切相关。（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“ “化学大世界化学大世界” ”。）下面让我们大家一起走进这神秘的。）下面让我们大家一起走进这神秘的 “ “化学大世界化学大世界” ”。二、动画展示二、动画展示教师课前制作由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多教师课前制作由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多彩。彩。学生欣赏动画同时思考问题：什么是化学，化学与人类发展和社会学生欣赏动画同时思考问题：什么是化学，化学与人类发展和社会进步有何关系？进步有何关系？三、讨论交流三、讨论交流学生欣赏动画、阅读

15、教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的学生欣赏动画、阅读教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的认识。认识。四、探究活动四、探究活动 1 1、阅读教科书、研究插图、阅读教科书、研究插图 2 2、小组竞赛、小组竞赛（1 1）说出你所知道的化学家。）说出你所知道的化学家。（2 2）列举生活、生产与化学有关的现象或事例。）列举生活、生产与化学有关的现象或事例。（3 3）展示带来的相关资料和实物。）展示带来的相关资料和实物。 3 3五、图片展示五、图片展示 1 1、 西班牙西北部海岸被污染的海滩。西班牙西北部海岸被污染的海滩。 2 2、 3 3、 堆积如山的工业有害废物。堆积如山的工业有害废物。 4

16、 4、 工业废料工业废料“ “红尘红尘” ”滚滚。滚滚。 5 5、 资料资料“ “绿色化学绿色化学” ”。 6 6、六、探究小结六、探究小结未来化学将是朝着未来化学将是朝着“ “绿色化学绿色化学” ”的方向发展；同时的方向发展；同时七、课堂整理七、课堂整理 1 1、 2 2、 /chinese /chinese揭开了化学学习的序幕，既突出了化学学科的特点，又寓意着揭开了化学学习的序幕，既突出了化学学科的特点，又寓意着“ “化化学探学探-猜测猜测-设计设计-实践实践-结论结论-反思反思” ”，同时暗喻了学生是化，同时暗喻了学生是化学学习的主体。学学习的主体。课堂内容选取触目惊心的课堂内容选取触目

17、惊心的“ “反面教材反面教材” ”显示了化学另一面，很自然地显示了化学另一面，很自然地向学生呼唤出向学生呼唤出“ “绿色化学绿色化学” ”。这种教学处理对培养学生作为现代公民。这种教学处理对培养学生作为现代公民的社会责任感是十分必要的。的社会责任感是十分必要的。特别值得一提的是，王老师在化学第一课学习中，就涉及到了学生特别值得一提的是，王老师在化学第一课学习中，就涉及到了学生“ “化学学习成长袋化学学习成长袋” ”，这是在新的教育理念指导下，新的学习评价实，这是在新的教育理念指导下，新的学习评价实践和新的教育评价观的具体体现，这种作法是值践和新的教育评价观的具体体现，这种作法是值得提倡的。得提

18、倡的。课题课题 2 2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）【教学目标】【教学目标】 1 1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。 2 2 质的性质、变化、变化过程及其现象。质的性质、变化、变化过程及其现象。【教学重点】【教学重点】【教学难点】激发学生探究的情趣。【教学难点】激发学生探究的情趣。【实验准备】【实验准备】教师准备：烧杯、澄清的石灰水、火柴、蜡

19、烛、水等。教师准备：烧杯、澄清的石灰水、火柴、蜡烛、水等。学生准备：蜡烛、火柴学生准备：蜡烛、火柴【课时安排】一课时【课时安排】一课时【教学设计】【教学设计】引入烛及其燃烧的探究来学习科学探究的方法。引入烛及其燃烧的探究来学习科学探究的方法。实验探究：实验探究：点燃蜡烛点燃蜡烛“ “前前” ”入水里看是否沉入水底入水里看是否沉入水底点燃蜡烛点燃蜡烛“ “中中” ”教师巡回指导教师巡回指导 11s 11s 后取出，观察火柴梗燃烧的情况。后取出，观察火柴梗燃烧的情况。 2 2外焰最先碳化，内焰燃烧不充分，说明外焰温度最高，内焰温度较外焰最先碳化，内焰燃烧不充分，说明外焰温度最高，内焰温度较学生观察

20、学生观察结论：石蜡可以气化可观察到的现象结论：石蜡可以气化可观察到的现象熄灭蜡烛熄灭蜡烛“ “后后” ”教师指导教师指导学生观察发生的现象。学生观察发生的现象。学生合作去点燃刚熄灭时的白烟，看能否燃烧。学生合作去点燃刚熄灭时的白烟，看能否燃烧。【篇三：初中化学教案大全】初中化学教案大全初中化学教案大全初中化学教案大全初中化学教案大全第一章第一章 空气空气. .氧氧第一节第一节 空气空气 教案教案(1)(1)教学目标教学目标 1. 1.了解空气的主要成分和组成，初步了解有关氮气和稀有气体的一了解空气的主要成分和组成，初步了解有关氮气和稀有气体的一些主要用途。些主要用途。 2. 2.了解造成空气污

21、染的原因以及如何加强对空气污染的防治。了解造成空气污染的原因以及如何加强对空气污染的防治。教学重点教学重点 1. 1.通过实验了解空气的组成。通过实验了解空气的组成。 2. 2.介绍空气污染的严重危害，以增加学生的环保意识。介绍空气污染的严重危害，以增加学生的环保意识。教学用品教学用品水槽、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。水槽、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。教学过程教学过程提问提问? ?下列变化是物理变化还是化学变化？下列变化是物理变化还是化学变化？电灯发光（物理变化）爆炸（举例说明，既有物理变化又有化学变电灯发光（物理变化）爆炸（举例说明，既有物理变化又有化学变化）。化）。判断下列例子哪个是描述性

22、质？哪个是表述变化的？判断下列例子哪个是描述性质？哪个是表述变化的？讲解讲解? ?通常镁燃烧，酒精燃烧都是在空气中进行的。通常镁燃烧，酒精燃烧都是在空气中进行的。提问提问? ?空气是由什么组成的？空气是由什么组成的？板书板书? ?第一节第一节 空气空气一、空气的组成和用途一、空气的组成和用途演示演示? ?实验实验 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定提问提问? ?实验现象实验现象为什么红磷燃烧时只消耗钟罩内气体的为什么红磷燃烧时只消耗钟罩内气体的 1/51/5，而不是全部呢？，而不是全部呢？阅读阅读? ?课本有关内容，并简介人类对氧气的认识过程。课本有关内容，并简介人类对氧气的认识过程。板

23、书板书? ?二、空气的污染和防治二、空气的污染和防治 1. 1.造成空气污染的主要原因造成空气污染的主要原因煤燃烧产生的烟雾煤燃烧产生的烟雾石油化工排放的烟雾石油化工排放的烟雾汽车排气形成的烟雾汽车排气形成的烟雾 2. 2.造成污染的主要气体是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。造成污染的主要气体是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。 3. 3.防止和减少空气污染的方法防止和减少空气污染的方法工业三废的回收与处理工业三废的回收与处理提高汽油、柴油质量提高汽油、柴油质量 2. 2.臭氧摽斩磾的形成臭氧摽斩磾的形成 对自然界的影响等。对自然界的影响等。 作业作业 略略第一节第一节 空气空气 教案教案(2)

24、(2)教学目的教学目的 1. 1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。的化学特性和用途。 2. 2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。察能力。 3. 3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。重点和难点重点和难点了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增

25、强学生的了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。环保意识。 教学方法教学方法谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学教学过程教学过程引言引言? ?在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种摽床坏在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种摽床坏接臵接臵? ?蛔艛的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物蛔艛的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。然课上已经学到

26、，今天将要进一步学习的空气。板书板书? ?空气空气提问提问? ?空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）小结小结? ?空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有：由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有：板书板书? ?一、空气的组成一、空气的组成 1. 1.空气的成分及其体积分数（大约）：空气的成分及其体积分数（大约）：讲述讲述? ?空气的

27、主要成分是：氮气约占总体积的空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/54/5，氧气约占，氧气约占 1/51/5。提问提问? ?你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？（氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。）（氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。）讲解并提问讲解并提问? ?实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一种磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。白色固体，且极易溶于水。 根据上述知识，你能设计一套实验装臵根据上述知识，

28、你能设计一套实验装臵用来证明空气中含有大约用来证明空气中含有大约 1/51/5 体积的氧气吗？体积的氧气吗？（给学生一定时间的思考和议论）（给学生一定时间的思考和议论）演示实验演示实验? ?展示如图装臵展示如图装臵介绍仪器名称、装臵原理和红磷燃烧的位臵介绍仪器名称、装臵原理和红磷燃烧的位臵提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。提问提问? ?你看到了哪些现象？你看到了哪些现象？为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）为什么打开止水夹

29、后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约 1/51/5？剩余的剩余的 4/54/5 体积的气体主要是什么？你如何加以证明？体积的气体主要是什么？你如何加以证明？你认为这个实验成功的关键是什么？你认为这个实验成功的关键是什么？小结小结? ?根据学生回答情况进行小结。根据学生回答情况进行小结。讲述讲述? ?人类对空气的研究和认识，经历了很长的历史时期，期间许人类对空气的研究和认识，经历了很长的历史时期，期间许多科学家都做过类似的实验，但都未能取得明显的成果。直到多科学家都做过类似的实验，但都未能取得明显

30、的成果。直到 1818 世世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，通过实验得出了空气纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。他所以能获得突出的成果，关键是他是由氧气和氮气组成的结论。他所以能获得突出的成果，关键是他敢于破除当时传统的错误理论（燃素说）的束缚，能够尊重实验事敢于破除当时传统的错误理论（燃素说）的束缚，能够尊重实验事实，并做出了严谨的、实事求是的分析和判断。实，并做出了严谨的、实事求是的分析和判断。在在 1919 世纪末以前，人们还深信空气中含有氧气和氮气。后来，随着世纪末以前，人们还深信空气中含有氧气和氮气。后来，随着科学技术水平的不

31、断发展，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成科学技术水平的不断发展，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分。分。引言引言? ?下面我们简单的了解一下稀有气体。下面我们简单的了解一下稀有气体。板书板书?2.?2.稀有气体稀有气体稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。讲述讲述? ?稀有气体因在空气中含量极少而得名，以前曾被叫做惰性气稀有气体因在空气中含量极少而得名，以前曾被叫做惰性气体，这是因为过去，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故。体，这是因为过去，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故。随着科技的发展，人们发现在一定条件下，它们也能跟某些物质反随

32、着科技的发展，人们发现在一定条件下，它们也能跟某些物质反应，生成其它物质，故改称为稀有气体。应，生成其它物质，故改称为稀有气体。 由此可见，任何事物都不由此可见，任何事物都不是绝对的，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的。是绝对的，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的。 ? ?阅读阅读? ?课本课本使学生了解稀有气体的特性和用途使学生了解稀有气体的特性和用途讲述讲述? ?大家对空气的组成已有了进一步的了解，一般来说，空气的大家对空气的组成已有了进一步的了解，一般来说，空气的成分是比较固定的，但是随着现代化工业的发展，若不重视工业废成分是比较固定的，但是随着现代化工业的发展，若不重视工业废气，特

33、别是有害气体的回收和处理，任其进入空气，就会带来空气气，特别是有害气体的回收和处理，任其进入空气，就会带来空气污染，严重损害人体的健康，影响作物生长，形成对自然资源的破污染，严重损害人体的健康，影响作物生长，形成对自然资源的破坏。坏。简介简介? ?英国伦敦、日本四日市或美国洛杉矶等空气污染事件，以说英国伦敦、日本四日市或美国洛杉矶等空气污染事件，以说明空气污染的危害性和防止污染的重要性。明空气污染的危害性和防止污染的重要性。板书板书? ?二、空气的污染与防止二、空气的污染与防止 1. 1.污染空气的物质污染空气的物质（1 1）粉尘：水泥粉尘、煤烟粉尘、各种矿尘等。）粉尘：水泥粉尘、煤烟粉尘、各

34、种矿尘等。（2 2）气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。）气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。 2. 2.污染物的主要来源污染物的主要来源（1 1）矿物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃烧）矿物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃烧（2 2）化工厂的废气）化工厂的废气（3 3）水泥厂的粉尘）水泥厂的粉尘（4 4）燃放烟花爆竹）燃放烟花爆竹（5 5）焚烧枯枝野草树叶等）焚烧枯枝野草树叶等 3. 3.防止和减少空气污染的方法防止和减少空气污染的方法（1 1）工厂做到废气回收与处理）工厂做到废气回收与处理（2 2）发展民用煤气生产）发展民用煤气生产（3 3）严禁燃放烟花爆竹）严禁燃放烟花爆竹（4 4）禁止焚烧

35、树叶、野草）禁止焚烧树叶、野草（5 5）提高汽油、柴油质量）提高汽油、柴油质量小结小结? ?防止空气与环境污染，保护人类生存环境，是每个人都应尽防止空气与环境污染，保护人类生存环境，是每个人都应尽的义务和责任。的义务和责任。练习练习? ?（投影出示练习题）（投影出示练习题）在相同条件下：在相同条件下：分离分离 100 l100 l 空气，大约可得氧气空气，大约可得氧气_l_l，可得氮气，可得氮气_l_l。分离分离_l_l 空气，可获得空气，可获得 42l42l 氧气。氧气。分离空气获得氧气分离空气获得氧气 63m363m3 时，同时可获得氮气时，同时可获得氮气_m3_m3。作业作业? ?略略第

36、一节第一节 空气空气 教案教案(3)(3)教学目的教学目的知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。有所认识。 能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。思想教育：培养学生的环保意识及实事求是的科学态度。思想教育：培养学生的环保意识及实事求是的科学态度。重点难点重点难点了解空气的组成及空气污染与防治。了解空气的组成及空气污染与防治。教学方法教学方法实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。教学用具教学用具仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单

37、孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。药品：红磷、水。其它：火柴。药品：红磷、水。其它：火柴。教学过程教学过程附附 1 1：课堂练习一：课堂练习一 1. 1.空气中按体积计算，含量最多的气体是空气中按体积计算，含量最多的气体是 a a氧气氧气 b b氮气氮气 c c二二氧化碳氧化碳 d d稀有气体稀有气体 2. 2.在在 100100 升空气里氮气的体积大约是升空气里氮气的体积大约是 a a7878 升升 b b7878 c c2121 升升 d d2121 3. 3.空气

38、中氧气与氮气的体积比约为空气中氧气与氮气的体积比约为 a a4 41b1b1 14 c4 c1 15 5 d d4 45 5附附 2 2：课堂练习二：课堂练习二 4. 4.排放到空气中的有害物质，大致可分为排放到空气中的有害物质，大致可分为 a a一类一类 b b两类两类 c c三三类类 d d四类四类 5. 5.造成大气污染的有害气体是造成大气污染的有害气体是 a a氮气、氧气氮气、氧气 b b稀有气体、二氧化碳稀有气体、二氧化碳 c c一氧化碳、二氧化硫一氧化碳、二氧化硫d d氮气、二氧化碳氮气、二氧化碳 6. 6.下列情况一般不造成空气污染的是下列情况一般不造成空气污染的是 a a煤燃烧

39、生成的烟煤燃烧生成的烟 b b汽车排气生成的烟雾汽车排气生成的烟雾 c c人呼出的二氧化碳人呼出的二氧化碳d d放鞭炮产生的烟雾放鞭炮产生的烟雾 7. 7.被污染了的空气会严重地损害被污染了的空气会严重地损害_的健康，影响的健康，影响_的生长，的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。造成对自然资源及建筑物等的破坏。 8. 8.在发展生产的同时，必须要充分认识在发展生产的同时，必须要充分认识_的重要性，注意消除的重要性，注意消除_以保障人类的健康和保护自然资源。以保障人类的健康和保护自然资源。附附 3 3：课堂练习答案：课堂练习答案 1.b 2.a 3.b 4.b 5.c 6.c7.1.b 2.

40、a 3.b 4.b 5.c 6.c7.人体人体 作物作物 8. 8.保护环境保护环境污染源污染源附附 4 4：随堂检测：随堂检测1.1.将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。内。 a a7878 b b2121 c c0.940.94 d d0.030.03（1 1）二氧化碳（）二氧化碳（ ） （2 2）氧气（）氧气（ ） （3 3）氮气（）氮气（ ） （4 4）稀有气）稀有气体（体（ ） 2. 2.下列说法正确的是下列说法正确的是 a a空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成空气的成分是比较固定的，主要由

41、氮气和氧气组成 b b空气中氧气的质量占空气中氧气的质量占 2121，氮气占，氮气占 7878 c c在通常状况下，无色、无味气体一定是空气在通常状况下，无色、无味气体一定是空气 d d空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成 3. 3.桌子上放一个空烧杯，烧杯内桌子上放一个空烧杯，烧杯内 a a是氮气是氮气 b b是氧气是氧气 c c是空气是空气 d d没有物质没有物质 4. 4.证明空气成分的科学家是证明空气成分的科学家是 a a法国的拉瓦锡法国的拉瓦锡 b b瑞典的舍勒瑞典的舍勒 c c英国的道尔顿英国的道尔顿 d d英国的普利英国的普利斯

42、特里斯特里 5. 5.下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是 a a煤燃烧产生的烟煤燃烧产生的烟 b b石油化工厂排放的废气石油化工厂排放的废气 c c汽车排出的尾气汽车排出的尾气 d d植物光合作用放出的气体植物光合作用放出的气体第四节第四节 燃烧与缓慢氧化燃烧与缓慢氧化 教案（教案（1 1一教学目的一教学目的 1 1掌握灭火原理，了解灭火器原理及使用方法。掌握灭火原理，了解灭火器原理及使用方法。 2 2认识有害燃烧对空气的污染及危害。认识有害燃烧对空气的污染及危害。 3 3加强环保教育和环保意识。加强环保教育和环保意识。二教学方法：二教学方

43、法： 1 1实验、电化结合；实验、电化结合；2 2讲、议结合，讲、议结合，三教学过程：三教学过程： 引言引言 ：火，是大家熟悉的，火既能造福于人类、然而一旦失去控制，：火，是大家熟悉的，火既能造福于人类、然而一旦失去控制，火又能给人类带来灾难。火又能给人类带来灾难。 设臵情景设臵情景 ：烧水时随意把燃着的火柴梗丢弃，造成失火，同学们惊：烧水时随意把燃着的火柴梗丢弃，造成失火，同学们惊叫，立即用简易灭火器扑灭。叫，立即用简易灭火器扑灭。 叙述叙述 ：幸亏同学们及时发现火情，否则会酿成大火，为了安全用火，：幸亏同学们及时发现火情，否则会酿成大火，为了安全用火，今天学习燃烧与灭火这节课。今天学习燃烧

44、与灭火这节课。 引出课题引出课题 ：燃烧与灭火：燃烧与灭火 复习复习 ：请同学们根据已学过的燃烧及燃烧的条件，带着以下几个问：请同学们根据已学过的燃烧及燃烧的条件，带着以下几个问题，观察实验，思考回答。题，观察实验，思考回答。 投影投影 ：1 1为什么是放在金属板上的白磷先燃烧？为什么是放在金属板上的白磷先燃烧？ 2 2怎样才能使热水中的白磷燃烧起来？怎样才能使热水中的白磷燃烧起来？ 演示实验演示实验 ：在盛有热水的烧杯中放入一小块白磷，然后盖上金属板，：在盛有热水的烧杯中放入一小块白磷，然后盖上金属板，再在金属板上放一小块白磷，请观察燃烧的先后顺序。再在金属板上放一小块白磷，请观察燃烧的先后顺序。 学生答学生答 ：略。：略。 继续实验继续实验 ：给热水中的白磷通氧气，观察现象，说明燃烧所需要的：给热水中的白磷通氧气，观察现象，说明燃烧所需要的条件，并请同学上讲台完成磷燃烧的化学方程式。条件，并请同学上讲台完成磷燃烧的化学方程式。 学生答学生答 ：略。：略。 叙述叙述 ：燃烧的条件同学们学得很好，想一想灭火的原理呢？：燃烧的条件同学们学得很好，想一想灭火的原理呢？ 板书板书 ：一灭火原理：一灭火原理 学生答学生答 ：略。：略。 归纳投影归纳投影 ：灭火原理椘苹等忌仗跫：灭火原理椘苹等忌仗跫? ?械娜我坏恪械娜我坏恪?br 1?br 1将可燃物将可燃物与空气隔绝。与空气隔绝。