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1、名篇名句情景式默写高考复习名篇名句情景式默写高考复习1;.考查范围考试大纲考试大纲文言诗文背诵推荐篇目：文言诗文背诵推荐篇目：（一）义务教育课程标准中推荐背诵的篇目。（一）义务教育课程标准中推荐背诵的篇目。7-9年级（年级（50篇）篇）初中阶段必背古代诗文初中阶段必背古代诗文50篇，其中诗词篇，其中诗词34首，文言文首，文言文16篇；篇；（二）高中课程标准中建议的诵读篇目（二）高中课程标准中建议的诵读篇目14篇篇其中诗词其中诗词9首，必背文言文首，必背文言文5篇。篇。近五年高考语文名篇名句默写篇目，均出自初高中必背近五年高考语文名篇名句默写篇目，均出自初高中必背64篇。篇。2;.高中14篇目录
2、一、文言文一、文言文5篇篇劝学劝学逍遥游逍遥游师说师说 赤壁赋赤壁赋阿房宫赋阿房宫赋二、古诗词二、古诗词9首首诗经诗经卫风卫风氓氓、离骚离骚 、蜀道难蜀道难 、登高登高 、琵琶行琵琶行、锦瑟锦瑟、虞美人虞美人、念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古永遇乐永遇乐千古江山千古江山 红色为近五年未曾考过的篇目3;.2017年新课标年新课标曹操曹操观沧海观沧海初中初中杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋高中高中2017年新课标年新课标庄子庄子逍遥游逍遥游高中高中刘禹锡刘禹锡陋室铭陋室铭初中初中2017年新课标年新课标荀子荀子劝学劝学高中高中杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌初中初中4;.年份年份篇目篇目范围范围201
3、7年新课标年新课标曹操曹操观沧海观沧海初中初中杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋高中高中2016年新课标年新课标荀子荀子劝学劝学高中高中诸葛亮诸葛亮出师表出师表初中初中辛弃疾辛弃疾永遇乐（千古江山）永遇乐（千古江山）高中高中2015年新课标年新课标屈原屈原离骚离骚高中高中王维王维使至塞上使至塞上初中初中苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古高中高中2014年新课标年新课标屈原屈原离骚离骚高中高中李白李白蜀道难蜀道难高中高中杜甫杜甫春望春望初中初中20132013年新课标年新课标 白居易白居易观刈麦观刈麦初中初中杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋高中高中苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋 高中高中5;.年份年份篇目篇目范围范围20
4、17年新课标年新课标庄子庄子逍遥游逍遥游高中高中刘禹锡刘禹锡陋室铭陋室铭初中初中2016年新课标年新课标孟子孟子鱼我所欲也鱼我所欲也初中初中李白李白蜀道难蜀道难高中高中杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋高中高中2015年新课标年新课标庄子庄子逍遥游逍遥游高中高中白居易白居易琵琶行琵琶行高中高中杜牧杜牧赤壁赤壁高中高中2014年新课标年新课标庄子庄子逍遥游逍遥游高中高中李白李白行路难行路难初中初中苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋高中高中2013年新课标年新课标荀子荀子劝学劝学高中高中郦道元郦道元三峡三峡初中初中白居易白居易琵琶行琵琶行高中高中6;.年份年份篇目篇目范围范围2017年新课标年新课标荀子荀子劝学劝学高中高
5、中杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌初中初中2016年新课标年新课标左传左传曹刿论战曹刿论战初中初中白居易白居易琵琶行琵琶行高中高中苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋高中高中7;.2017年高考真题呈现8;.2017年全国年全国1卷名篇名句默写卷名篇名句默写16补写出下列句子中的空缺部分。（补写出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）曹操）曹操观沧海观沧海中中“_，_”两句描写了海水荡两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。漾、峰峦矗立的景象。（2）杜牧在）杜牧在阿房宫赋阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：
6、着说：“_，_，_？”答案：（答案：（1）水何澹澹）水何澹澹山岛竦峙山岛竦峙（2）使秦复爱六国之人）使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君则递三世可至万世而为君谁得而族灭也谁得而族灭也9;.2017年全国年全国2卷名篇名句默写卷名篇名句默写16补写出下列句子中的空缺部分。（补写出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）庄子庄子逍遥游逍遥游中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年大年”，随后指出八百岁的，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：长寿老人实在不算什么：“_，_，_！”（2）刘禹锡在）刘禹锡在陋室铭陋室铭中以中以“_，_”来借指来借指自己的陋室，抒
7、发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。（1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！（2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。10;.2017年全国年全国3卷名篇名句默写卷名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（补写出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）荀子荀子劝学劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出引出“_,_,_”的观点。的观点。（2）杜甫）杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中，中，
8、“_,_”两句写两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。答案：（答案：（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（2）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。11;.情景式默写答题指导情景式默写答题指导12;.一、注意关键词一、注意关键词如如17年年1卷卷观沧海观沧海中中“_，_”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。其中其中“水水”就是答案关键词，就是答案关键词，“水何澹澹水何澹澹山岛竦峙山岛竦
9、峙”如如17年年3卷杜甫卷杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中，中，“_,_”两句写狂风停止之后云层变两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。其中其中“风风”“云云”就是答案关键词就是答案关键词“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。13;.二、注意提示语二、注意提示语1、语境提示：语境提示是情景默写题最突出的特征。、语境提示：语境提示是情景默写题最突出的特征。如如16年年2卷杜牧卷杜牧阿房宫赋阿房宫赋中以中以“_，_”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫描写阿房宫宫人的美丽，她们伫
10、立远眺，盼望着皇帝临幸。立远眺，盼望着皇帝临幸。其中语境提示以其中语境提示以“-，-”描写宫人的美丽，所以答案是描写宫人的美丽，所以答案是“一肌一容，尽态极妍一肌一容，尽态极妍”，而不，而不是是“缦立远视，而望幸焉缦立远视，而望幸焉”。如如16年年2卷卷孟子孟子鱼我所欲也鱼我所欲也中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“_，_”。其中其中“但但”表示转折语境，提示答案应该是表示转折语境，提示答案应该是“二者不可得兼，舍生而取义者也二者不可得兼，舍生而取义者也”，而不是，而不是“生亦我所欲也，义亦我所欲也生亦我所欲也，义亦我所欲也”。14
11、;.二、注意提示语二、注意提示语2、手法提示、手法提示如如15年年2卷卷庄子庄子逍遥游逍遥游指出，指出，“_，_”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。一个杯子一样。其中其中“就像就像”是类比，提示答案应该是与是类比，提示答案应该是与“在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子”同同类现象，答案应该是类现象，答案应该是“水之积也不厚，则其负大舟也无力水之积也不厚，则其负大舟也无力”，而不应该是，而不应该是“覆杯水于坳覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟堂之上，则芥为之舟”或或“置杯焉则胶，水浅而舟大也置杯焉则胶，水浅而舟大也”。
12、15;.三、注意标点：三、注意标点：填写句横线前后的问号、冒号、感叹号等。填写句横线前后的问号、冒号、感叹号等。如杜牧在如杜牧在阿房宫赋阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“_，_，_？” 其中其中“？”是重要暗示信息。是重要暗示信息。“结尾处结尾处”“紧接着紧接着”是重要语境提示。是重要语境提示。 使秦复爱六国之人，使秦复爱六国之人， 则递三世可至万世而为君，则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？谁得而族灭也？如如15年年1卷在卷在离骚离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴香草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，中，屈原诉说自己曾因佩戴香草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：但他坚定地表示：“_，_。”其中其中“但他坚定地表示但他坚定地表示”之后用了之后用了“：”，提示答案应是，提示答案应是“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔 ”。16;.
