幼儿园艺术音乐教案

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1、幼儿园艺术音乐教案【篇一：幼儿园音乐欣赏活动教案】活动目标：活动目标： 1 1、通过多种途径，感受音乐的美。、通过多种途径，感受音乐的美。 2 2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。 3 3、能创造性地表现音乐的美。、能创造性地表现音乐的美。活动准备：活动准备： 1 1、多媒体课件渔舟唱晚。、多媒体课件渔舟唱晚。 2 2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。 3 3、各种小乐器及纱巾、彩带等。、各种小乐器及纱巾、彩带等。活动过程：活动过程：一、整体感受部分一、整体感受部分古筝是中国古老的民族乐器，

2、距今已有二千五百多年的历史，因为古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。完整欣赏乐曲渔舟唱晚。提问：听着这美妙的音乐，你想到了完整欣赏乐曲渔舟唱晚。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？什么？二、分段理解部分二、分段理解部分 1 1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。 2 2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优

3、美。部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。 3 3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。三、艺术同构活动三、艺术同构活动 1 1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？为什么？音乐给人的感觉差不多？为什么？ 2 2、听第二段音乐（同上）。、听第二段音乐（同上）。四、创造表现部分：四、创造表现部分： 1 1、 简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具

4、。 2 2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？ 3 3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。活动目标：活动目标： 1 1、通过多种途径，感受音乐的美。、通过多种途径，感受音乐的美。 2 2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。、感受

5、和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。 3 3、能创造性地表现音乐的美。、能创造性地表现音乐的美。活动准备：活动准备： 1 1、多媒体课件渔舟唱晚。、多媒体课件渔舟唱晚。 2 2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。 3 3、各种小乐器及纱巾、彩带等。、各种小乐器及纱巾、彩带等。活动过程：活动过程：一、整体感受部分一、整体感受部分古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。们喜爱。完整欣赏乐曲渔舟唱晚。提问：听着这美妙的音乐，

6、你想到了完整欣赏乐曲渔舟唱晚。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？什么？二、分段理解部分二、分段理解部分 1 1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。 2 2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。 3 3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。三、艺术同构活动三、艺术同构活动

7、1 1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？为什么？音乐给人的感觉差不多？为什么？ 2 2、听第二段音乐（同上）。、听第二段音乐（同上）。四、创造表现部分：四、创造表现部分： 1 1、 简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。 2 2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的的道具随音乐发出优美好听

8、的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？ 3 3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。小班音乐欣赏活动：森林舞会小班音乐欣赏活动：森林舞会活动目标：活动目标： 1 1、通过倾听音乐，能分辨轻快、缓慢的音乐变化。、通过倾听音乐，能分辨轻快、缓慢的音乐变化。 2 2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。 3 3、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。活动准备：活动准备： 1 1、森林

9、舞会音乐带、录音机、森林舞会音乐带、录音机 2 2、手的造型、手的造型pptppt 3 3、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干 4 4、知识经验准备：会用手做出各种动物造型。、知识经验准备：会用手做出各种动物造型。活动过程：活动过程：一、手指节奏游戏虫虫飞进入一、手指节奏游戏虫虫飞进入师：小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。（老师钢琴伴奏，师：小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。（老师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。）音乐速度有快、有慢。）虫虫虫虫 飞虫虫飞虫虫虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫 飞飞二、感受乐曲森林舞会二、感受乐曲森林舞会（一）播放

10、手的造型课件，引入音乐。（一）播放手的造型课件，引入音乐。 1 1、师：、师：“ 有一群小手，它们有很多本领，这一天，森林里要举行舞有一群小手，它们有很多本领，这一天，森林里要举行舞会，会， 小手一早就化好妆，准备去参加舞会了。我们来看看小手变成小手一早就化好妆，准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么？什么？ 2 2、欣赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出、欣赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。现。（二）创编手的造型（二）创编手的造型师：师：“ 哇！这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加哇！这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加

11、森林舞会，好吗？森林舞会，好吗？” 引导幼儿用手变出不同的动物造型。引导幼儿用手变出不同的动物造型。（三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律（三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律师：我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加师：我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“ 森林舞会森林舞会” 呢？呢？ 1 1 完整欣赏乐曲。师：你听到的这段音乐是怎么样完整欣赏乐曲。师：你听到的这段音乐是怎么样? ?有什么动物来了？有什么动物来了？（每当幼儿说出一种动物，老师引导幼儿用手做出相应的动物造型（每当幼儿说出一种动物，老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作）及动作）2 2、分段欣赏、创编各种动物造型表

12、现乐段。、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。 a a段（轻快）：师：你觉得这段音乐听起来怎么样段（轻快）：师：你觉得这段音乐听起来怎么样? ? （出示字卡：轻（出示字卡：轻快）快） 什么动物来了？什么动物来了？ b b段段 ( ( 缓慢缓慢) )：师：这段音乐变得怎样？（出示字卡：缓慢）：师：这段音乐变得怎样？（出示字卡：缓慢） 3 3、整体表现音乐、整体表现音乐（1 1）师：小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆，去参加森林）师：小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆，去参加森林舞会呢？老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。舞会呢？老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。（2 2

13、）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，跟随乐曲）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，跟随乐曲的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。重点：小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。重点：小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。四、结束四、结束师：师：“ 森林舞会到此结束，小动物跟我回家去吧！森林舞会到此结束，小动物跟我回家去吧！” 幼儿跟随森幼儿跟随森林舞会音乐出场。林舞会音乐出场。小班欣赏活动：玩具兵进行曲小班欣赏活动：玩具兵进行曲活动目标：活动目标： 1 1、 通过故事初步感受音乐玩具兵进行曲通过故事初步感受音乐玩具兵进行曲ab

14、aaba 的结构，体验乐的结构，体验乐曲诙谐、轻松的情绪。曲诙谐、轻松的情绪。 2 2、 会根据会根据 a a 段音乐表现有趣的玩具形象，能听准段音乐表现有趣的玩具形象，能听准 b b 段音乐找自己段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。的好朋友相互配合跳舞。 3 3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。活动准备：活动准备：各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带活动过程：活动过程： 1 1、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。师：师：“ 小朋友们，

15、你知道吗？冬冬的房间可大了，你们想不想去参观小朋友们，你知道吗？冬冬的房间可大了，你们想不想去参观呀？（想）那我们一起听着音乐去参观吧！呀？（想）那我们一起听着音乐去参观吧！” 2 2、欣赏乐曲。、欣赏乐曲。师：师：“ 哗！我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看！你们刚刚哗！我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看！你们刚刚都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴，喜欢刚刚那段音乐吗？都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴，喜欢刚刚那段音乐吗？我们再来欣赏吧！我们再来欣赏吧！ 3 3、欣赏冬冬与玩具故事。、欣赏冬冬与玩具故事。师：师：“ 小朋友喜欢冬冬的房间吗？我告诉你们一个小秘密，冬冬的房小朋友

16、喜欢冬冬的房间吗？我告诉你们一个小秘密，冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢？你们想不想知道呢？让我来告诉你们间发生了一件有趣的事情呢？你们想不想知道呢？让我来告诉你们吧！吧！ 4 4、再一次欣赏乐曲，初步了解乐曲、再一次欣赏乐曲，初步了解乐曲 abaaba 的结构。的结构。师：师：“ 这个故事好听吗？我再来欣赏一次吧！这个故事好听吗？我再来欣赏一次吧！”欣赏故事后提问：欣赏故事后提问：a a、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来？、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来？ b b、小玩具们听到神奇的音乐怎样了？、小玩具们听到神奇的音乐怎样了？ c| c| 、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了？、来到了冬冬

17、的大房间小玩具们干什么了？ d d、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了？、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了？【篇二：幼儿园艺术领域音乐活动老鼠画猫】幼儿园大班艺术领域音乐活动教案老鼠画猫幼儿园大班艺术领域音乐活动教案老鼠画猫活动目标：活动目标： 1 1初步了解歌词内容初步了解歌词内容 2 2在掌握歌唱技巧的基础上，能够生动有趣的演唱这首歌。在掌握歌唱技巧的基础上，能够生动有趣的演唱这首歌。 3 3体验唱这首歌过程中的快乐，并喜欢参与此类活动。体验唱这首歌过程中的快乐，并喜欢参与此类活动。活动准备：活动准备：范画一张、音乐视频、纸和画笔等范画一张、音乐视频、纸和画笔等活动过

18、程：活动过程：一、情景导入一、情景导入 引起幼儿兴趣引起幼儿兴趣二、初步欣赏歌曲二、初步欣赏歌曲教师出示猫的轮廓画，并边画边演唱教师出示猫的轮廓画，并边画边演唱三、教师提问三、教师提问 边打节奏边说歌词边打节奏边说歌词四、学唱歌曲四、学唱歌曲幼儿跟唱幼儿跟唱 2-32-3遍遍教师播放视频教师播放视频 幼儿跟唱。幼儿跟唱。五、练习歌曲五、练习歌曲幼儿边画边演唱幼儿边画边演唱以接唱的方式以接唱的方式 让幼儿练习歌曲让幼儿练习歌曲六、让幼儿想象假如让猫来画老鼠，猫会画成什么样子六、让幼儿想象假如让猫来画老鼠，猫会画成什么样子 活动延伸：活动延伸：回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈

19、听【篇三：幼儿园音乐教案】大象和小鸟大象和小鸟李娜李娜教学目标：教学目标：1 1、通过比较大象和小鸟的音乐形象，帮助理解低音、高、通过比较大象和小鸟的音乐形象，帮助理解低音、高音，通过身体运动加深对音高的印象。音，通过身体运动加深对音高的印象。 2 2、体验与同伴合作表演的快乐。、体验与同伴合作表演的快乐。 3 3、通过幼儿自由探索打击乐器，使其了解打击乐器的高、通过幼儿自由探索打击乐器，使其了解打击乐器的高低声响。低声响。教学时数：教学时数：1 1 课时课时教学准备：大象、小鸟图片、鼓、碰铃等多种乐器。教学准备：大象、小鸟图片、鼓、碰铃等多种乐器。教学过程：教学过程：一、听音乐大象和小鸟，将

20、幼儿带入音乐的情景里。一、听音乐大象和小鸟，将幼儿带入音乐的情景里。 1 1师说：今天老师要带小朋友们去美丽的大森林，森林里有两种动师说：今天老师要带小朋友们去美丽的大森林，森林里有两种动物，请小朋物，请小朋友们仔细的听听是那两种动物呢友们仔细的听听是那两种动物呢? ? 2 2教师播放音乐，幼儿欣赏。教师播放音乐，幼儿欣赏。 3 3幼儿自由讨论后说说音乐中像那两种动物。幼儿自由讨论后说说音乐中像那两种动物。 4 4教师引出大象和小鸟教师引出大象和小鸟师说：小朋友们那音乐的高音部分，就像快乐的小鸟，清脆的叫声，师说：小朋友们那音乐的高音部分，就像快乐的小鸟，清脆的叫声，高高的高高的飞翔。音乐的低

21、音部分，就像笨重的大象，踩着重重的步伐，慢慢飞翔。音乐的低音部分，就像笨重的大象，踩着重重的步伐，慢慢地地走。走。二、模仿大象和小鸟二、模仿大象和小鸟 1 1师说：大象和小鸟各是什么样的师说：大象和小鸟各是什么样的? ? 请小朋友用动作模仿它们。请小朋友用动作模仿它们。 2 2幼儿自由模仿它们。幼儿自由模仿它们。 3 3教师出示图片引导小朋友感知大象身体庞大，在陆地上走，步子教师出示图片引导小朋友感知大象身体庞大，在陆地上走，步子笨重，缓慢。小鸟身体轻巧，在高空中飞，动作很轻快，叫声很清笨重，缓慢。小鸟身体轻巧，在高空中飞，动作很轻快，叫声很清脆。脆。 4 4再请幼儿根据理解模仿它们。再请幼儿

22、根据理解模仿它们。三、根据音乐表演：大象和小鸟三、根据音乐表演：大象和小鸟1 1 幼儿听音乐，并根据音乐表演他们。幼儿听音乐，并根据音乐表演他们。师说：笨笨象踩着低沉的脚步在森林里漫步，小小鸟唱着歌在林中师说：笨笨象踩着低沉的脚步在森林里漫步，小小鸟唱着歌在林中高高飞翔。高高飞翔。音乐里高音和低音先后出现，再合奏，你听听它们在干什么音乐里高音和低音先后出现，再合奏，你听听它们在干什么? ?请你学请你学它们表演好吗它们表演好吗? ? 2 2幼儿跟着音乐自由表演大象和小鸟。幼儿跟着音乐自由表演大象和小鸟。 3 3幼儿再次听音乐着重感知高音、低音。幼儿再次听音乐着重感知高音、低音。师说：请小朋友们再

23、仔细的听听音乐那是高音的小鸟，那是低音的师说：请小朋友们再仔细的听听音乐那是高音的小鸟，那是低音的大象？大象？ 4 4分配角色表演进一步感知高音、低音。分配角色表演进一步感知高音、低音。师说：请男小朋友表演低音的大象，女小朋友表演高音的小鸟。师说：请男小朋友表演低音的大象，女小朋友表演高音的小鸟。四、用打击乐器表现大象和小鸟。四、用打击乐器表现大象和小鸟。 1 1师说：请小朋友们选择最适合大象和小鸟的打击乐器，来表现它师说：请小朋友们选择最适合大象和小鸟的打击乐器，来表现它们。们。教师提供各种乐器，让小朋友自由地玩，比较各种乐器发出的声响，教师提供各种乐器，让小朋友自由地玩，比较各种乐器发出的

24、声响，并讨论决定最适合并讨论决定最适合“ 大象大象” 和和“ 小鸟小鸟” 的乐器。的乐器。 2 2、打击活动、打击活动经过讨论大家决定用鼓来表现大象，用碰铃来表现小鸟。经过讨论大家决定用鼓来表现大象，用碰铃来表现小鸟。师说：小朋友们我们跟着音乐用手中的乐器来表现大象和小鸟吧。师说：小朋友们我们跟着音乐用手中的乐器来表现大象和小鸟吧。将小朋友分成两组活动，注意用音乐来控制小朋友操作乐器速度的将小朋友分成两组活动，注意用音乐来控制小朋友操作乐器速度的稳定性。稳定性。五、表演延伸五、表演延伸在以后的表演活动中，鼓励小朋友的创作积极性，并寻找适合的动在以后的表演活动中，鼓励小朋友的创作积极性，并寻找适合的动物形象来代替大象和小鸟，使表演活动得到延伸。物形象来代替大象和小鸟，使表演活动得到延伸。