语文课件文言文阅读的命题与答题技巧

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1、文言文阅读文言文阅读的命题特点与答题技巧的命题特点与答题技巧 能阅读浅易的文言文。能阅读浅易的文言文。l . 理解理解（B） 理解常见实词在文中的含义理解常见实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法 常常见见文文言言虚虚词词：而而、何何、乎乎、乃乃、其其、且且、若若、所所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法 不不同同的的句句式式和和用用法法：判判断断句句、被被动动句句、宾宾语语前前置置、成分省略和词类活用成分省略和词类活用 理解并翻译文中的句子理解并翻译

2、文中的句子2 .分析综合分析综合（C ） 筛选文中的信息筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度考点诠释考点诠释 文言文阅读鉴赏能力理解分析实词含义：实词含义：虚词的用法：虚词的用法：筛选、提取信息筛选、提取信息归纳要点，概括中心归纳要点，概括中心特殊句式：特殊句式： 判断句、被动句、变式句、判断句、被动句、变式句、省略句省略句分析作者观点态度分析作者观点态度一词多义、古今异义、一词多义、古今异义、词类活用词类活用重点掌握重点掌握1818个虚词的个虚词的用法用法1、分值、分值 2002年以前为年以前为18分，

3、分，2002年起为年起为21分。分。2、题量和题型、题量和题型 2002年以前为年以前为6道选择题，道选择题，2002年起改年起改为为5道选择题和两道翻译题，道选择题和两道翻译题，2004年起又年起又改为改为4道选择题和道选择题和2道翻译和一道断句。道翻译和一道断句。文言文阅读命题特点文言文阅读命题特点特点特点： 文言文阅读的考查越来越重视对能力的文言文阅读的考查越来越重视对能力的考查，特别是对文言翻译的考查。考查，特别是对文言翻译的考查。一、理解一、理解（能力层级（能力层级B）理解常见实词在文中的含义理解常见实词在文中的含义题型示例题型示例 9 9对下列句子中加点词的解释，不正确的对下列句子

4、中加点词的解释，不正确的一项是：一项是： （0505年广东题）年广东题）A A乃召晖拜为郎乃召晖拜为郎 拜：授官拜：授官B B自往候之，晖避不见自往候之，晖避不见 候：等候候：等候C C今而相送，明吾非有爱也今而相送，明吾非有爱也 爱：吝啬爱：吝啬D D顾谓掾属曰：顾谓掾属曰：“若之何？若之何？” 谓：对谓：对说说 近年考查过的实词近年考查过的实词年份和题号实词考查内容01年第11题拔、附、乘、北实词的意义第12题 反间、南面、鼓噪、扰乱古今异义02年第11题竟死、将兵、曲折、结发实词的意义03年第11题讽、哂、遇、务实词的意义04年第11题固、巧、是、多实词的意义05年第9题拜、候、爱、谓实

5、词的意义特点：大部分考查的实词在课文中出现过。特点：大部分考查的实词在课文中出现过。( (注注:04:04年的年的“固固”“是是”属虚词）属虚词）方法指津方法指津1、长期积累，从同一实词的若干义项中挑选合、长期积累，从同一实词的若干义项中挑选合适的意义。适的意义。 拜：拜：授予官职：拜为上卿（授予官职：拜为上卿（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）拜礼：拜送书于庭（拜礼：拜送书于庭（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）2、将所给义项代入原句中，根据上下文推断正误。、将所给义项代入原句中，根据上下文推断正误。 “自往候之，晖避不见自往候之，晖避不见 ”中的中的“候候”字通常可字通常可解作解作“时候时候”“等

6、候等候”“征候征候”等，题目中给出等，题目中给出“等候等候”这一义项，代入原句中显然不合适。因为这一义项，代入原句中显然不合适。因为“显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见”，前有，前有“往往”这个动词，后有这个动词，后有“避避”这个动词。应这个动词。应解作解作“拜访拜访”。参考答案参考答案 9 9对下列句子中加点词的解释，不正确的对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：一项是： （0505年广东题）年广东题）A A乃召晖拜为郎乃召晖拜为郎 拜：授官拜：授官B B自往候之，晖避不见自往候之，晖避不见 候：等候候：等候C C今而相送，明吾非有爱也今

7、而相送，明吾非有爱也 爱：吝啬爱：吝啬D D顾谓掾属曰：顾谓掾属曰：“若之何？若之何？” 谓：对谓：对说说 答案：答案：B B一、理解一、理解（能力层级（能力层级B）理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法题型示例题型示例 12 12下列各组句子中，加点的词的意义和用法下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是：不相同的一组是：（0303年高考题）年高考题） A A为伯父让之所鞠为伯父让之所鞠 身死国灭，为天下笑身死国灭，为天下笑 B B以夸诸戎狄，终日而罢以夸诸戎狄，终日而罢 还军霸上，以待大王来还军霸上，以待大王来 C C咸私哂其矫饰焉咸私哂其矫饰焉 犹且从师而问焉

8、犹且从师而问焉 D D太宗纳其言，因召百僚谓曰太宗纳其言，因召百僚谓曰 府吏问此变，因求假暂归府吏问此变，因求假暂归 近年考查过的虚词近年考查过的虚词年份和题号实词01年第13题以、于、乃、因02年第12题 以、会、既、无第13题 之03年第12题为、以、焉、因04年第12题于、之、则、其05年第 题与、且、以、而考纲要求掌握的考纲要求掌握的1818个虚词：个虚词：而、何、乎、乃、其、且、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。方法指津方法指津 该题采用给出四组八个例句，每组内部两两比较，该题采用给出四组八个例句，

9、每组内部两两比较，考查异同的方式，这是高考虚词考查的常用形式。这考查异同的方式，这是高考虚词考查的常用形式。这道题是为了考查考生对常见文言虚词在文中用法的辨道题是为了考查考生对常见文言虚词在文中用法的辨析能力。在用来比较的八个句子，四个选自文段，四析能力。在用来比较的八个句子，四个选自文段，四个选自中学课文。个选自中学课文。身死国灭，为天下笑。（身死国灭，为天下笑。（六国论六国论，被），被）还军霸上，以待大王来。（还军霸上，以待大王来。（鸿门宴鸿门宴，表目的的，表目的的 连词）连词）犹且从师而问焉（犹且从师而问焉（师说师说，代词，解作，代词，解作“他他”）府吏问此变，因求假暂归（府吏问此变，因

10、求假暂归（孔雀东南飞孔雀东南飞，于是），于是） 因而，备考一定要立足课本，归纳掌握大纲要求的因而，备考一定要立足课本，归纳掌握大纲要求的18个文言虚词，记住每个虚词的用法，迁移到试题的句个文言虚词，记住每个虚词的用法，迁移到试题的句子中。子中。 12 12下列各组句子中，加点的词的意义和用法下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是：不相同的一组是：（0303年高考题）年高考题） A A为伯父让之所鞠为伯父让之所鞠 身死国灭，为天下笑身死国灭，为天下笑 B B以夸诸戎狄，终日而罢以夸诸戎狄，终日而罢 还军霸上，以待大王来还军霸上，以待大王来 C C咸私哂其矫饰焉咸私哂其矫饰焉 犹且从师

11、而问焉犹且从师而问焉 D D太宗纳其言，因召百僚谓曰太宗纳其言，因召百僚谓曰 府吏问此变，因求假暂归府吏问此变，因求假暂归 参考答案参考答案答案：答案：C C介词，介词，“被被”连词，表目的连词，表目的第一个是语气助词；第一个是语气助词；第二个是代词，第二个是代词，“他他” 副词，副词，“于是于是”一、理解一、理解（能力层级（能力层级B）理解与现代汉语不同的句式和用法，不同的句式和用理解与现代汉语不同的句式和用法，不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用 题型示例题型示例1515把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代把文言

12、文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（汉语。（0404年广东题）年广东题）（1 1）公闻之，越席而起，促驾召颜回。）公闻之，越席而起，促驾召颜回。 译：译：_（2 2）不识吾子奚以知之？）不识吾子奚以知之？ 译：译：_（3 3）自古及今，未有穷其下而能无危者也。）自古及今，未有穷其下而能无危者也。 译：译：_理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子方法指津方法指津 “理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法” 通常与通常与 “理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子”结合一起，在翻译题中考查结合一起，在翻译题中考查学生的综合运用能力。它不是单纯的考查学生能记住学生的综合

13、运用能力。它不是单纯的考查学生能记住有什么句式和特殊用法，而是考查学生文言文阅读的有什么句式和特殊用法，而是考查学生文言文阅读的综合能力。综合能力。 高考对文言文语句翻译的要求是高考对文言文语句翻译的要求是“直译为主，直译为主，意译为辅意译为辅”，所谓直译，就是要忠实于原文的内容，所谓直译，就是要忠实于原文的内容和句子的含义，用现代汉语字字句句落实到译文之和句子的含义，用现代汉语字字句句落实到译文之中，甚至在表达方式上也要和原文保持一致。在难中，甚至在表达方式上也要和原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段

14、。因此，在翻译时要注意情采用意译作为辅助手段。因此，在翻译时要注意以下几点：以下几点：（一）找准和译准句中的关键词。（一）找准和译准句中的关键词。 关键词，指重要的实词、虚词和标志句式的关键词，指重要的实词、虚词和标志句式的词语。词语。 主簿大惊，遽以白就。（主簿大惊，遽以白就。（0505年广东题）年广东题）实词：白实词：白虚词：遽、以虚词：遽、以句式：省略句句式：省略句遽以遽以（之）（之）白就白就方法指津方法指津常见的特殊句式：（以下选自常见的特殊句式：（以下选自0505年广东题年广东题朱晖传朱晖传）判断句：判断句：朱晖字文季，南阳宛人也。朱晖字文季，南阳宛人也。被动句：被动句：晖刚于为吏，

15、见忌于上，所在多被劾。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。变式句：变式句：性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。省略句：省略句：主簿大惊，遽以白就。主簿大惊，遽以白就。 朱晖，字文季，是南阳宛城人。朱晖，字文季，是南阳宛城人。 朱晖做官时很刚正，被上司忌恨，所创之处，朱晖做官时很刚正，被上司忌恨，所创之处，他都被人弹动。他都被人弹动。 （朱晖）性格端庄严肃，举止行动一定依照（朱晖）性格端庄严肃，举止行动一定依照礼仪，众位儒生都称赞他的高尚品德。礼仪，众位儒生都称赞他的高尚品德。 主簿非常吃惊，立即把（这件事）禀告阴就。主簿非常吃惊，立即把（这件事）禀告阴就。常见的词类活

16、用常见的词类活用名词名词：名词作状语、用作动词、使动用法、意动用法：名词作状语、用作动词、使动用法、意动用法动词动词：使动用法、用作名词：使动用法、用作名词形容词形容词：使动用法、意动用法、用作名词、用作动词。：使动用法、意动用法、用作名词、用作动词。奇奇之，立许之以女。之，立许之以女。（0505年山东卷）年山东卷） （老人）（老人）认为认为他他品质非凡品质非凡，立刻许诺把女儿嫁给他。，立刻许诺把女儿嫁给他。自古及今，未有自古及今，未有穷穷其下而能无危者也。其下而能无危者也。（0404广东卷）广东卷） 从古到今，没有听说从古到今，没有听说使使他的臣民他的臣民穷困穷困而国家没有危而国家没有危险的

17、啊。险的啊。侠曰侠曰 ：“以口腹以口腹役役人，吾所不为也人，吾所不为也 。（0505安徽卷）安徽卷） 裴侠说：裴侠说：“为了饮食而为了饮食而役使役使人，是我不做的事情。人，是我不做的事情。”方法指津方法指津（二）根据文段，理解句中的专有词（二）根据文段，理解句中的专有词其李将军之谓也。其李将军之谓也。（0202年全国卷）年全国卷）错误翻译：大概说的就是姓李的将军吧。错误翻译：大概说的就是姓李的将军吧。错误原因：强行将句中的专有词（李将军）拆开翻译错误原因：强行将句中的专有词（李将军）拆开翻译 为姓李的将军。为姓李的将军。正确翻译：大概是说李将军的吧正确翻译：大概是说李将军的吧主簿大惊，遽以白就

18、。主簿大惊，遽以白就。 （0505年广东卷）年广东卷）错误翻译：主簿大吃一惊，用白眼看朱晖。错误翻译：主簿大吃一惊，用白眼看朱晖。错误原因：没有留意到错误原因：没有留意到“就就”指的是文中的指的是文中的“阴就阴就”，而而 且把且把“白白”字错译为字错译为“白眼白眼”。正确翻译：主簿非常吃惊，立即把（这件事）禀告阴就。正确翻译：主簿非常吃惊，立即把（这件事）禀告阴就。方法指津方法指津（三）掌握翻译的方法，灵活运用。（三）掌握翻译的方法，灵活运用。 1 1、留。、留。凡是古今意义相同的词，以及专有名词，如国凡是古今意义相同的词，以及专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等都号

19、、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等都可以保留下来，不必变动。可以保留下来，不必变动。 2 2、拆。、拆。文言文中有时连用两个单音词，在白话文中恰文言文中有时连用两个单音词，在白话文中恰好是双音词。对这类词语，需要拆成两个单音词来进行翻好是双音词。对这类词语，需要拆成两个单音词来进行翻译，而不能用白话文中的双音节词的词义去翻译。译，而不能用白话文中的双音节词的词义去翻译。 3 3、增。、增。增补句子省略的成分或词语活用后的新增内容。增补句子省略的成分或词语活用后的新增内容。 4 4、删。、删。文言文中有些虚词没有实在意义，或为语气助文言文中有些虚词没有实在意义，或为语气助词、或表停顿

20、、或是凑足音节词、或表停顿、或是凑足音节 、或起连接作用，在翻译、或起连接作用，在翻译时就可以删去，而不必硬译。时就可以删去，而不必硬译。 5 5、调。、调。把文言文中的倒装句成分调整过来，使之符合把文言文中的倒装句成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。现代汉语的语法习惯。 方法指津方法指津翻译要符合下面三字原则：翻译要符合下面三字原则： 1、 信。要忠实于原文意思。信。要忠实于原文意思。 2、 达。要合乎现代汉语的语法习惯。达。要合乎现代汉语的语法习惯。 3、 雅。要尽量做到有文采，能译出原文雅。要尽量做到有文采，能译出原文的语言风格。的语言风格。 方法指津方法指津1515把文言文阅读材

21、料中画横线的句子翻译成现代把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。汉语。（0404年广东题）年广东题）（1 1）公闻之，越席而起，促驾召颜回。）公闻之，越席而起，促驾召颜回。 译：鲁定公听说了这件事，离开坐席站起来，译：鲁定公听说了这件事，离开坐席站起来，派人招颜回来。派人招颜回来。（2 2）不识吾子奚以知之？）不识吾子奚以知之？ 译：不知道您凭什么知道这件事译：不知道您凭什么知道这件事? ?（3 3）自古及今，未有穷其下而能无危者也。）自古及今，未有穷其下而能无危者也。 译：从古到今，没有听说使他的臣民穷困而译：从古到今，没有听说使他的臣民穷困而国家没有危险的啊。国家没有危险的啊。参考

22、答案参考答案二、分析综合二、分析综合（能力层级（能力层级C）筛选文中的信息筛选文中的信息题型示例题型示例 题型一：题型一： 1111以下六句话，分别编为四组，全以下六句话，分别编为四组，全部直接表明朱晖不惧权势的句子是：部直接表明朱晖不惧权势的句子是：（0505年广东卷）年广东卷）诸母衣不可得。今日朱晖死日也！诸母衣不可得。今日朱晖死日也！复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。志士也，勿夺其节。”太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。主簿以授晖

23、，晖顾召令史奉之。主簿以授晖，晖顾召令史奉之。 A A B B C C D D二、分析综合二、分析综合（能力层级（能力层级C）筛选文中的信息筛选文中的信息题型示例题型示例 题型二：题型二：1313下列对鲁定公由下列对鲁定公由“不悦不悦”转而为转而为“悦悦”的原因的分析，正确的一项是：的原因的分析，正确的一项是：（0404年广东卷）年广东卷） A A颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示。颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示。 B B颜回能公正地评价东野毕的驭术。颜回能公正地评价东野毕的驭术。 C C颜回详尽地分析了颜回详尽地分析了“马穷则佚马穷则佚”的原因。的原因。 D D，颜回准确地预测了

24、东野毕，颜回准确地预测了东野毕“马将佚马将佚”。方法指津方法指津 该考点通常采用编组的方式，要求选出与某一该考点通常采用编组的方式，要求选出与某一中心意思或某信息点有密切关系的一组。在答题过中心意思或某信息点有密切关系的一组。在答题过程中可用程中可用“排除法排除法”筛选出符合要求的一项。筛选出符合要求的一项。诸母衣不可得。今日朱晖死日也！诸母衣不可得。今日朱晖死日也！复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。志士也，勿夺其节。”太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。骠骑将军东平王苍闻

25、而辟之，甚礼敬焉。主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿以授晖，晖顾召令史奉之。 上述六个句子中，上述六个句子中，句是阴就的赞颂之辞，句是阴就的赞颂之辞，句是骠句是骠骑将军对他的器重。这两个句子都不是骑将军对他的器重。这两个句子都不是直接直接表现朱晖表现朱晖“不不畏权势畏权势”的，因此包含有的，因此包含有 的都不是正确的选项。的都不是正确的选项。 04 04年广东卷这一考点采用了文句表述的形式，要求年广东卷这一考点采用了文句表述的形式，要求选出对选出对“鲁定公鲁定公悦悦的原因的分析的原因的分析”的正确选项。的正确选项。 解答这类题目，首先要确定本题信息点的中心意思。解答这类题目，首先要确定本题信息点

26、的中心意思。然后对各选项作分析比较，并筛选出与这中心意思最密然后对各选项作分析比较，并筛选出与这中心意思最密切的一项。切的一项。 在文段中，第一段写鲁定公的在文段中，第一段写鲁定公的“不悦不悦”，第二段写，第二段写鲁定公的鲁定公的“悦悦”。B B项项“颜回能公正地评价东野毕的驭术颜回能公正地评价东野毕的驭术”虽与从政之道有关，但还不是鲁定公虽与从政之道有关，但还不是鲁定公“悦悦”的原因。的原因。C C项项“颜回详尽地分析了颜回详尽地分析了马穷则佚马穷则佚的原因的原因”，但不是，但不是最终使最终使“公悦公悦”的主要原因。的主要原因。D D项项“准确地预测了东野毕准确地预测了东野毕马将佚马将佚”仅

27、引起鲁定公急于知道他准确预测的依据仅引起鲁定公急于知道他准确预测的依据的兴趣，而非鲁定公由的兴趣，而非鲁定公由“不悦不悦”转转“悦悦”的主要原因。的主要原因。由原文得知，鲁定公由原文得知，鲁定公“悦悦”的原因是颜回讲述的从政之的原因是颜回讲述的从政之道给予他有益启示，所以答案应选道给予他有益启示，所以答案应选A A项。项。方法指津方法指津1111以下六句话，分别编为四组，全部直接以下六句话，分别编为四组，全部直接表明朱晖不惧权势的句子是：表明朱晖不惧权势的句子是：（0505年广东卷）年广东卷）诸母衣不可得。今日朱晖死日也！诸母衣不可得。今日朱晖死日也！复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。复遣家丞致礼，

28、晖遂闭门不受。就闻，叹曰：就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。志士也，勿夺其节。”太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿以授晖，晖顾召令史奉之。 A A B B C C D D答案：答案：D D参考答案参考答案1313下列对鲁定公由下列对鲁定公由“不悦不悦”转而为转而为“悦悦”的的原因的分析，正确的一项是：原因的分析，正确的一项是：（0404年广东卷）年广东卷） A A颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示。示。 B B颜回能公正地评价东野毕

29、的驭术。颜回能公正地评价东野毕的驭术。 C C颜回详尽地分析了颜回详尽地分析了“马穷则佚马穷则佚”的原因。的原因。 D D，颜回准确地预测了东野毕，颜回准确地预测了东野毕“马将佚马将佚”。答案：答案：A A参考答案参考答案二、分析综合二、分析综合（能力层级（能力层级C）归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思题型示例题型示例 12 12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：项是：（0505年广东卷）年广东卷） A A朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而出，群贼被其胆识所感动，放过

30、了朱晖及与他同行的人。出，群贼被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。 B B朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴就之所以没有打击报复，是因为他也佩服朱晖的人格。就之所以没有打击报复，是因为他也佩服朱晖的人格。 C C朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。 D D朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨时，他朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨时，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲的信

31、赖。尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲的信赖。方法指津方法指津 这类题目着重考查对材料相关的内容的概括与分析，这类题目着重考查对材料相关的内容的概括与分析，解题思路是把每一选项的语句与原文加以比较分析，辨解题思路是把每一选项的语句与原文加以比较分析，辨别正误。这要求考生能大体上读懂材料，能在原文中找别正误。这要求考生能大体上读懂材料，能在原文中找到每一选项的出处。到每一选项的出处。 这类题目往往要求考生选出这类题目往往要求考生选出“不正确不正确”的一项，的一项，相对来说不是太困难。将各选项与原文一一比较后发相对来说不是太困难。将各选项与原文一一比较后发现，现，C C选项中选项中“朱晖以智

32、慧和勇气将璧拿到手，挫败了朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。也很赞许朱晖。”这一提法大部分是对的，但这一提法大部分是对的，但“人们人们因此比之为蔺相如因此比之为蔺相如”这一说法与原文不一致，这一说法与原文不一致，“孰与孰与蔺相如蔺相如”应理解为应理解为“与蔺相如相比，谁与蔺相如相比，谁”，没有，没有“比之为比之为”的意思。故的意思。故C C项是理解不正确的一项。项是理解不正确的一项。 朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与外氏朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽

33、败，天下乱，与外氏家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！死日也！”贼见其小，壮其志，笑曰：贼见其小，壮其志，笑曰：“童子内刀。童子内刀。”遂舍之而去。初，光遂舍之而去。初，光武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。晖寻以病去，卒业于太学。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。晖寻以

34、病去，卒业于太学。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。 永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。志士也，勿夺其节。”后为郡吏，太守后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖曰：阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖曰：“前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐污君令名。今而相送，明吾非有爱前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐污君令名。今而相送，明吾非有爱也。也。”骠骑将军东平王苍闻而辟之

35、，甚礼敬焉。正月朔旦，苍当入贺。故事，骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求少府给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属曰：璧不可得，顾谓掾属曰：“若之何？若之何？”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。朱掾义士，勿复求。”苍既罢，召晖谓曰：苍既罢，召晖谓

36、曰：“属者属者掾自视孰与蔺相如？掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之，以晖为卫士令。再迁临淮太守。数年，坐帝闻壮之，以晖为卫士令。再迁临淮太守。数年，坐法免。法免。 晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。后迁为尚书令，以老病乞身。以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。后迁为尚书令，以老病乞身。 A A项信息点项信息点B B项信息点项信息点C C项信息点项

37、信息点D D项信息点项信息点方法指津方法指津参考答案参考答案答案：答案：C C 12 12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：项是：（0505年广东卷）年广东卷） A A朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而出，群贼被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。出，群贼被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。 B B朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴就之所以没有打击报复，是因为他也佩服朱晖的人格。就之所以没有打击报复，是因为他也佩服朱晖的人

38、格。 C C朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。 D D朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨时，他朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨时，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲的信赖。尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲的信赖。二、分析综合二、分析综合（能力层级（能力层级C）分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度题型示例题型示例 15 15联系全文看，下列对文末司马光一段话的认联系全文看，下列对文末司马光一段话的认

39、识，不正确的一项是识，不正确的一项是（0303年全国题）年全国题） A A以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。隋炀帝则爱好面谀逢迎。 B B强调强调“表动则景随表动则景随”，裴矩由隋入唐后，其，裴矩由隋入唐后，其品行也由卑下而趋于高尚。品行也由卑下而趋于高尚。 C C借用裴矩借用裴矩“佞于隋而忠于唐佞于隋而忠于唐”的事例，说明的事例，说明君王表率作用的重要性。君王表率作用的重要性。 D D启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。化过程中吸取经验教训。 从近五年的题目看，这个考

40、点只在从近五年的题目看，这个考点只在0303年第年第1515题出现。做这题出现。做这一类的题目时，要注意分辨、对比：哪一些是文中人物的观点，一类的题目时，要注意分辨、对比：哪一些是文中人物的观点，哪一些是作者的观点。司马光文说，哪一些是作者的观点。司马光文说，“裴矩佞隋而忠于唐，非裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有变也。君愿闻其过，则忠化为佞；君乐为直言，则佞其性之有变也。君愿闻其过，则忠化为佞；君乐为直言，则佞化为忠化为忠”就是强调裴矩之变非裴之变而是君王之功。司马光在就是强调裴矩之变非裴之变而是君王之功。司马光在本段中主要强调一方面（表动）而非双方面（即表动则影随）。本段中主要强调一方面（表动）

41、而非双方面（即表动则影随）。考生应当注意，考生应当注意，资治通鉴资治通鉴本身就是给君王作辅证，司马光本身就是给君王作辅证，司马光当然站在劝谏君王的角度论事。而当然站在劝谏君王的角度论事。而旧唐书旧唐书则是站在裴矩的则是站在裴矩的角度。文言文难度较大，尤其是角度。文言文难度较大，尤其是1414、1515题。这道题也给我们一题。这道题也给我们一些启示，文言文阅读中的人物形象不一定是或忠或奸都是一贯些启示，文言文阅读中的人物形象不一定是或忠或奸都是一贯而终，而可能有所变化，是发展的；文言文阅读也可能是对比而终，而可能有所变化，是发展的；文言文阅读也可能是对比阅读，要学会辩证地看待人或事。阅读，要学会

42、辩证地看待人或事。方法指津方法指津参考答案参考答案 15 15联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是不正确的一项是（0303年全国题）年全国题） A A以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。帝则爱好面谀逢迎。 B B强调强调“表动则景随表动则景随”，裴矩由隋入唐后，其品行，裴矩由隋入唐后，其品行也由卑下而趋于高尚。也由卑下而趋于高尚。 C C借用裴矩借用裴矩“佞于隋而忠于唐佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王的事例，说明君王表率作用的重要性。表率作用的重要性。 D D启示后世

43、君王，治国时应当注意从裴矩的变化过启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。程中吸取经验教训。答案：答案：B B1 1对下列句子中加点的下列句子中加点的词语的解的解释，不正确的一，不正确的一项是是A A讽帝大征四方奇技帝大征四方奇技 / /劝告告B B咸私咸私哂哂其其矫饰焉焉/ /讥笑笑C C每每遇遇人尽礼人尽礼 / /优待待D D务止奸吏止奸吏/ /致力致力2 2下列各下列各组句子中加点的句子中加点的词的意的意义和用法不相同的一和用法不相同的一组是是A A为伯父伯父让之所鞠之所鞠/身死国身死国灭，为天下笑天下笑B B以以夸夸诸戎狄，戎狄，终月而月而罢/还军霸上，霸上，以以待

44、大王来待大王来C C咸私哂其咸私哂其矫饰焉焉/犹且从犹且从师而而问焉焉D D太宗太宗纳其言，其言，因因召百僚召百僚谓曰曰/府吏府吏闻此此变，因因求假求假暂归3 3下列各下列各组句子中，分句子中，分别表明裴矩表明裴矩“佞于隋佞于隋”和和“忠于唐忠于唐”的一的一组是是A A令三市店肆皆令三市店肆皆设帷帷帐，盛酒食，盛酒食/此人受此人受赂，诚合重合重诛B B凡所凡所陈奏，奏，矩矩辄以以闻/陛下陛下恐非恐非导德德齐礼之礼之义C C每遇人尽礼，每遇人尽礼，皆得其皆得其欢心心/裴矩遂能廷折，不肯面从裴矩遂能廷折，不肯面从D D矩无所矩无所谏诤，但悦媚取容而已，但悦媚取容而已/每事如此，天下何每事如此，天下

45、何忧不治不治20032003全国统一考试语文试题（全国卷）全国统一考试语文试题（全国卷）测试反馈测试反馈4 4下列下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是是 A A裴裴矩矩自自幼幼而而孤孤，在在伯伯父父身身边长大大，由由于于博博学学而而很很早早知知名名。隋隋文文帝帝、炀帝帝都都十十分分赏识他他，委委以以要要职；炀帝帝更更因因他他熟熟悉悉西西域域风土土民情，民情，经常向他咨常向他咨询西方之事。西方之事。 B B裴裴矩矩工工于于心心计，投投炀帝帝之之所所好好，为向向戎戎狄狄夸夸耀耀强强盛盛，建建议作作奇奇技技、杂戏于于洛洛邑邑，又又热情情款款待待以以笼络其

46、其心心；尽尽管管“夷夷人人有有识者者”对此不以此不以为然，但深得然，但深得炀帝帝欢心。心。 C C义兵兵入入关关之之后后，裴裴矩矩向向炀帝帝献献计，主主张当当即即平平定定，以以免免错失失良良机机；又又见天天下下将将乱乱，为全全身身远祸计，对人人尽尽皆皆礼礼遇遇，对炀帝帝更更是是“无所无所谏诤”，“但悦媚取容而已但悦媚取容而已”。 D D唐唐太太宗宗是是开开明明的的君君王王，但但难免免有有失失误，他他先先以以行行贿试探探，后后又又欲欲诛受受贿之之人人；裴裴矩矩直直言言谏劝，认为是是陷陷人人以以罪罪，不不合合礼礼义，使太宗收回成命，并受到高度使太宗收回成命，并受到高度赞扬。20032003全国统一

47、考试语文试题（全国卷）全国统一考试语文试题（全国卷）测试反馈测试反馈5 5联系系全全文文看看，下下列列对文文末末司司马光光一一段段话的的认识，不不正正确确的的一一项是是 A A以以史史家家的的眼眼光光，评价价唐唐太太宗宗能能够从从善善如如流流，隋隋炀帝帝则爱好好面面谀逢迎。逢迎。 B B强强调“表表动则景景随随”，裴裴矩矩由由隋隋入入唐唐后后，其其品品性性也也由由卑卑下下而而趋于高尚。于高尚。 C C借借用用裴裴矩矩“佞佞于于隋隋而而忠忠于于唐唐”的的事事例例，说明明君君王王表表率率作作用用的的重要性。重要性。 D D启启示示后后世世君君王王，治治国国时应当当注注意意从从裴裴矩矩的的变化化过程

48、程中中吸吸取取经验教教训。6 6把文中画横把文中画横线的句子翻的句子翻译成成现代代汉语（1 1）裴矩遂能廷折，不肯面从）裴矩遂能廷折，不肯面从译文：文：_（2 2）君）君恶闻其其过，则忠化忠化为佞；君佞；君乐闻直言，直言，则佞化佞化为忠。忠。译文：文：_20032003全国统一考试语文试题（全国卷）全国统一考试语文试题（全国卷）测试反馈测试反馈 1 1 C C（C C选选项项的的“遇遇”应应为为“对对待待”，“遇遇尽尽礼礼”即即“以礼善待以礼善待”之意。）之意。） 2 2C C（“咸咸私私哂哂其其矫矫饰饰焉焉”中中的的“焉焉”是是语语气气词词，“犹犹且且从从师师而而问问焉焉”中中的的“焉焉”则

49、则是是代代词词“之之”；A A项项的的“为为”皆皆是是表表被被动动的的介介词词；B B项项的的“以以”都都是是表表目目的的的的连连词；词；D D项的项的“因因”都是连词都是连词“于是于是”的意思。）的意思。） 3 3 B B（A A项项中中下下句句只只是是裴裴矩矩强强调调该该罪罪犯犯的的罪罪行行，C C项项中中上上句句是是裴裴矩矩为为人人乖乖张张之之道道，D D项项下下句句是是太太宗宗对对裴裴矩矩敢敢于于讽谏行为的称赞。）讽谏行为的称赞。） 4 4 C C（C C项项“裴裴矩矩向向炀炀帝帝献献计计”错错误误，原原文文是是炀炀帝帝向裴矩询问方略。）向裴矩询问方略。） 5 5B B参考答案参考答案

50、6 6（1 1）译文：裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从）译文：裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从（此此题题得得分分的的关关键键在在于于能能否否看看出出“廷廷”和和“面面”是是名名词作状语，因此要翻译为词作状语，因此要翻译为“当廷当廷”、“当面当面”。）。）（2 2）译文：国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会）译文：国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为佞伪；国君喜爱听到正直的言论，那么佞伪就会变为佞伪；国君喜爱听到正直的言论，那么佞伪就会变为忠诚。变为忠诚。 参考答案参考答案 李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。从军击胡，用

51、善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：广令诸骑曰：“前！前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广

52、居右北平，匈奴闻之，号会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰曰“汉之飞将军汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用

53、。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，诸校尉无罪，乃我自失道。乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。

54、太史公曰：百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：传传曰：曰：“其身正，不令而行；其其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：“桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。此言虽小，可以谕大也。（节选自（节选自史记史记李将军列传李将军列传，20022002年全国卷）年全国卷） 裴矩字弘大，河东闻喜人，襁褓而孤，为伯父让之所鞠。及长，博

55、学，早裴矩字弘大，河东闻喜人，襁褓而孤，为伯父让之所鞠。及长，博学，早知名。隋文帝为定州总管，召补记室，甚亲敬之。文帝即位，累迁吏部侍郎。知名。隋文帝为定州总管，召补记室，甚亲敬之。文帝即位，累迁吏部侍郎。大业初，西域诸蕃款张掖塞与中国互市，炀帝遣矩监其事。矩乃访西域风俗及大业初，西域诸蕃款张掖塞与中国互市，炀帝遣矩监其事。矩乃访西域风俗及山川险易、君长姓族、物产服章，入朝奏之。帝大悦，每日引至御座，顾问西山川险易、君长姓族、物产服章，入朝奏之。帝大悦，每日引至御座，顾问西方之事。帝幸东都，矩以蛮夷朝贡者多，讽帝大征四方奇技，作鱼龙曼延、角方之事。帝幸东都，矩以蛮夷朝贡者多，讽帝大征四方奇技，

56、作鱼龙曼延、角觗于洛邑，以夸诸戎狄，终月而罢。又令三市店肆皆设帷帐，盛酒食，遣掌蕃觗于洛邑，以夸诸戎狄，终月而罢。又令三市店肆皆设帷帐，盛酒食，遣掌蕃率蛮夷与人贸易，所至处悉令邀延就座，醉饱而散。夷人有识者，咸私哂其矫率蛮夷与人贸易，所至处悉令邀延就座，醉饱而散。夷人有识者，咸私哂其矫饰焉。帝称矩至诚，曰：饰焉。帝称矩至诚，曰：“裴矩大识朕意，凡所陈奏，皆朕之成算，朕未发顷，裴矩大识朕意，凡所陈奏，皆朕之成算，朕未发顷，矩辄以闻。自非奉国用心，孰能若是？矩辄以闻。自非奉国用心，孰能若是？”矩后从幸江都。及义兵入关，帝问矩矩后从幸江都。及义兵入关，帝问矩方略，矩曰：方略，矩曰：“太原有变，京畿不

57、静，遥为处分，恐失事机。唯銮舆早还，方太原有变，京畿不静，遥为处分，恐失事机。唯銮舆早还，方可平定。可平定。”矩见天下将乱，恐为身祸，每遇人尽礼，虽至胥吏，皆得其欢心。矩见天下将乱，恐为身祸，每遇人尽礼，虽至胥吏，皆得其欢心。是时，帝既昏侈逾甚，矩无所谏诤，但悦媚取容而已。太宗初即位，务止奸吏，是时，帝既昏侈逾甚，矩无所谏诤，但悦媚取容而已。太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹，太或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之，矩进谏曰：宗怒，将杀之，矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极此人受

58、赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。”太宗纳其言，因召百僚谓曰：太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。史，谥曰敬。 （节选自（节选自旧唐书旧唐书裴矩传裴矩传 臣光曰：臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直

59、言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。也，表动则景随矣。”（资治通鉴资治通鉴唐纪八唐纪八）（20032003年全国题）年全国题） 鲁定公问于颜回曰：鲁定公问于颜回曰：“子亦闻东野毕之善御乎？子亦闻东野毕之善御乎？”对曰：对曰：“善则善矣。虽然，其马将必佚。善则善矣。虽然，其马将必佚。”定公色不悦，谓左右曰：定公色不悦，谓左右曰：“君君子固有诬人也。子固有诬人也。”颜回退。颜回退。后三日，牧来诉之曰：后三日，牧来诉之曰：“东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。”公闻之，越席而起，促驾召颜回。回至，公曰：公闻之，越席而起，促驾召颜回。回至，公曰：“前日寡人

60、问前日寡人问吾子以东野毕之御，而子曰吾子以东野毕之御，而子曰善则善矣，其马将佚善则善矣，其马将佚，不识吾子，不识吾子奚以知之？奚以知之？”颜回对曰：颜回对曰：“以政知之。昔者帝舜巧于使民，造父以政知之。昔者帝舜巧于使民，造父巧于使马。舜不穷其民力，造父不穷其马力，是以舜无佚民，造巧于使马。舜不穷其民力，造父不穷其马力，是以舜无佚民，造父无佚马。今东野毕之御也，升马执辔，衔体正矣；步骤驰骋，父无佚马。今东野毕之御也，升马执辔，衔体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣，然而犹乃求马不已。臣以此知朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣，然而犹乃求马不已。臣以此知之。之。”公曰：公曰：“善，诚若吾子之言

61、也。吾子之言，其义大矣，愿善，诚若吾子之言也。吾子之言，其义大矣，愿少进乎？少进乎？”颜回曰：颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈，臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈，马穷则佚，自古及今，未有穷其下而能无危者也。马穷则佚，自古及今，未有穷其下而能无危者也。”公悦，遂以公悦，遂以告孔子。孔子对曰：告孔子。孔子对曰：“夫其所以为颜回者，此之类也。岂足多哉！夫其所以为颜回者，此之类也。岂足多哉！”（选自（选自孔子家语孔子家语颜回颜回，20042004年广东卷）年广东卷） 朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与外氏朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，

62、与外氏家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！死日也！”贼见其小，壮其志，笑曰：贼见其小，壮其志，笑曰：“童子内刀。童子内刀。”遂舍之而去。初，光遂舍之而去。初，光武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。晖寻以病去，卒业于太学。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。晖寻以病去，卒业于

63、太学。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。 永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。志士也，勿夺其节。”后为郡吏，太守后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖曰：阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖曰：“前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐污君令名。今而相送，明吾非有爱前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐污君令名。今而相送，明吾非有爱也。也。”骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。

64、正月朔旦，苍当入贺。故事，骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求少府给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属曰：璧不可得，顾谓掾属曰：“若之何？若之何？”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。朱掾义士，勿复求。”苍既罢，召晖谓曰：苍既罢，召晖谓曰：“属者属

65、者掾自视孰与蔺相如？掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之，以晖为卫士令。再迁临淮太守。数年，坐帝闻壮之，以晖为卫士令。再迁临淮太守。数年，坐法免。法免。 晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。后迁为尚书令，以老病乞身。以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。后迁为尚书令，以老病乞身。 （选自（选自后汉书后汉书朱晖传朱晖传，有改动，有改动，20052005年

66、广东卷）年广东卷） 嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志。未及属稿，而恽候奉调，余嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志。未及属稿，而恽候奉调，余去富阳。富阳高傅占，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。周去富阳。富阳高傅占，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。周丰，字维城，其先绍兴人也，有赀。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳，抑郁丰，字维城，其先绍兴人也，有赀。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳，抑郁无聊，益跅弛，不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自无聊，益跅弛，不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾

67、。晨有老人过肆，与之语，外归，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所视问辄去。母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇事虽剧，必时时至母所视问辄去。母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容。视母颜色怡，乃大喜，又久之然后退。其子孙远见者，言其寝将然若无所容。视母颜色怡，乃大喜，又久之然后退。其子孙远见者，言其寝将寐，必呼阿母；将寤，又如之，殆不自觉也。丰年四十二，过吴山，有相者睨寐，必呼阿母；将寤，又如之，

68、殆不自觉也。丰年四十二，过吴山，有相者睨之良久，引其手指之曰：之良久，引其手指之曰：“是文如丹砂，公殆有隐德，当有子，富寿康宁，自是文如丹砂，公殆有隐德，当有子，富寿康宁，自今始矣。今始矣。”丰丰 致富，有子二人、孙六人，年八十四卒，如相者言。丰于乡里能致富，有子二人、孙六人，年八十四卒，如相者言。丰于乡里能行其德，有长者行。尝与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物。行其德，有长者行。尝与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物。以告丰，丰急令如故藏，诫勿言，其来待之如初。高傅占言曰：以告丰，丰急令如故藏，诫勿言，其来待之如初。高傅占言曰：“富阳人多称富阳人多称丰能施与好人。然丰尝

69、曰：丰能施与好人。然丰尝曰：吾愧吴翁、焦翁。吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贵于富吴翁者，徽州人，贵于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，默置其户中，不使知也。焦翁者，江宁阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，默置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。凡数日，人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟之息赀遣之归。二人者，今以问富阳人，不能知得若干人，留肆中饮食之，俟之息赀遣之归。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。吾生平感妇翁知我。”呜呼，市巷中固

70、不乏士哉！呜呼，市巷中固不乏士哉！ （清（清张惠言张惠言周维城传周维城传，略有删节，略有删节，20052005年山东卷）年山东卷） 裴侠字嵩和，河东解人也。年七岁，犹不能言，后于洛城见群乌蔽天从西裴侠字嵩和，河东解人也。年七岁，犹不能言，后于洛城见群乌蔽天从西来，举手指之而言，遂志识聪慧，有异常童。来，举手指之而言，遂志识聪慧，有异常童。 年十三，遭父忧，哀毁有若成年十三，遭父忧，哀毁有若成人。魏正光中，稍迁义阳郡守。武卫将军进侠于帝，授左中郎将。及帝西迁，人。魏正光中，稍迁义阳郡守。武卫将军进侠于帝，授左中郎将。及帝西迁，侠将行而妻子犹在东郡。荥阳郑伟谓侠曰：侠将行而妻子犹在东郡。荥阳郑伟谓

71、侠曰：“天下方乱，未知乌之所集。何如天下方乱，未知乌之所集。何如东就妻子，徐择木焉。东就妻子，徐择木焉。”侠曰侠曰 ：“既食人禄，宁以妻子易图也既食人禄，宁以妻子易图也 ？”遂从入关。遂从入关。 除河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。吏民莫不怀之。除河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也以口腹役人，吾所不为也 。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役，侠亦不以入私，并收庸为官市马。岁乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役，侠亦不以入私，并收庸为官市马。岁月既

72、积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰 ：“肥鲜不食，丁庸不肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠，为世规矩。取，裴公贞惠，为世规矩。”时有奸吏主守仓储，积年隐没至千万者，及侠在时有奸吏主守仓储，积年隐没至千万者，及侠在官，励精发摘，数旬之内，奸盗略尽。转工部中大夫。有大司空掌钱物典李贵官，励精发摘，数旬之内，奸盗略尽。转工部中大夫。有大司空掌钱物典李贵乃于府中悲泣。或问其故。对曰乃于府中悲泣。或问其故。对曰 ：“所掌官物，多有费用，裴公清严有名，所掌官物，多有费用，裴公清严有名，惧遭罪责，所以泣耳。惧遭罪责，所以泣耳。”侠闻之，许其自首。贵言隐费钱五百

73、万。侠尝遇疾沉侠闻之，许其自首。贵言隐费钱五百万。侠尝遇疾沉顿，士友忧之，忽闻五鼓，便即惊起，顾左右曰：顿，士友忧之，忽闻五鼓，便即惊起，顾左右曰：“可向府耶。可向府耶。”所苦因此而所苦因此而瘳。晋护公闻之曰：瘳。晋护公闻之曰：“裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也？非天佑其勤恪也？”又司空许国公宇文贵、小司空北海公申徽并来候侠疾。所又司空许国公宇文贵、小司空北海公申徽并来候侠疾。所居第屋，不免霜露，贵等还，言之于帝。帝矜其贫苦，乃为起宅，并赐良田十居第屋，不免霜露，贵等还，言之于帝。帝矜其贫苦，乃为起宅，并赐良田十顷，奴隶、耕牛、粮粟，莫不备足。搢绅咸以为荣。卒于位，谥曰贞。顷，奴隶、耕牛、粮粟，莫不备足。搢绅咸以为荣。卒于位，谥曰贞。（20052005年安徽卷）年安徽卷）