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1、可可以以预预约约的的雪雪林林清清玄玄好的围棋要慢慢地下，好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味好的生活历程要细细品味， 不要着急把棋盘下满，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙的走人生之路。也不要匆忙的走人生之路。 能感受山之美的人能感受山之美的人不一定不一定要住在山中，要住在山中， 能体会水之媚的人能体会水之媚的人不一定不一定要住在水旁，要住在水旁， 能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球， 只要心中有山有水有象牙球也就够了，只要心中有山有水有象牙球也就够了， 因为因为最美的事物永远是在心中最美的事物永远是在心中， 不是在眼里。不是在眼里。 _林清玄林清玄林清玄
2、林清玄：林清玄，笔名秦情、林漓、林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。林大悲等。台湾台湾高雄高雄人，一九五三人，一九五三年生于中国台湾省高雄旗山。毕业年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于于中国中国台湾世界新闻专科学校，曾台湾世界新闻专科学校，曾任台湾任台湾中国时报中国时报海外版记者、海外版记者、工商时报工商时报经济记者、经济记者、时报杂时报杂志志主编等职。他是台湾作家中最主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位。赏最多的一位。一九七三年开始散文创作。一九七九年起一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾连续七次获台湾中国时报中国时报文学
3、奖、散文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。感人的力量。作品有散文集作品有散文集莲花开落莲花开落、冷月钟笛冷月钟笛、温一壶月光下的酒温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉鸳鸯香炉、金色印象金色印象、白雪少白雪少年年桃花心木桃花心木等。他的散文集一年中等。他的散文集一年中重印超过二十次。重印超过二十次。 17岁开始发表作品，岁开始发表作品，20岁出版第一本岁出版第一本书书莲花开落莲花开落，之后一发而不可收。
4、作，之后一发而不可收。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作成就的是散文创作(一九七三年开始一九七三年开始)。 教学目标教学目标 （1 1）知识目标）知识目标 了解作家作品。了解作家作品。 理解作者为什么将菅芒花比作雪，并理解预约的含义。理解作者为什么将菅芒花比作雪，并理解预约的含义。 体会本文构思精巧，由花及人，联想丰富的写作特色。体会本文构思精巧，由花及人，联想丰富的写作特色。 （2 2）能力目标）能力目标 巧用联想，从细微事物中发现哲理。巧用联想，从细微事物中发现哲理。 （3 3）情感目标）情感目标 对人生中对人生中“变变”与与“常常”
5、的正确态度。的正确态度。 教学重点教学重点 学习本文由细小事物阐发人生哲理的写作手法。学习本文由细小事物阐发人生哲理的写作手法。 教学难点教学难点 如何正确面对人生中的如何正确面对人生中的“变变”？ 1、给下列加点字注音给下列加点字注音 菅菅芒花（芒花（jin ）悯悯恕（恕（mn ）刹刹那那 (ch)无怨无无怨无尤尤（ yu ）萧）萧飒飒（ s ）不）不期期而遇而遇 q蜿蜒蜿蜒（ wn ）（）（yn ）闪）闪烁烁不定不定 (shu )2、解释下列词语、解释下列词语 平步青云平步青云：史记：史记范睢蔡泽列传范睢蔡泽列传：“须贾顿首须贾顿首言死罪，曰：言死罪，曰：贾不意君能自致于青云之上。贾不意君
6、能自致于青云之上。”指人一下子升到很高的地位上去。指人一下子升到很高的地位上去。 义薄云天义薄云天：正义之气直上高空。形容为正义而斗：正义之气直上高空。形容为正义而斗争的精神极其崇高。争的精神极其崇高。 因缘因缘：产生结果的直接原因和辅助促成结果的条：产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量件或力量 梳理思路全文有全文有23个小节，可以分为四个部分。个小节，可以分为四个部分。第一部分第一部分(第第14小节小节)写朋友约他去看菅写朋友约他去看菅芒花，并点题。芒花，并点题。第二部分第二部分(第第511小节小节)由菅芒花写到看花由菅芒花写到看花的人，谈人世间的变化无常，不可预约性。的人，谈人世间
7、的变化无常，不可预约性。第三部分第三部分(第第1222小节小节)是文章的重点部是文章的重点部分，谈人生的变与不变并阐发作者的观点分，谈人生的变与不变并阐发作者的观点和立场。和立场。第四部分第四部分(第第23小节小节)作者从思绪中回过神作者从思绪中回过神来，起于菅芒花，终于菅芒花，前后照应。来，起于菅芒花，终于菅芒花，前后照应。分析文题分析文题 1 1、首先我们来看文章的题目，是可以预约、首先我们来看文章的题目，是可以预约的的“雪雪”，中心语是，中心语是“雪雪”，内容与雪有内容与雪有关吗关吗？“雪雪”在文中指的是什么？在文中指的是什么？答：答：没有什么关系没有什么关系。菅芒花菅芒花 2 2. .
8、既然作者将菅芒花比作既然作者将菅芒花比作“雪雪”，两者必，两者必有共同之处，是什么呢？有共同之处，是什么呢？ A A、他们都是白色的，秋天白茫茫的菅芒花、他们都是白色的，秋天白茫茫的菅芒花确实和冬天的雪景有几分相似。确实和冬天的雪景有几分相似。 B B、这两种事物都有季节性，雪到了冬天下，、这两种事物都有季节性，雪到了冬天下，菅芒花到了秋天就开放了，菅芒花到了秋天就开放了，有规律，有内有规律，有内在的必然性，可以重复出现。在的必然性，可以重复出现。 3 3、“预约预约”是什么意思呢？为什么是什么意思呢？为什么“雪雪”（菅芒花）可以预约？（菅芒花）可以预约？什么不可预约？什么不可预约？明确：明确
9、：“预约预约”是指时间上可以预定，这是指时间上可以预定，这里是指雪和菅芒花都带有季节性。里是指雪和菅芒花都带有季节性。看第看第5 5段，不可预约的是人生。段，不可预约的是人生。明确：一个朋友远离乡土，去到下雪的国度安居。明确：一个朋友远离乡土，去到下雪的国度安居。 一个朋友患了幻听，经常在耳边听到幼年的驼铃。一个朋友患了幻听，经常在耳边听到幼年的驼铃。 一个朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼门关来回一个朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼门关来回走了三趟。走了三趟。 一个朋友结束了二十年的婚姻，重过单生汉无拘一个朋友结束了二十年的婚姻，重过单生汉无拘无束的生活。无束的生活。 我，妈妈病故、自己离婚再婚、
10、又在我，妈妈病故、自己离婚再婚、又在4545岁有了第岁有了第二个孩子。二个孩子。第第1111段：感受段：感受 给人一种物事人非感觉，真是给人一种物事人非感觉，真是“人面不知何处去，人面不知何处去，桃花依旧笑春风桃花依旧笑春风”。（二）快速浏览第二部分，思考（二）快速浏览第二部分，思考1 1、和作者相约去看菅芒花的朋友们，在两年里他、和作者相约去看菅芒花的朋友们，在两年里他们和他们的人生发生了什么样的变化？由此作者们和他们的人生发生了什么样的变化？由此作者有什么感受？有什么感受？2、在我们的生命里，到底变是正常的还是不变是、在我们的生命里，到底变是正常的还是不变是正常的？作者究竟是怎么认为的？正
11、常的？作者究竟是怎么认为的？ 但是经过岁月的拖磨但是经过岁月的拖磨（流逝），（流逝），我们逐渐地看见我们逐渐地看见隐藏在隐藏在“常常”的面具中，那闪烁不定的的面具中，那闪烁不定的“变变”的的眼睛眼睛注意这里的注意这里的“常常”带着面具，说明我们通常看带着面具，说明我们通常看到的是到的是常，常，但是但是“变变”隐藏的很好，而且闪烁不隐藏的很好，而且闪烁不定，忽隐忽现，时有时无。但是其定，忽隐忽现，时有时无。但是其实质实质应该是什应该是什么呢？么呢？ 答：变。答：变。 说明人生还是说明人生还是“变变”多多 这里，作者通过感性的经验和理性的思考，告诉这里，作者通过感性的经验和理性的思考，告诉我们我们
12、变是正常的变是正常的。 答：答：-常，常，我们谁不是在少年时代就我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生：爱情圆满，维持恒久；渴望这样的人生：爱情圆满，维持恒久；事业成功，平步青云；父母康健，天伦事业成功，平步青云；父母康健，天伦永在；妻闲子孝，家庭和乐；兄弟朋友，永在；妻闲子孝，家庭和乐；兄弟朋友，义薄云天义薄云天，我们向往的是这些，我们向往的是这些“常常”。 3 3、但是人们希望出现的是什么？、但是人们希望出现的是什么？从什么地方可以看出来？从什么地方可以看出来？ 4 4、在常与变的矛盾中产生了人生的困局。作者用了一个、在常与变的矛盾中产生了人生的困局。作者用了一个比喻比喻来描绘人生的这个困局
13、。来描绘人生的这个困局。“我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵抗巨浪，随风波浮沉。住生命的浮木，却一点也没有能力抵抗巨浪，随风波浮沉。”在这句话中在这句话中“大浪大浪”、“浮木浮木”、“巨浪、风波巨浪、风波”分别指什么分别指什么 ？作者想通过这个比喻告诉我们什么道理？作者想通过这个比喻告诉我们什么道理？ 大海大海：生命的大海：生命的大海 浮木浮木：生命的意志，但是意志在瀚海中很：生命的意志，但是意志在瀚海中很微弱微弱 巨浪、风波巨浪、风波:生命中的生命中的“变变” 人们凭借微弱的意志和人生中的人们凭借微弱的意志和人生中的“变变”做做抗争。
14、却无能为力，只能随波沉浮。人们抗争。却无能为力，只能随波沉浮。人们在经历了挫折，经历了沉浮后，才了解到在经历了挫折，经历了沉浮后，才了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。预约的。 该如何坦然面对？该如何坦然面对？（1 1）是深深）是深深认识生命中的认识生命中的“常常”与与“变变”，并因而生起怜并因而生起怜悯之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之悯之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。进而对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因缘的变化无心。进而对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因缘的变化无怨无尤。怨无尤。 用自己的话概括对用自
15、己的话概括对“变变”有有宽容之心，不怨不尤宽容之心，不怨不尤 （2 2）春风是和煦的，秋风是凛冽的，但是它们都会创造）春风是和煦的，秋风是凛冽的，但是它们都会创造美丽，我们身边也有这样的例子，顺境可以提供机遇；美丽，我们身边也有这样的例子，顺境可以提供机遇；逆逆境同样可以磨练人，成就人的意志，从而创造出辉煌。境同样可以磨练人，成就人的意志，从而创造出辉煌。用用古话说就是：塞翁失马，焉知非福。古话说就是：塞翁失马，焉知非福。 （3 3）只要我们维持美好的心，欣赏的心，即便走过千山）只要我们维持美好的心，欣赏的心，即便走过千山万水，必定永葆预约的希望，成就人生的美丽。万水，必定永葆预约的希望，成就
16、人生的美丽。 小结：豁达面对人生困境小结：豁达面对人生困境 延伸：古今中外，有哪些人物面对生活的改变不屈不挠，最终实现了自己的愿望的呢？请同学结合教材和你熟悉的人物用自己的语言概括此人的经历，找同学交流。预设：司马迁：隐忍苟活、忍辱负重、以生践志。预设：司马迁：隐忍苟活、忍辱负重、以生践志。屈屈 原：宁为玉碎，不为瓦全，以死明志。原：宁为玉碎，不为瓦全，以死明志。苏苏 轼：豁达开朗，豪放洒脱，以诗显志轼：豁达开朗，豪放洒脱，以诗显志史铁生：坚强自尊，热爱生命史铁生：坚强自尊，热爱生命 ，以文励志，以文励志贝多芬：贝多芬：“扼住命运的咽喉扼住命运的咽喉”，主宰命运、，主宰命运、不屈不挠不屈不挠海
17、伦海伦凯勒：假如给我三天光明，把握幸福凯勒：假如给我三天光明，把握幸福 ，珍惜生命，珍惜生命芸芸众生，不一而足芸芸众生，不一而足理清文章思路理清文章思路 感触点：预约感触点：预约今日之约（看花）今日之约（看花）人生之变（悲伤）人生之变（悲伤）“常常”“变变”关系关系态度态度 点化（乐观）点化（乐观）（点（点微小的事物微小的事物)（深层思考）（深层思考）(相关联想相关联想)（阐述哲理）（阐述哲理） 这篇文章最大的特色是能抓住生活中的一些这篇文章最大的特色是能抓住生活中的一些微小的事物，去微小的事物，去联想联想，进而，进而阐发哲理阐发哲理。 林清玄的散文，就是这样清新美丽而又深林清玄的散文，就是这
18、样清新美丽而又深刻透彻，小事情里含着大智慧，衣食住行刻透彻，小事情里含着大智慧，衣食住行皆含哲思，花影树声皆含妙理。平易中有皆含哲思，花影树声皆含妙理。平易中有着感人的力量，值得一遍遍回味。着感人的力量，值得一遍遍回味。 在我们的写作中，同学们经常苦于没有素在我们的写作中，同学们经常苦于没有素材，那么我们在这篇文章中要学习的正是材，那么我们在这篇文章中要学习的正是这种这种善于从小事物中引发人生善于从小事物中引发人生的写作方法的写作方法 。清玄思想清玄思想林清玄的散文就像他的名字一样，在清清朗朗的文字下往往藏的是玄远的佛心禅意。恬淡自然，蕴涵佛理，是林清玄散文的最大特色。因慈而生悲，因悲而生爱，
19、悲悯的情怀主宰了林清玄的价值重心。有价值的眼睛看见了山有价值的眼睛看见了山, ,山就有了价值山就有了价值; ;有价值的眼睛看见了海有价值的眼睛看见了海, ,海就有了价值海就有了价值; ;有价值的眼睛看见了阳光有价值的眼睛看见了阳光, ,阳光就有了阳光就有了价值。价值。 眼睛最值钱眼睛最值钱 “既不能静止风，就让此既不能静止风，就让此心进入风，既不能制止雨，心进入风，既不能制止雨，就将此心化为雨。就将此心化为雨。” 在阴雨与清明之间在阴雨与清明之间 “我不会消除人生的痛我不会消除人生的痛苦，但我深信：无论多么苦，但我深信：无论多么痛苦，都能与美共存，痛痛苦，都能与美共存，痛苦会过去，美，会流转。苦会过去，美，会流转。” 悲喜交集的一九九七悲喜交集的一九九七 我们一定要维持着美好我们一定要维持着美好的心，欣赏的心，就像春的心，欣赏的心，就像春天想到百合，秋天想到菅天想到百合，秋天想到菅芒花，永远保持着预约的芒花，永远保持着预约的希望。希望。
