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1、湘教版五年级科学上册第一单元第湘教版五年级科学上册第一单元第3课课 大脑的位置：大脑的位置：颅骨的作用：颅骨的作用：保护大脑保护大脑颅骨颅骨大脑表面有许多凹陷的沟，和隆起的回大脑表面有许多凹陷的沟，和隆起的回. .大脑的形状是大脑的形状是 ，分为左半球和右半球，分为左半球和右半球大脑的重量是大脑的重量是 左右左右. .大脑的软硬度跟大脑的软硬度跟 差不多差不多. .大脑的模样大脑的模样活动一：眼疾手快活动一：眼疾手快 抓直尺抓直尺操作方法：操作方法：1、甲同学的手与、甲同学的手与零刻度线零刻度线齐平；齐平；2、乙同学、乙同学突然突然松手；松手；3、记录结果记录结果（P13表中）。表中）。 数据
2、记录数据记录抓尺的抓尺的要求要求抓住尺子时，尺子下落的抓住尺子时，尺子下落的距离距离（厘米）（厘米）第一次第一次第二次第二次第三次第三次专心抓尺专心抓尺 活动记录活动记录P13-传到大脑传到大脑看到尺子下落看到尺子下落 作出反应，作出反应，指挥手抓尺子指挥手抓尺子 尺子自由下落时，大约尺子自由下落时，大约0.1秒时下落了秒时下落了5厘米；厘米；0.2秒时秒时下落了下落了20厘米。厘米。 请你说说在抓尺过程中请你说说在抓尺过程中,你你大脑的工作经历了哪些步骤大脑的工作经历了哪些步骤 ?我知道了我知道了 1.1.大脑处理问题是需要一定时大脑处理问题是需要一定时间的。间的。 2.2.熟练后可以缩短大
3、脑处理问熟练后可以缩短大脑处理问题的时间，也就是题的时间，也就是熟能生巧。熟能生巧。要求：要求：在刚才的基础上，一边在刚才的基础上，一边唱歌唱歌，一边一边做做“抓尺抓尺”活动活动。注意注意：必须：必须同时同时进行。进行。活动二：升级版活动二：升级版“眼疾手快眼疾手快” 数据记录数据记录抓尺的抓尺的要求要求抓住尺子时，尺子下落的抓住尺子时，尺子下落的距离距离（厘米）（厘米）第一次第一次第二次第二次第三次第三次专心抓尺专心抓尺 不专心抓尺不专心抓尺活动记录活动记录P13我知道了我知道了 3.3.当遇到干扰时，就会影响进当遇到干扰时，就会影响进行中的工作。行中的工作。 1.1.大脑处理问题是需要一定时大脑处理问题是需要一定时间的。间的。 2.2.熟练后可以缩短大脑处理问熟练后可以缩短大脑处理问题的时间，也就是题的时间，也就是熟能生巧。熟能生巧。 如何保护大脑如何保护大脑 课后，同学们根据所课后，同学们根据所学知识，查阅相关资料，学知识，查阅相关资料，制定一份制定一份我的大脑保护我的大脑保护计划书，下节课大家一计划书，下节课大家一起交流分享。起交流分享。
