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1、第一课时仿写训练葫芦与瓢形似与神似。一。、语言表述时，应考虑三个方面：一。、语言表述时，应考虑三个方面：一。、语言表述时，应考虑三个方面：一。、语言表述时，应考虑三个方面：一、内容一、内容，有内在联系，感情色彩一致有内在联系，感情色彩一致有内在联系，感情色彩一致有内在联系，感情色彩一致例：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常寻例：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常寻例：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常寻例：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，常的努力，因而在事业上
2、创造了辉煌的业绩。试想，常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没如果没如果没如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪会有医药著作整理、笔耕不辍，哪会有医药著作整理、笔耕不辍，哪会有医药著作整理、笔耕不辍，哪会有医药著作本草纲目本草纲目本草纲目本草纲目的问世的问世的问世的问世! ! ! !内容示例内容示例内容示例内容示例1 1 1 1：如果没有如果没有如果没有如果没有孙悟空孙悟空孙悟空孙悟空降妖
3、除魔降妖除魔降妖除魔降妖除魔内容示例内容示例内容示例内容示例2 2：如果没有：如果没有：如果没有：如果没有中国共产党中国共产党中国共产党中国共产党的领导的领导的领导的领导内容示例内容示例内容示例内容示例3 3：如果没有：如果没有：如果没有：如果没有李四光李四光李四光李四光潜心治学潜心治学潜心治学潜心治学语言表述时，应考虑三个方面：二、句式二、句式，要与例句相同，注意修辞手，要与例句相同，注意修辞手法。法。例：海是水的一部字典。浪花是部首，涛声是音例：海是水的一部字典。浪花是部首，涛声是音例：海是水的一部字典。浪花是部首，涛声是音例：海是水的一部字典。浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字
4、。序，鱼虾、海鸥是海的文字。序，鱼虾、海鸥是海的文字。序，鱼虾、海鸥是海的文字。答案示例答案示例答案示例答案示例1 1：音乐是一首完整的乐曲，节拍是乐曲：音乐是一首完整的乐曲，节拍是乐曲：音乐是一首完整的乐曲，节拍是乐曲：音乐是一首完整的乐曲，节拍是乐曲 的规范，音符是乐曲的规范，音符是乐曲的规范，音符是乐曲的规范，音符是乐曲 的内容，旋律是乐曲的感情。的内容，旋律是乐曲的感情。的内容，旋律是乐曲的感情。的内容，旋律是乐曲的感情。( (错错错错) )答案示例答案示例答案示例答案示例2 2：人生是一出戏，悲剧是人生的旋涡，：人生是一出戏，悲剧是人生的旋涡，：人生是一出戏，悲剧是人生的旋涡，：人生
5、是一出戏，悲剧是人生的旋涡，喜剧是人生浪花，正剧是人生的流动。喜剧是人生浪花，正剧是人生的流动。喜剧是人生浪花，正剧是人生的流动。喜剧是人生浪花，正剧是人生的流动。( (错错错错) )答案示例答案示例答案示例答案示例3 3：天空是一首美妙乐章，晨曦是开头，：天空是一首美妙乐章，晨曦是开头，：天空是一首美妙乐章，晨曦是开头，：天空是一首美妙乐章，晨曦是开头，晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。语言表述应考虑到三个方面：三、三、结构结构，要与例句一致，注，要与例句一致，注意短句类型。意短句类型。在充
6、满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。感到人间的温暖。其结构为：其结构为：爱心是爱心是使使解题的一般步骤第一步，分析格式定方向。每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的大致这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的大致方向。比如下面这道考题：方向。比如下面这道考题：例例1 1：以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠
7、的精神的象征；第二步，看清要求选题材。 仿句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合理。 例2：在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。交加的人感到人间的温暖。例题划线句的前提句是在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，显然话题应是爱心。第三步，拓宽思路广猎取。 比如例1，自然景观中，除了喜马拉雅山之外，还有很多的大山大江大河，都可以成为写作题材。有同学想到了“奔腾的黄河”，“宽阔的长江”，“广阔的蒙古大草原”，甚至想到了初中教材中的“温柔的南广河”等等，都是符合要求的写作题材。 第四步，炼字炼词求精工 与例句和谐一
8、致，结构匀齐；分句间的意义连贯，逻辑严密；用字用词的简明准确，不重复啰索，“奔腾的黄河，像一个年轻强健的运动员，奔驰在运动场上”，开始用了“奔腾”，后面再加“奔驰”，有些拗口。从分句间的逻辑联系来看，说“运动员”奔驰在“运动场上”是可以的，说“黄河”奔驰在“运动场上”，显然是不切实际的，而该句的主语是“黄河”，所以仿句欠准确。如果对应例句中的“屹立于广阔天地间”，将其改为“驰骋在辽阔土地上”，就比较妥贴了。 例1结合语境，在横线上仿写恰当的词语。如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。一、词语型：形神兼备 二、修辞型1、比喻 例2如果历史是一条长河，
9、那么时间就是这条长河上涌起的波涛。 仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这首乐章中跳动的音符例：太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；青春无语，却散发出活力。 2、拟人 例4例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 例句：什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。3.引用 例5仿照下面的句子再写两句。 我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略
10、“红装素裹”的分外妖娆。三、托物寓意型 例6仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。 示例：蜡烛 1站得不端正，必然泪多命短。 2、为不能照亮所有的黑暗而流泪。 仿写：1、粉笔、2、煤 粉笔：一张智慧的犁，耕耘在神奇在人间。 煤 ：千年的期盼，只为燃烧自己的一生。信念无敌例：“在沙漠里，干枯的沙子有时候可以是清冽的水-只要你的心里驻扎着清泉的信念。”请再写一句你对信念的生动描述。仿写： 四、名著名人名言型 例例8 8幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。仿写：仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“只缘身在最高层”的追求。五
11、、情境描写型例文：一对恋人走在小巷里，那情景再平常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同，一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。请模仿上文的句式和语言特点，按下边的要求写一个感人的画面。一对老人雨中的牵手是一幅耐读的图画。世间最美的坟墓例句：夏天，风儿俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。上文写墓地的夏天和冬天，用了“俯临”“和暖”“嬉戏”“温柔”等极富感情色彩的词语，更显出墓地环境的清静和肃穆，请体会这种感情和气氛，为墓地的春天和秋天各补写一个描写句。(2002宜昌中考题)提示语：禁
12、止攀折花木，不乱扔垃圾改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。提示语1：禁止喧哗改写为：轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流。不带走宁静与清幽。提示语2：报刊不得带出。改写为：大脑满载归，两手空空回请勿带走书刊 带走满腹知识，留下一架好书 提示语3：不准践踏草坪改写为：小草正在生长，请勿打扰。其他其他：按照示例，改写下列提示语，使之：按照示例，改写下列提示语，使之亲切友善，亲切友善，生动而不失原意：生动而不失原意：第二课时你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可以控
13、制它的宽度。句子欣赏句子欣赏形式不变，形式不变，内容要变。内容要变。小题型中的大文章仿句小题型中的大文章仿句仿句是按照题目已经给出的语句仿句是按照题目已经给出的语句的形式的形式,再另外写出与之相仿的再另外写出与之相仿的新句新句,仿句只是句式仿用仿句只是句式仿用,文字内文字内容不能完全一样容不能完全一样.只要被模仿的只要被模仿的是句子的形式是句子的形式,不管单句或复句不管单句或复句,都列为仿句都列为仿句.仿什么？仿什么？仿例句的仿例句的“形形”句式、修辞句式、修辞仿例句的仿例句的“神神”内在的意蕴内在的意蕴潜在的道理潜在的道理仿写的基本要求是：仿写的基本要求是：1、句式要与例句一致、句式要与例句
14、一致2、修辞要与例句一致、修辞要与例句一致仿写句子有哪些常见的类型呢？仿写句子有哪些常见的类型呢？ 命题式命题式续写式续写式嵌入式嵌入式命题式：命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系。 例：仿照下列句式，“兴趣”为话题，写一段话。热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣。兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。练习：仿照下列句子，以“生活”或“奋斗”为话题，另写一个
15、句子。例：希望是一盏永不熄灭的明明灯。生活是。奋斗是。完成这个类型的仿写题要注意什么？内容上没有任何联系，只要考虑句式上的相同或相似续写式：续写式：根据例句的内容和句式，对同一话题续写一个或多个句子。例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修辞方法相同。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。练习：续写式仿写续写式仿写考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。与画线的两句构成语意连贯的排比句。例句：如果没有
16、想像，思维就像花儿失去了营例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像如果没有想像 解析解析 ：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果要把握仿句的句式（如果就就）及修辞（比喻、）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树要借助自己的感悟，写出富
17、有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。鱼儿离开了海洋。世界上没有完全的伟岸，也没有完全的渺小；世界上没有百分之百的强，也没有百分之百的弱；世界上。 除陈述的对象要一致外，完成这个类型的仿写题还要注意哪些方面？结合语境，联系上下文，避免重复注意句式（如并列关系）例：根据你的理解，将下面这段话补充完整见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，依旧遗憾；，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。嵌入式：嵌入式：所写句子夹在已供
18、材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。练习：没见过大漠的广袤见了大漠的广袤，没见过森林的神奇让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 完成这个类型的仿写题要注意哪些方面？结合语境，联系上下文，避免重复注意句式（如修辞方法）试一试试一试1续写式：金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。金钱，。2命题式：仿照下面句子的形式，用其他的英文字母另写句子，如“W”。例：A是座金字塔，是进取
19、。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。W是，。，。3 嵌入式： 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；。能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。金钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。O是一轮太阳，是朝气。S是一条曲线，是优美。W是崎岖的山路，是坎坷。X是人生的交叉路口，是选择。如果你是一块煤，就奉献一份光和热。如如：友友情情，是是人人生生一一笔笔受受益益非非浅浅的的储储蓄蓄。这这储储蓄蓄 ， 是是 患患 难难 中中 的的 倾倾 情情 相相 助助 ， _，_，是错误道路上的忠言逆耳。，是错误道路上的忠言逆耳。
20、解析解析 ：从题型上看，所写句子夹在已供材料：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。泪水的一缕春风。嵌入式嵌入式嵌入式嵌入式所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得
21、当，句式或前或后要思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。相同。相同。相同。仿句要考查的知识点仿句要考查的知识点1、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。关联的句子。例如：生活就是一块五彩斑斓的色板。例如：生活就是一块五彩斑斓的色板。希望就是希望就是-希望就是希望就是-一颗永不陨落
22、的恒星。一盏永不熄灭一颗永不陨落的恒星。一盏永不熄灭的明灯。的明灯。 我纯洁的心灵多明亮我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生极美我奋斗的人生极美好好;我燃烧的青春多辉煌我燃烧的青春多辉煌2、考查同学们的语言表达能力，联想、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。想象能力，创新思维能力。例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，亮说，_；海燕说，；海燕说，_；太阳说；太阳说:_例如：人生的意
23、义在于奉献而不在与索例如：人生的意义在于奉献而不在与索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；地；3、是对同学们思想认识水平的检测，、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识，审美情趣，包括道德素质，审美意识，审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。乃至世界观、人生观、价值观等。仿写句子还有哪些类型呢？仿写句子还有哪些类型呢？开放式开放式造句式造句式开放式开放式开放式开放式一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，一是不提供语言材料，只有内容
24、或形式的要求，一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。中。中。中。如，以如，以如，以如，以“ “成功成功成功成功” ”和和和和“ “失败失败失败失败” ”为中心，写一段排为中心，写一段排为中心，写一段排为中心，写一段排比句。比句。比句。比句。此题只限定的内容，排比的形式可多此题只限定的内容，排比的形式可多此题只限定的内容，排比的形式可多此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式种
25、多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。排比等。主要是要有丰富的联想能力。排比等。主要是要有丰富的联想能力。排比等。主要是要有丰富的联想能力。如：虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；如：虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；如：虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；如：虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤勤奋的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤勤奋的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤勤奋的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信奋
26、的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败的人往往成功，自卑的人常常失败的人往往成功，自卑的人常常失败的人往往成功，自卑的人常常失败造句式仿写造句式仿写考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。新的本体和喻体。例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。的海燕。仿句：仿
27、句：_ _？_,_,_， _。 解析解析 ：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是但所写内容自定。解题时，同学们要注意。
28、如：友谊是什么什么? ?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。课堂小结，强调要点：课堂小结，强调要点： 仿写原则：仿写原则：仿写句子既要做“形似”又要做到“神似”形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新仿写三步曲：仿写三步曲：（1） 揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。（2） 调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。（3）
29、检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。第三课时年份年份 20002000 20012001 20022002分值分值 4 4 2 2 3 32000-20022000-2002年中考语文试题有关仿写年中考语文试题有关仿写题的统计：题的统计：根据提示的句子仿照例句写两个句子：根据提示的句子仿照例句写两个句子：当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望，例句例句：一个饥饿的人说：一个饥饿的人说：“像一块面包像一块面包。”一个疲惫的人说：一个疲惫的人说：“像一张舒适像一张舒适的沙发床的沙发床。”描写事物或说明道理时
30、，用同它有相似点的描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物别的事物或道理来打比方。或道理来打比方。例：例：野花野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里散在草丛里像眼睛，像星星像眼睛，像星星，还眨呀眨的。，还眨呀眨的。确定比喻的条件确定比喻的条件：本体：被比喻的事物。本体：被比喻的事物。喻体：比喻的事物。喻体：比喻的事物。比喻词：本体和喻体之间的连接词。比喻词：本体和喻体之间的连接词。相似点：本体和喻体相似的地方。相似点：本体和喻体相似的地方。明喻明喻：本体、喻体都出现，用比喻词本体、喻体都出现，用比喻词“像、好像、如、如同、像、好像、如、如同
31、、似的、仿佛似的、仿佛”等连接的比喻。等连接的比喻。如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬在教室里飘扬。暗喻暗喻：本体、喻体都出现，用比喻词本体、喻体都出现，用比喻词“是、就是、成为、变是、就是、成为、变成、等于成、等于”等连接的比喻。等连接的比喻。如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是这样的一串音符。如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是这样的一串音符。借喻：借喻：本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现。如：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，如：
32、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。好像日本看护妇。把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。当作乙物来写。比拟有拟人拟物两种比拟有拟人拟物两种: :拟人：拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿。拟物：拟物：把人当作物来写，使人具有物把人当作物来写，使人具有物 的动作或情态，或者把的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎
33、感情。甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿出了八岁的侄儿宏儿把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。个或三个以上的短语或句子排列起来。如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人
34、。1 1、由句子中的短语构成：、由句子中的短语构成：2 2、由句子构成排比：、由句子构成排比：如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！用疑问的形式表示某种确定的意思，只问不答。用疑问的形式表示某种确定的意思，只问不答。如：大船？八叔的航船不是回来了吗？如：大船？八叔的航船不是回来了吗？反问可以用否定的形式表达肯定的意思。反问可以用否定的形式表达肯定的意思。如：像这样
35、的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么如：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？会不愿意和她亲近呢？反问也可以用肯定形式表达否定的意思。反问也可以用肯定形式表达否定的意思。如：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？如：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？在无疑的地方，故意提出问题，然后自己回答，在无疑的地方，故意提出问题，然后自己回答，以引起读者注意和思考。以引起读者注意和思考。如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感到他如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。们是最可爱的人。有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面
36、特征，表达某种强烈的思想感情物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。扩大的夸张：扩大的夸张：把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往大、多、快、高、强等方面说。往大、多、快、高、强等方面说。如：他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他如：他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是在说：的时候总是在说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”缩小的夸张：缩小的夸张：把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往低、小、短、少、轻
37、弱等方面说。往低、小、短、少、轻弱等方面说。如：我从乡下跑到京城里，一转眼就六年了。如：我从乡下跑到京城里，一转眼就六年了。把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来。个短语或句子成对地排列起来。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。正对：正对：构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明同一个事理，在内容上互相补充。同一个事理，在内容上互相补充。反对：反对：构成对偶的两个句子可以从正反对立的两方面说明同构成对偶的两个句子可以从正反对立的两方面说
38、明同一事物，在内容上相反或相对。一事物，在内容上相反或相对。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。如：远望石拱桥就像如：远望石拱桥就像“初月出云，长虹饮涧。初月出云，长虹饮涧。”又如：刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云又如：刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。密布，大雨倾盆。反反复复：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。或句子。连续反复：连续反复：可以接连重复相同的词语或句子，中间没有间隔。可以接连重复相同的词语或句子，中间没有间隔。如：多谢，多谢，说
39、了半天还得多谢你们。如：多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。间隔反复：间隔反复：如：狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、如：狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。在接连使用的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子。在接连使用的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子。根据提示的句子仿照例句写根据提示的句子仿照例句写两个句子：两个句子：1、当那片云停在头顶的时候，人们一起抬、当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望头仰望，例句例句：一个饥饿的人说：一个饥饿的人说：“像一块面包像一块面包。”一个疲惫的人说：一个疲惫的人说：“像一
40、张舒适的像一张舒适的沙发床。沙发床。”仿写：仿写：一个挨冻的人说：一个挨冻的人说：“像一个火炉。像一个火炉。”一个口渴的人说一个口渴的人说：“像一桶饮料。像一桶饮料。”2 2、仿造例句的句式，在下面两句的横线上补写相应、仿造例句的句式，在下面两句的横线上补写相应 的内容。的内容。 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将如果我是清风，我将。如果我是春雨，我将如果我是春雨，我将。2002重庆市吹走世间的尘埃。吹走世间的尘埃。吹绿田野里的庄稼。吹绿田野里的庄稼。滋润人们的心田。滋润人们的心田。滋润干涸的土地滋润干涸的土地。3 3、仿造例句，
41、将下面句子补充完整。、仿造例句，将下面句子补充完整。例句：例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。活力。没有理想的人，他的生活如没有理想的人，他的生活如。2002湖北黄岗断线的风筝，摇摇摆摆，不知断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。归宿。无舵的航船，颠颠簸簸，没有无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。方向。4 4、仿造例句再写出三个你对、仿造例句再写出三个你对“语文语文”的理解的理解的的 比喻句。比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷，让人回味无穷。语文是语文是，让人，让人。语文是语文是，让人，让
42、人。语文是语文是，让人，让人。花园花园色彩缤纷的色彩缤纷的流连忘返流连忘返图画图画意境深远的意境深远的惊叹不已惊叹不已音乐音乐旋律优美的旋律优美的听之动容听之动容5 5、仿造画线的句子，续写一个句子，与画线、仿造画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵小花，就装点一分春色
43、如果你是一朵小花，就装点一分春色。如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。如果你是一块煤，就奉献一分光和热。如果你是一块煤，就奉献一分光和热。2002安徽安徽6 6、仿例造句：、仿例造句：例句：我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。例句：我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。造句：造句：。我若是大树，就用我的枝叶撒下绿阴。我若是大树，就用我的枝叶撒下绿阴。我若是太阳，就用我的光芒照耀大地。我若是太阳，就用我的光芒照耀大地。7 7、模仿例句写一个句子：、模仿例句写一个句子：例句：例句：1 1、历史是一艘行进的船，
44、时间是一张网。、历史是一艘行进的船，时间是一张网。 历史是一幅画，时间是色彩。历史是一幅画，时间是色彩。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一座高山，时间是嶙峋的怪石历史是一座高山，时间是嶙峋的怪石。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。2 2、历史是一本书，时间是一支笔。、历史是一本书，时间是一支笔。仿写：仿写：8、模仿例句再写一个句子。、模仿例句再写一个句子。相互就是：痛苦时一起倾诉，相互就是：快乐相互就是：痛苦时一起倾诉，相互就是：快乐时一起投入。时一起投入。仿写：仿写：。相互就是：成功了一起分享，相互就是：失败了一相互
45、就是：成功了一起分享，相互就是：失败了一起鼓舞。起鼓舞。相互就是：分散了一起关注，相互就是：团聚相互就是：分散了一起关注，相互就是：团聚了一起祝福。了一起祝福。例句：例句：9、仿写句子，句式与前面的例句相同或相似。、仿写句子，句式与前面的例句相同或相似。例句：例句：历史不是一张白纸，你想涂成什么颜色就可以涂成什历史不是一张白纸，你想涂成什么颜色就可以涂成什么颜色。么颜色。仿写：仿写：历史不是一块橡皮泥，你想捏成什么样就可以捏成历史不是一块橡皮泥，你想捏成什么样就可以捏成什么样什么样。历史不是一块布，你想剪成什么样就可以剪成什历史不是一块布，你想剪成什么样就可以剪成什么样。么样。10、仿造下面两
46、个比喻句的句式，、仿造下面两个比喻句的句式，以以“时间时间”为为开头，写两个句式相同的比喻句。开头，写两个句式相同的比喻句。例句：例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。仿写：仿写：，。，。时间好比和煦的春风时间好比和煦的春风它能帮助我们吹散心中的迷雾它能帮助我们吹散心中的迷雾时间好比一本日记本时间好比一本日记本它会记录下你童年的足迹它会记录下你童年的足迹1111、仿造句子，补写两句，使寓意连贯。、仿造句子，补写两句，使寓意连贯。例句：例
47、句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识。钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识。钱能买到钱能买到，不能买到，不能买到；钱能买到；钱能买到，不能买到，不能买到。药品药品健康健康时装时装美丽美丽礼物礼物真情真情马达马达动力动力花朵花朵春色春色戏票戏票欢乐欢乐12、仿造下面例句写一句话，要与例句格式、仿造下面例句写一句话，要与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。相似，并运用比喻等修辞手法。例句：例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔平原上的一棵，而是辽阔平原上的一棵小草小草为壮丽的河山添上一笔绿意。为壮丽的河山添上一笔绿意。200
48、2陕西我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石头的一颗小石头为繁忙的交通运输献上全部的力量。为繁忙的交通运输献上全部的力量。仿句：仿句：补写句子，与后面的两个例子句式相同或相似。补写句子，与后面的两个例子句式相同或相似。例句：例句：翻检个人的捕获，在翻检个人的捕获，在20世纪的作业中，有世纪的作业中，有，有有，有爱因斯坦这样的有爱因斯坦这样的科学家，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的伟人，科学家，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的伟人，创造了一个共和国。创造了一个共和国。白求恩这样的好白求恩这样的好医生，挽救了许
49、多抗日战士的生命；医生，挽救了许多抗日战士的生命；袁隆平这样的科袁隆平这样的科学家，掀起了粮食生产的学家，掀起了粮食生产的“绿色革命绿色革命”；（有爱迪生这样的（有爱迪生这样的巨匠，推动了科学的发展。）巨匠，推动了科学的发展。）（有老舍这样的文化（有老舍这样的文化名人，留下了丰富的精神遗产）名人，留下了丰富的精神遗产）另写式另写式续写式续写式嵌入式嵌入式答题方法答题方法确定句式确定句式分析修辞分析修辞酝酿语言酝酿语言语意连贯语意连贯常见题型常见题型第四课时要做好语句仿写试题，应注意要做好语句仿写试题，应注意以下问题：以下问题：1.句式一致句式一致试题往往给出了句式，或要求与某一试题往往给出了句
50、式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。构，仿写语句也应如此。2.内容统一内容统一仿造语句在内容上要求与上下文衔接仿造语句在内容上要求与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个有机的、相自然，连贯统一，形成一个有机的、相对完整的叙述层次或论述结构。内容统对完整的叙述层次或论述结构。内容统一，往往还涉及到感情一致、风格一致一，往往还涉及
51、到感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。否则就会显得不协调、不和谐。2、内容统一3、色调一致、色调一致色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的相对
52、于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。生具有一定的审美情趣。4.修辞恰当修辞恰当考试中往往把句式与修辞结合起来，考试中往往把句式与修辞结合起来，既要求句式相同，又要求写成比喻句。既要求句式相同，又要求写成比喻句。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。这一要求增加了试题的难度。当然，上面所谈及的当然，上面所
53、谈及的“句式一致句式一致”“内容统一内容统一”“色调一致色调一致”“修辞恰当修辞恰当”四个方面并不是截然分开的，它们往往四个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。方法。4、修辞得当解题步骤解题步骤1、审清题，定要点、审清题，定要点 (内容、句式、修辞内容、句式、修辞)2、划出固定不变的语句、划出固定不变的语句3、发挥联想，组织材料，进行、发挥联想，组织材料，进行 仿写仿写4、检查（衔接与照应、检查（衔接与照应 ）试一试试一试1 1、仿照带横线语句的句式和修辞方法，以、仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她她”为开头补写两个句子。
54、为开头补写两个句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；田野； 她伴着山间的小溪流，把婉转的歌她伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍城来的小燕子，把春天的喜讯传遍城镇，传遍农家。镇，传遍农家。2、按照给出的句子结构，再写两个句子，使、按照给出的句子结构，再写两个句子，使下面的一段文字成为一组排比句，注意所写的下面的一段文字成为一组排比句，注意所写的句子必须含有加点的词。句子必须含有加点的词。我
55、不是我不是最美丽，最美丽，但但我可以最可爱；我不是我可以最可爱；我不是最聪明，最聪明，但但我可以最勤奋；我可以最勤奋；我不是最富有，但我可以最充实；我不是最富有，但我可以最充实；我不是最强壮，但我可以最乐观。我不是最强壮，但我可以最乐观。课堂小结，强调要点：课堂小结，强调要点： 仿写原则：仿写原则：仿写句子既要做仿写句子既要做“形似形似”又要做到又要做到“神似神似”形似：形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近结构、修辞、关联词等方面的相同或相近神似：神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新仿写三步曲：仿写三步曲：（1 1） 揣摩分析：揣摩分析：根据
56、例句上下文意及语境，明确仿写要根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。求。（2 2） 调动积累：调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。（3 3） 检查验证：检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。利用教材自主训练法：利用教材自主训练法： 1 1
57、、仿关键句、仿关键句 对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。如如出师表出师表中关键句：诸葛亮中关键句：诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。同学们可以仿写：证。同学们可以仿写：鲁迅先生：鲁迅先生：“横眉冷对千夫指
58、，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。 李白：李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。写照。 2 2、仿哲理句、仿哲理句 哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由们如果从更深更广的角度去思索
59、，并尝试着模仿创造，会由一条一条“名人格言名人格言”引出多条引出多条“凡人格言凡人格言”，相信这样的训练，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。如深入思考的习惯。如紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布中中“花
60、和人都会遇到各花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：可以仿写成：“景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。息的。”如如理想理想中中“理想是石，敲出星星之火；理想石理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。引你走向黎明。”可以以可以以“希望、追求、奋斗等希望、追求、奋斗等”进行仿写。进行仿写。3 3、仿优美句、仿优美句 优美句主要是指借助各种修辞手法而使文
61、采优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中作文发展等级中“有文采有文采”的要求。如的要求。如春春一一文中文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。脚，领着我们向前去。”同学们可以依据这些句同学
62、们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。 作业：作业：1 1、依照下列的句子，另写一句。、依照下列的句子，另写一句。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。的叹息。、依照下面的句式，在横线上在续写两个句子，、依照下面的句式，在横线上在续写两个句子，你是严冬里的炭火，你是严冬里的炭火，_，你是湍流，你是湍流中踏脚石，中踏脚石，_，你是看不见的空，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里
63、？气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？、依照例句，为另一旅游胜地写一广告语。、依照例句，为另一旅游胜地写一广告语。让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。1、根据语境、根据语境,续写两个分句续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。使之构成一个语意相关的排比句。（3分）分）美是游荡在蓝天上的几缕浮云，美美是游荡在蓝天上的几缕浮云，美是偎依在山冈上的几点殘是偎依在山冈上的几点殘雪，雪，_,_。（2005年舟山市中考题）年舟山市中考题）2、根据语境，在横线上填写恰当的句子。（、根据语境，在横线上填写恰当的句子。（4分）分）成熟的麦穗低
64、垂着头，那是在教我们谦虚成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚;_,_;温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。(2005年绍兴市中考题）年绍兴市中考题）3、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（段话。（3分）分）阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；放、炽热强悍激人奋发；_;_。（2005年
65、杭州市中考题年杭州市中考题）（1）、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，）、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，都开满了花赶趟儿。红的像火，_，_。（春春朱自清）朱自清）（2）、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，）、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。它生长着。_，_，_,_。_，_,_。（春春朱自清）朱自清）请在下面横线上填入恰当的语句。请在下面横线上填入恰当的语句。粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪春天像小姑娘春天像小姑娘花枝招展的花枝招展的笑着笑着走着走着春天像健壮的青年春天像健壮的青年有铁一般的胳膊有铁一般的胳膊和腰脚和腰脚领着我们向前去领
66、着我们向前去请同学们观察这两段话，找出它们在句式上和修辞上的请同学们观察这两段话，找出它们在句式上和修辞上的特点。特点。排比句、比喻、拟人排比句、比喻、拟人没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有有理想的人，他的冷冷清清，没有活力。没有有理想的人，他的生活如生活如_,_,_；没有有理想的人，他的生活如；没有有理想的人，他的生活如_，_,_。“沉寂的死水沉寂的死水”“断线的风筝断线的风筝”“失舵失舵的航船的航船”“迷路的孤雁迷路的孤雁”根据语境根据语境,在下面的横线上填上恰当的句子在下面的横线上填上恰当的句子,构成语意连贯构成语意连贯的话。
67、的话。仿句意仿句意18、历史是一本书，时间是一支笔、历史是一本书，时间是一支笔。历史是历史是_，时间是时间是_。人生是人生是_，时间是时间是_。例：历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。例：历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一艘行进的船，时间是一张网。历史是一艘行进的船，时间是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。人生是一条河，岁月是一张橹。 1. 1. 整体把握语境整体把握语境, ,了解了解语意
68、语意, ,展开想象和联想展开想象和联想。 “沉寂的死水沉寂的死水”_。平平淡淡，没有平平淡淡，没有波澜波澜“断线的风筝断线的风筝”_。摇摇摆摆，不知归宿摇摇摆摆，不知归宿“无舵的航船无舵的航船”_。颠颠簸簸，没有方向颠颠簸簸，没有方向“迷路的孤雁迷路的孤雁”_。迷迷茫茫，不明归途迷迷茫茫，不明归途“沉寂的死水沉寂的死水”“断线的风筝断线的风筝”“失舵失舵的航船的航船”“迷路的孤雁迷路的孤雁”荒凉的戈壁，荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。冷冷清清，没有活力。2.2.深入揣摩，抓住事物特点，深入揣摩，抓住事物特点，炼词炼句炼词炼句仿句必须注意以下几点：仿句必须注意以下几点：（1）句式要与例句一致。）
69、句式要与例句一致。（2）修辞要与例句一致。修辞要与例句一致。（3）整体把握语境整体把握语境, ,了解语意了解语意, ,展开想象和展开想象和联想联想。 （4）深入揣摩，抓住事物特点，炼词炼句）深入揣摩，抓住事物特点，炼词炼句。美美 感感1、根据语境、根据语境,续写两个分句续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。使之构成一个语意相关的排比句。（3分）分）美是游荡在蓝天上的几缕浮云，美美是游荡在蓝天上的几缕浮云，美是偎依在山冈上的几点残是偎依在山冈上的几点残雪，雪，_,_。（2005年舟山市中考题）年舟山市中考题）2、根据语境，在横线上填写恰当的句子。（、根据语境，在横线上填写恰当的句子。（4分
70、）分）成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚;_,_;温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。(2005年绍兴市中考题）年绍兴市中考题）3、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（段话。（3分）分）阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；放、炽热强悍激人奋发；_
71、;_。（2005年杭州市中考题年杭州市中考题）针对性练习针对性练习1仿仿造造画画线线句句子子，续续写写一一个个句句子子，与与画画线线的的两两句句构构成成语语境境连连贯贯的的排比句。排比句。人人生生的的意意义义在在于于奉奉献献而而不不在在于于索索取取。如如果果你你是是一一棵棵大大树树，就就撒撒下下一一片片 阴阴 凉凉 ； 如如 果果 你你 是是 一一 弘弘 清清 泉泉 ， 就就 滋滋 润润 一一 方方 土土 地地 ；_,_。2、在横线上填写句子，要求与前面内容对应，句式相近。、在横线上填写句子，要求与前面内容对应，句式相近。幸幸福福，是是一一种种人人生生的的感感悟悟，一一种种个个人人的的体体验验
72、。也也许许，幸幸福福是是你你风风尘尘仆仆仆仆走走进进家家门门是是亲亲切切的的笑笑脸脸；也也许许 ；也也许许 ；_。关关键键的的是是，你你要要有有一一副副热热爱爱生生活活的的心肠，心肠，。这样，你才能感受到幸福。这样，你才能感受到幸福。例句一：人生是一支歌，悠扬的旋律写例句一：人生是一支歌，悠扬的旋律写出你春天的耕耘和秋天的收获。出你春天的耕耘和秋天的收获。仿写：人生是仿写：人生是例句二：人生的意义在于贡献而不在于例句二：人生的意义在于贡献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；土地；例
73、句三：如果你是大河，何必在乎别人例句三：如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，把你说成小溪；如果你是峰峦，如果你是春天如果你是春天， 的断想 是谦虚者的 ，骄傲者的 。 是一面 ，让你认识自己。 是一只 ，让弱者随波逐流。 是一面敲响的 ，叫强者进取。 是一块 ，任你耕种五谷。宁可化为灰烬，也不弯下脊梁。站得不端正的，必然泪多命短。仿照“蜡烛”的写法，以“橡皮”为题写两句话。第一句写事物特第一句写事物特征，第二句联想征，第二句联想到人类自身，能到人类自身，能带有一点生活哲带有一点生活哲理。理。一点点地牺牲自己一点点地牺牲自己一次次地弥补错误一次次地弥补错误默默无言默默无言却为他
74、人赢得掌声却为他人赢得掌声错误是我的错误是我的成功是你的成功是你的为掩盖错误为掩盖错误最终却毁了自己最终却毁了自己擦得了错误的证据擦得了错误的证据擦不掉犯错的历史擦不掉犯错的历史错误是我的错误是我的成功是你的成功是你的完成仿写练习完成仿写练习破破阵子阵子为中考生赋壮词以寄之为中考生赋壮词以寄之 望穿秋水常在，有物飞逝未还，看晴空浮云沆砀，见日历红星闪闪，书罗天地外。 不急无人相劝，未果六月田间，续写悠悠中考篇，走入苍苍书林间，闲来叙此篇。第五课时我梦想，我梦想，驱驰于塞外辽阔的大漠，驱驰于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，在夕阳的金黄中，感受感受“长河落日圆长河落日圆”的雄浑；的雄浑；我梦想，我
75、梦想，置身于江南秀丽的小镇，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，在绵绵的细雨中，体味体味“水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风”的情调。的情调。我梦想，我梦想，登临五岳之尊的泰山，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，在日出的辉煌中，体会体会“一览众山小一览众山小”的气魄；的气魄；我梦想，我梦想，来到美丽的北戴河边，来到美丽的北戴河边，在一片汪洋中，在一片汪洋中，感受感受“大雨落幽燕，白浪滔天大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。的壮阔。我梦想，驱驰于塞外辽阔的大漠，我梦想，驱驰于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆长河落日圆”的雄浑；的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵
76、绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调我梦想，登临五岳之尊的泰山，我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会在日出的辉煌中，体会“一览众山小一览众山小”的气魄；的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。试试看：试试看：仿照小诗的第（一）（三）节，发挥你的联想和想象，补写第二节。（一）（一） （二）（二） （三）（三）妈妈的头发白了妈妈的头发白了 _ 妈妈的腰弯了妈妈的腰弯了把满头的黑发给了我把满头的黑发给了我 _ 把挺直的脊背给了我把挺直的脊背给了我妈妈的皱纹多了把光鲜的皮肤给了我流水试试看：试试看：仿照诗的第（一）节，结合诗的第（三）节，补
77、写诗的第（二）节。 （一）（一） （二）（二） (三）三）森林固然博大森林固然博大 _ 如果命运注定我如果命运注定我 我只愿拥有小草的自豪我只愿拥有小草的自豪 _ 不能成为伟人不能成为伟人演绎生命的乐章演绎生命的乐章 _ 我只愿拥有凡人的一份真诚我只愿拥有凡人的一份真诚海洋固然深邃海洋固然深邃我只愿拥有小河的执著我只愿拥有小河的执著驾驭人生的方舟驾驭人生的方舟仿写步骤：仿写步骤： 第1步：分析句式、把握特点。第2步：联想想象、拓展思路。第3步：检查揣摩、形神兼备。试试看：试试看：仿照小诗的第（一）（三）节，发挥你的联想和想象，补写第二节。（一）（一） （二）（二） （三）（三）妈妈的头发白了妈
78、妈的头发白了 _ 妈妈的腰弯了妈妈的腰弯了把满头的黑发给了我把满头的黑发给了我 _ 把挺直的脊背给了我把挺直的脊背给了我妈妈的皱纹多了把光鲜的皮肤给了我妈妈的眼睛花了妈妈的眼睛花了把惬意的放任给了我把惬意的放任给了我皱纹爬上了妈妈的额头皱纹爬上了妈妈的额头我的脸却变得光鲜我的脸却变得光鲜要做到：要做到： 形似形似神似神似题型举隅：题型举隅：一、词语型一、词语型 火，燃烧。鹰，搏击。火，燃烧。鹰，搏击。二、修辞型修辞型 1、如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。、如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。 2、蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。、蓝天无语
79、，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。 鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。三、托物寓意型三、托物寓意型 教室的前面有块黑板，不，那并不是黑板，而是播种知识的沃土。教室的前面有块黑板，不，那并不是黑板，而是播种知识的沃土。四、话题型四、话题型 我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质， 且在变质之际，会让别人恶心。且在变质之际，会让别人恶心。试试看：试试看：仿照小诗的第（一）（三）节，发挥你的联想和想象，补写第二节。（一）（一） （二）（二） （三）（三）妈妈的头发白了妈妈的头发白了 _ 妈妈的腰弯了妈妈的腰弯了把满头的黑发给了我把满头的黑发给了我 _ 把挺直的脊背给了我把挺直的脊背给了我妈妈的皱纹多了把光鲜的皮肤给了我皱纹爬上了妈妈的额头皱纹爬上了妈妈的额头我的脸却变得光鲜我的脸却变得光鲜
