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1、4 田家四季歌课题田家四季歌课型新授课与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的 表达形设计说明式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在 中画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。1. 认识 15 个生字；会写 9 个生字；掌握“场、了”2 个多音字。（重点）2. 正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。（重点）教学目标3. 会会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。（难点）1. 预习课文，完成预学案作业。（学生）课前准备2.课时安排2 课时教学过程第一课时教学环
2、节教师指导学生活动准备字卡、词卡，制作多媒体课件。（教师）1.一、图画导入，认读字词课件出示插图，引导学生观察并交流自己的1. 学生观察交流：图上画的是一个农民在田地里干活。观察所得。2. 学生正确朗读词语，练习说话：在农村，一个农民 带着农2.插图上对应出示词语：农村、农田、农民、具，在农田里干农活。（用时：3 分农活、农具，引导学生认读，并运用这些词语 描述3. 学生认读“农字，扩词：农业、农夫、农场、农历、农钟）画面。药、农忙。3. 课件中放大“农”字，引导学生认读并扩词。1.课件集中出示 4 幅插图，教师引导学生走进1. 学生观察图画并交流：图上画的分别是春、夏、秋、 冬四图画，感受农
3、家生活。二、图文结2.合，认读字词冬季，引导学生认读，并选择喜欢的季节说一 说自（用时：25 分己的活动。钟）3.课件中放大“季”字，引导学生想办法记住更容易记住。这个字。4. 学生观察图一，借助图画学第一节。4. 引导学生根据图一学第一节。3. 学生思考识记“季”字的方法，在交流时比一比谁 的方法冬天一来，我们就可以堆雪人、打雪仗，格外 开心。插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、2. 学生认读四个词语，并练习说话，例如：我最喜欢 冬天，季农家的生活。(1)课件放大图一，引导学生观察画面，借助(1)学生仔细观察图，读准词语：蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。指名读，领读，齐读。(2)学生描述画面，一要用
4、上“蝴蝶” “麦苗儿” “桑叶儿”，二要把句子说完整，说通顺。(3)学生带着喜爱之情朗读第一节。5.学生观察图二，借助图画学第二节。(1)学生仔细观察画面，交流：农民在采蚕桑、插秧。(2)学生正确朗读两个词语，然后观察画面，了解什么是“采蚕桑” “插秧”。(3)看图，识记“归” “戴”。(4)学生带着赞美之情朗读第二节。6.学生观察图三，借助图三学第三节。(1)学生仔细观察画面，交流：农民忙着收割稻谷。(2)学生准确认读词语，观察图画，知道稻子生长在北方，谷子生长在南方。稻子剥了壳儿是大米，谷子剥了壳儿是小米。(3)学生交流：心里喜洋洋说明农民丰收了，兴。朗读第三节，表达出这种喜悦之情。7.学
5、生想象图四，借助图四学第四节。(1)学生自由交流，说清楚自己的想法。(2)学生根据老师的引导观察画面，了解缝棉衣等活动。(3)带着高兴之情朗读第四节。心情很高画面反复认读上面的词语。(2)引导学生用自己的语言描述画面，用上图片上的词语。(3)教师指导学生有感情地朗读第一节。5.引导学生根据图二学第二节。(1)课件放大图二，引导学生观察画面，交流夏季里的农事活动。课件出示词语“采蚕桑” “插秧”，引导学生认读生词。(3)指导学生有感情地朗读第二节。6.引导学生根据图三学第三节。(1)课件放大图三，引导学生观察画面，交流秋季里的农事活动。课件出示词语“稻”和“谷”，引导学生借助图片辨析，并认读生词
6、。(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第三节。7.引导学生想象图四学第四节。(1)引导学生展开想象：冬季来了，农民又会有哪些农事活动呢？ 课件出示农民冬季活动相关图片，弓 1 导学生看图交流。(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第四节。三、出示生1.课件出示田字格中的“季”和“农”，引导1.学生观察并交流：“季”共有两横，要平直，第二横略长。“农”的第三笔撇和最后一笔捺要伸展。2.学生观察，听清老师的讲解。3.学生在写字表中先临写，再练写。字，指导书写学生交流书写要点。(用时：10 分2.教师一边说书写要点，一边示范书写，引导钟)学生细致地观察。
