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1、 曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村(nngcn)。1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师。 代表作品：山羊不吃天堂草、草房子等长篇小说。第1页/共39页第一页，共40页。 草房子是一本儿童读物。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵(xic)的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。 杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样( zhn yn)的零食，能够骑着罕见
2、的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。 但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方开始了放鸭生活.第2页/共39页第二页，共40页。人物:情节(qngji)：环境：小说(xioshu)三要素杜小康(xiokng)、杜雍和。 一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”无边无际的芦苇地。第3页/共39页
3、第三页，共40页。整体(zhngt)感知迅速(xn s)地读课文,了解小说的主要内容思考(sko)故事情节开端：家道破落 辍学放鸭。 发展：放鸭芦苇荡 孤独难熬高潮：遭遇暴风雨 勇敢搏斗结局：杜小康也“长大”了第4页/共39页第四页，共40页。人物(rnw)分析-杜小康第5页/共39页第五页，共40页。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受找出体现(txin)杜小康心理的词语。离开油麻(yu m)地，出发时到达(dod)目的地芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后第6页/共39页第六页，共40页。熟悉的树木(shm)、村庄、桥梁都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。茫然(mng
4、rn)和恐惧 已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然(u rn)行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。 第7页/共39页第七页，共40页。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受找出体现(txin)杜小康心理的词语。离开(l ki)油麻地，出发时到达(dod)目的地芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧第8页/共39页第八页，共40页。这才是真正的芦荡(ldn)。是杜小康从未见过的芦荡(ldn)。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡(ldn)如万重大山围住了小船。害怕(hip
5、)和胆怯第9页/共39页第九页，共40页。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受找出体现(txin)杜小康心理的词语。离开(l ki)油麻地，出发时到达(dod)目的地芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧害怕和胆怯第10页/共39页第十页，共40页。 日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是(jish)孤独。 孤独(gd)第11页/共39页第十一页，共40页。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受孤独孤独找出体现杜小康(xiokng)心理的词语。离开油麻(yu m)地，出发时到达(dod)目的地芦荡时在芦荡安顿下
6、来时在芦荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧害怕和胆怯第12页/共39页第十二页，共40页。 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云(fyn)，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。不再(b zi)恐慌第13页/共39页第十三页，共40页。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受孤独孤独找出体现(txin)杜小康心理的词语。离开油麻(yu m)地，出发时到达(dod)目的地芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧害怕和胆怯不再忽然地恐慌第14页/共39页第十四页，共40页。 杜小康顺手抠了几
7、根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中(xn zhn)不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。 第15页/共39页第十五页，共40页。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受孤独孤独找出体现杜小康(xiokng)心理的词语。离开(l ki)油麻地，出发时到达(dod)目的地芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧害怕和胆怯不再忽然地恐慌坚强、长大第16页/共39页第十六页，共40页。你认为杜小康是一个怎样(znyng)的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长(chngzhng)，越来越坚强的孩子。他是一个念念不忘求学上进，
8、热爱生活的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。第17页/共39页第十七页，共40页。孤独(gd)之旅一、从熟悉(shx)的油麻地到陌生地芦苇荡二、心路历程：茫然、惧怕孤独到长大、坚强(jinqing)、成熟第18页/共39页第十八页，共40页。品味(pnwi)孤独： 体味文中体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义？（你觉得文中杜小康感受(gnshu)到哪些方面的“孤独”？）第19页/共39页第十九页，共40页。“孤独”的含义：情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流(jioli)；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流(jioli)。面对自然环境的孤独。离
9、开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头？第20页/共39页第二十页，共40页。成熟刚刚(gnggng)出发时：到达(dod)芦荡时：成长之旅心理(xnl)变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强第21页/共39页第二十一页，共40页。宝剑锋从磨砺宝剑锋从磨砺(ml)(ml)出，出， 梅花香自苦寒来。梅花香自苦寒来。人的力量(lling)是无穷的。战胜(zhnshng)自然，战胜(zhnshng)自我。第22页/共39页第二十二页，共40页。小说告诉(os)我们：
10、人生需要在艰苦的条件中锤炼(chulin)，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。第23页/共39页第二十三页，共40页。课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们：少年要面对困难，而不是(bshi)躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。第24页/共39页第二十四页，共40页。第25页/共39页第二十五页，共40页。诗化小说(xioshu)曹文轩的小说被称为“诗化小说”，其特点是情节叙事性不强，而代之以诗意化的笔触和意境来表现一切，追求小说的语言美、意境美和含蓄美。我们一起来欣赏(xnshng)一下小说中所营造和描写的孤独而诗意的环境。请
11、大家跳读课文，找出文中环境描写的语句、语段，并思考这些句段与人物的刻画、情节推动和主题的表达等方面有怎样的关系。第26页/共39页第二十六页，共40页。找出文中描写环境的语句,说说这些(zhxi)景物描写有何作用？第27页/共39页第二十七页，共40页。鸭群临睡时心理(xnl)动作和神态呈扇面形奋力向前(xinqin)推进被赶着真正(zhnzhng)的鸭无家的漂流者团团围住小船插拔重新插羽毛：鲜亮稠密公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎恐惧不情愿一路觅食，有时朝天空叫几声漂亮长大寂寞衬托杜小康第28页/共39页第二十八页，共40页。鸭 群无家的飘游者长成(chnchn)真正的鸭其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们
12、长大，衬托主人的成长(chngzhng)过程第29页/共39页第二十九页，共40页。烘托害怕胆怯反衬(fnchn)恐慌芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边(tinbin)如万重大山围住了小船青森森一片 浩浩荡荡空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫宁静(nngjng)美好广阔无边第30页/共39页第三十页，共40页。暴风雨可怕(kp)搏斗成长风雨中搏斗（成长的环境(hunjng)），造就坚强的性格。第31页/共39页第三十一页，共40页。送几句名言(mngyn)苦难是人生(rnshng)的老师 巴尔扎克好的木材(mci)并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍
13、觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。 怀特曼第32页/共39页第三十二页，共40页。 雨过天晴雨过天晴(y gu tin qng)(y gu tin qng) 这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴(y gu tin qng)，天空格外的蓝，月亮也特别明亮， 这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。第33页/共39页第三十三页，共40页。渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理(xnl)，推动情节发展，同时增加了文章的美感。环境(hu
14、njng)描写的作用:第34页/共39页第三十四页，共40页。 不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境。表现了一个小小(xio xio)男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。第35页/共39页第三十五页，共40页。世界上最美丽的花往往世界上最美丽的花往往(wngwng)开在无人知晓的地开在无人知晓的地方。方。最险峻的山岭往往最险峻的山岭往往(wngwng)坐落在最荒芜的莽原。坐落在最荒芜的莽原。最清澈的泉水往往最清澈的泉水往往(wngwng)流淌在最深邃的密丛中。流淌在最深邃的密丛中。最简洁的真理也往往最简洁的真理也往往(wngwng)掌握在
15、最孤独的人掌握在最孤独的人的手中。的手中。第36页/共39页第三十六页，共40页。艺术艺术(ysh)特色：特色：环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展；细节(xji)描写对文章主题推波助澜：明线和暗线交织：明线：养鸭的过程；暗线：小主人公心灵成长的过程。第37页/共39页第三十七页，共40页。第38页/共39页第三十八页，共40页。谢谢(xi xie)大家观赏！第39页/共39页第三十九页，共40页。内容(nirng)总结曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。代表作品：山羊不吃天堂草、草房子等长篇小说。后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。他觉得自己突然长大了,坚强了。战胜自然，战胜自我。课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。找出文中描写环境的语句,说说这些景物描写有何作用。掺杂一缕一缕香草香。可怕搏斗成长。巴尔扎克。马里欧特。第38页/共39页。谢谢大家(dji)观赏第四十页，共40页。
