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1、6 6、一、一 封封 信信导入新课导入新课歌曲欣赏：我爱我的家歌曲欣赏：我爱我的家1 1、自由读课文一遍，圈出生字词，、自由读课文一遍，圈出生字词，读准字音、注意字形。读准字音、注意字形。2 2、想一想，课文讲了一件什么事、想一想，课文讲了一件什么事？整体感知整体感知我会认封封 削削 锅锅 朝朝 刮刮 胡胡 灯灯 修修 冷冷 肩肩 团团 重重 完完 期期 结结 束束 鲜鲜w w n n fngfng xioxio guguchch o o gugudng dng xi xi lnglng jin jin h h tutu n nchch ngngqqshsh xixin njiji fngfn
2、g xioxio guguchch o o guguh h fngfng xioxio guguchch o o gugu信封信封 朝向朝向 刮胡子刮胡子 星期星期x x n fng chn fng ch o xio xi ng gu hng gu h zi xng q zi xng q 削土豆削土豆 重新重新 修台灯修台灯 鲜花鲜花 xio t dxio t d u chu ch ng xn xi tng xn xi t i dng xin hu i dng xin hu 炒锅炒锅 冷清冷清 肩膀肩膀cho gu lng qng jin bngcho gu lng qng jin bng团子
3、团子 完成完成 结束结束tutu n zi wn zi w n chn ch ng jing ji sh sh 信封信封 朝向朝向 刮胡子刮胡子 星期星期削土豆削土豆 重新重新 修台灯修台灯 鲜花鲜花 炒锅炒锅 冷清冷清 肩膀肩膀团子团子 完成完成 结束结束削土豆削土豆冷清冷清读认生字读认生字修台灯修台灯chch o o（朝向）（朝鲜）（朝向）（朝鲜）朝朝zhozho（朝霞）（朝阳）（朝霞）（朝阳）chch ngng（重新）（重合）（重新）（重合）重重zhzh ngng（重心）（体重）（重心）（体重）读认生字读认生字jiji （结网）（结束）（结网）（结束）结结jiji（开花开花结果结果）（结
4、实）（结实）封封fnfng g书写指导：书写指导：左下部的左下部的“ 土土” 最后一笔要变提。最后一笔要变提。部首：部首：寸寸组词：组词：一封一封 拆封拆封造句：造句：她收到了妈妈写来她收到了妈妈写来的一封信。的一封信。音序：音序：F F结构结构: :左右左右 我会写信信x x n n 书写指导：书写指导：左窄右宽，言字左窄右宽，言字第一横长，二、三横略短，第一横长，二、三横略短，口稍扁。口稍扁。部首：部首：亻亻组词：组词：信封信封 相信相信造句：造句：我要写一封信给远我要写一封信给远方的朋友。方的朋友。音序：音序：X X结构结构: :左右左右 今今jn jn 书写指导：书写指导：撇捺舒展，第
5、三笔撇捺舒展，第三笔点在中心点之上。点在中心点之上。部首：部首：人人组词：组词：今天今天 今年今年造句：造句：今天，我的家乡发今天，我的家乡发生了翻天覆地的变化。生了翻天覆地的变化。音序：音序：J J结构结构: :上下上下 写写xi xi 书写指导：书写指导：“冖冖”略扁，略扁，“与与”横画均匀分布，末笔横稍长。横画均匀分布，末笔横稍长。部首：部首：冖冖组词：组词：写信写信 写文章写文章造句：造句：爸爸一直坚持给奶爸爸一直坚持给奶奶写信。奶写信。音序：音序：X X结构结构: :上下上下 支支zhzh书写指导：书写指导：“十十”要居中，要居中，“又又”的撇捺伸展，呈支的撇捺伸展，呈支撑之势。撑之
6、势。部首：部首：十十组词：组词：几支几支 一支一支造句：造句：妈妈给我买了几支妈妈给我买了几支彩笔。彩笔。音序：音序：Z Z结构结构: :上下上下 圆圆yuyu n n 书写指导：书写指导：“员员”中中“贝贝”的的撇画在中心点起笔。撇画在中心点起笔。部首：部首：口口组词：组词：圆珠笔圆珠笔 圆形圆形造句：造句：姐姐不喜欢用圆珠姐姐不喜欢用圆珠笔写字。笔写字。音序：音序：Y Y结构结构: :全包围全包围 珠珠zh zh 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“朱朱”的第二笔较短，捺舒展。的第二笔较短，捺舒展。部首：部首：王王组词：组词：圆珠笔圆珠笔 汗珠汗珠造句：造句：爸爸额头上滚着豆爸爸额头
7、上滚着豆大的汗珠。大的汗珠。音序：音序：Z Z结构结构: :左右左右 笔笔b b 书写指导：书写指导：上短下长，末笔竖上短下长，末笔竖弯钩舒展。弯钩舒展。部首：部首：竹竹组词：组词：圆珠笔圆珠笔 钢笔钢笔造句：造句：爸爸给我买了一只爸爸给我买了一只英雄钢笔。英雄钢笔。音序：音序：B B结构结构: :上下上下 灯灯dng dng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左高左窄右宽，左高右低。右低。部首：部首：火火组词：组词：台灯台灯 电灯电灯造句：造句：姐姐一直在台灯下姐姐一直在台灯下写东西。写东西。音序：音序：D D结构结构: :左右左右 电电didi n n 书写指导：书写指导： “日日”较扁，竖较
8、扁，竖弯钩起笔偏左。弯钩起笔偏左。部首：部首：田田组词：组词：电影电影 电车电车造句：造句：我可喜欢看武术电我可喜欢看武术电影了。影了。音序：音序：D D结构结构: : 独体独体 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 课文讲了一件（课文讲了一件（ ）给（）给（ ）写（）写（ ）的事。）的事。露西露西爸爸爸爸 信信同桌互读课文，边读边想。同桌互读课文，边读边想。 露西写了几次信？第一次写的内容露西写了几次信？第一次写的内容用直线画出来，第二次写的内容用波浪用直线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。线画出来。整体感知整体感知一封信一封信第二课时第二课时信封信封 朝向朝向 刮胡子刮胡子 星期星
9、期削土豆削土豆 重新重新 修台灯修台灯 鲜花鲜花 炒锅炒锅 冷清冷清 肩膀肩膀团子团子 完成完成 结束结束 爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。露西想给爸爸写一封信。从这句话中你读到了什么？从这句话中你读到了什么？露西非常想念爸爸。（写信的原因）露西非常想念爸爸。（写信的原因）情景朗读情景朗读情景朗读情景朗读 妈妈还在厂里，露西早早回到家。她妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开打开空调，又空调，又洗洗了一些土豆，了一些土豆，削削好后好后放放在在锅里。她朝窗外锅里。她朝窗外望望了一眼。好了，她想，了一眼。好了，她想，现在可以开始现在可以开
10、始写写信了。她信了。她拿拿出一沓纸，一出一沓纸，一支圆珠笔。支圆珠笔。你知道红色的汉字表示什么吗？你知道红色的汉字表示什么吗？从这一连串的动作描写中，我们从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么？西回到家知道先干什么，再干什么？ “亲爱的爸爸，亲爱的爸爸，”露西写道，露西写道，“你不你不在，我们在，我们很不开心很不开心。以前每天早上你一边。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。很冷清
11、。” 怎么读才读出怎么读才读出“不开心不开心”来呢？来呢？情景朗读情景朗读爸爸不在时家里很冷清。露西感到爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见露西和爸爸的感情很深。很孤单。可见露西和爸爸的感情很深。仿写：仿写：用用“一边一边一边一边”写句子。写句子。_示例：示例：他一边唱歌一边跳舞。他一边唱歌一边跳舞。亲爱的爸爸：亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心。以你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。是很冷清。 露西露西 这时，妈妈回来
12、了。她拍拍露西的肩膀，这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：问：“是在给爸爸写信吗？是在给爸爸写信吗？” “是的。可是我写得不好。是的。可是我写得不好。”露西说着，露西说着，把纸揉成一团。把纸揉成一团。 “那我们一起重新写吧那我们一起重新写吧! ! ”说着，妈妈在说着，妈妈在她身旁坐下来。她身旁坐下来。这次母女的对话要用什么语气读？这次母女的对话要用什么语气读？情景朗读情景朗读 露西边说边写：露西边说边写：“亲爱的爸爸亲爱的爸爸” “我们过得挺好。我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。妈妈接着露西的话说。 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：道：“太阳闪
13、闪发光。阳光下，我们的希比希太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。又蹦又跳。”这次的信还这次的信还“不开心不开心”吗？吗？情景朗读情景朗读露西受到妈妈的感染，心里一下子露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到可爱的希比希。高兴起来，想到可爱的希比希。 妈妈说：妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。放在哪儿了。” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：道：“这样，我们就能自己修台灯了。这样，我们就能自己修台灯了。” 这次母女的对话要用什么语气读？这次母女的对话要用什么语气读？情景朗读情景朗读 “啊，太好了！啊，太好了！”露西叫了
14、起来。露西叫了起来。 露西为什么会高兴地叫了起来？露西为什么会高兴地叫了起来？露西之前不知道下星期天要去看电影，听到露西之前不知道下星期天要去看电影，听到这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了起来。起来。亲爱的爸爸：亲爱的爸爸： 我们过得挺好。我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。爸爸
15、，我们天天想你。 露西露西合作探究合作探究 1 1、两次信的内容分别是什么？、两次信的内容分别是什么？亲爱的爸爸：亲爱的爸爸： 我们过得挺好。我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。爸爸，我们天天想你。 露西露西亲爱的爸爸：亲爱的爸爸： 你不在，我们很你不在，我们很不开心。以前每天早不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一上你一边刮胡子
16、，一边逗我玩。还有，家边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，修不好。从早到晚，家里总是很冷清。家里总是很冷清。 露西露西合作探究合作探究 2 2、这两封信给你什么不同的感受？、这两封信给你什么不同的感受？不开心不开心开心开心品读赏析品读赏析 爸爸看到这次露西信中写的事情，可爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？能会怎么样？想想一一想想第二封信第二封信品读赏析品读赏析 露西的第二封信虽然内容很平常，但是露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。让我们再来读过得很好
17、，让爸爸不用担忧。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？品读赏析品读赏析 比赛读课文，以小组为单位进行比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，共同进步。分角色朗读，相互促进，共同进步。拓展延伸拓展延伸和同伴们一起和同伴们一起讨论，说说讨论，说说怎么样写信。怎么样写信。 根据课文内容，试着把露西重新写的根据课文内容，试着把露西重新写的信写出来。信写出来。拓展延伸拓展延伸 如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。你的笔，写几句话吧。温馨提示：本PPT课件下载后，即可编辑修改，也可直接使用。（希望本课件对您有所帮助）
