《夜莺的歌声》ppt课件实用教案

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1、德国苏联 1941年德国法年德国法西斯占领欧洲许多西斯占领欧洲许多国家之后国家之后(zhhu)，又突然进攻前苏，又突然进攻前苏联，妄想三个月征联，妄想三个月征服前苏联。服前苏联。于是，对前苏联狂轰滥炸(kunghnglnzh),萧条的景象充斥着人们的双眼。第1页/共38页第一页，共39页。第2页/共38页第二页，共39页。第3页/共38页第三页，共39页。 1941 1941年年6 6月，德国法西斯在已经占领了欧月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫

2、国战争。第二次世界大战进入了新的阶了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。战局，转入反攻。19441944年，苏联发起年，苏联发起(fq)(fq)总反攻，全部收复沦陷的土地，总反攻，全部收复沦陷的土地，19451945年年5 5月，月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。时代背景第4页/共38页第四页，共39页。苏联卫国战争第5页/共38页第五页，共39页。双方的损失都很惨重，大约(dyu)有200

3、万人死亡，其中50万是平民斯大林格勒战役斯大林格勒战役(zhny)(zhny)以历史上最血腥的战役以历史上最血腥的战役(zhny)(zhny)而加载史册。而加载史册。 第6页/共38页第六页，共39页。第7页/共38页第七页，共39页。预习预习(yx)读课文步骤：读课文步骤：1.初读，学字词；2.再读，知结构；3.细读(xd)，明中心；4.精读，表情感。第8页/共38页第八页，共39页。 本文苏联卫国战争中个被称为本文苏联卫国战争中个被称为“夜莺夜莺”的孩子，把一支德国部队引进的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼游击队埋伏圈全歼(qun jin)(qun jin)德国兵德国兵的故事。的故

4、事。 课文课文(kwn)(kwn)写了一件什么事？写了一件什么事？第9页/共38页第九页，共39页。主要主要(zhyo)内容内容 这是一篇写人的文章这是一篇写人的文章 本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺夜莺”的孩子，把一支德国部队的孩子，把一支德国部队(bdu)引进游击引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。队埋伏圈全歼德国兵的故事。概括主要内容要抓住几个要素概括主要内容要抓住几个要素 人人 事事 时间时间 地点地点 但不一定都要同时出现但不一定都要同时出现抓类型抓类型(lixng)时间、地点时间、地点人物人物事情事情第10页/共38页第十页，共39页

5、。 课文写了一件什么课文写了一件什么(shn me)(shn me)事，事，是按什么是按什么(shn me)(shn me)顺序写的，每部分顺序写的，每部分写了什么写了什么(shn me)(shn me)？ 文章是按照事情发展的顺序写的。文章是按照事情发展的顺序写的。先写先写“小夜莺小夜莺”以歌声以歌声( shn)( shn)引诱敌人引诱敌人上勾，上勾，接着写接着写“小夜莺小夜莺”在为敌人带路途中以歌声在为敌人带路途中以歌声( shn)( shn)为游击队员传递敌情，为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后最后写战斗结束后“小夜莺小夜莺”在村边小路旁在村

6、边小路旁继续吹奏着宛转的歌声继续吹奏着宛转的歌声( shn)( shn)。 （1）诱敌）诱敌(yu d)（2）带路）带路（3）歼敌）歼敌（4）再诱）再诱第11页/共38页第十一页，共39页。再读课文再读课文(kwn)，你对课文，你对课文(kwn)中的小主人公中的小主人公“夜莺夜莺”有有怎样的印象？怎样的印象？机智机智(jzh)勇敢勇敢(ynggn)具有很强的爱国具有很强的爱国主义精神主义精神 第12页/共38页第十二页，共39页。课文(kwn)分析 （一）阅读第一段，讨论(toln)问题: 1、课文开头为什么要写“黑色的瓦砾”、“烧焦(sho jio)的树木”？ 街道两旁街道两旁尽尽是是黑色黑

7、色的瓦砾的瓦砾, ,烧焦烧焦的树的树木木垂头丧气垂头丧气地弯着腰。地弯着腰。第13页/共38页第十三页，共39页。 街道两旁尽是黑色的瓦砾街道两旁尽是黑色的瓦砾(wl),(wl),烧焦的树木垂头丧气地弯烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。着腰。“黑色、烧焦黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。点明战斗刚刚结束。“尽尽”表现表现(bioxin)了法西斯入侵苏联给村庄带来的了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。破坏程度。 “垂头丧气垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。用拟人的手法写出了村庄破坏。 说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略(qnl)行为。第14

8、页/共38页第十四页，共39页。在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们(wmen)年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?边读边用画出小夜莺言行的句子第15页/共38页第十五页，共39页。 突然，他们发现，就在很近很近的地方，有个孩突然，他们发现，就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不手里拿着一块木头，不知在削什么。知在削什么。第16页/共38页第十六页，共39页。孩子(hizi)从嘴里掏出

9、一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。“快活快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活快活”在这里在这里(zhl)反映了反映了“小夜莺小夜莺”“快活快活”是小孩子是小孩子(hi zi)的性格特点，快乐、活的性格特点，快乐、活泼。泼。“快活快活”在这里反映了在这里反映了“小夜莺小夜莺”在敌人面在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子(hi zi)在在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子可见孩子(hi zi)的胆量。的胆量。第17页/共38页第十七页，共39页。“怎

10、么会就剩我一个？这里有麻雀(mqu)、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有一个！”“人哪？战争一开始，这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子(cnzi)就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了，就都跑了。” 村庄里真的有很多鸟吗？联系文章村庄里真的有很多鸟吗？联系文章(wnzhng)开头，想想开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？指的是谁？第18页/共38页第十八页，共39页。“怎么(znme)会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有一个！”“人哪？战争一开始，这里就没有(miyu)人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家都喊野

11、兽来了，野兽来了，就都跑了。” 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关句一语双关(y y shung gun)的话。的话。 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中察中戏弄、谩骂戏弄、谩骂敌人敌人 这些话语体现这些话语体现了小夜莺的了小夜莺的机智和机智和 对敌人的憎恨。对敌人的憎恨。第19页/共38页第十九页，共39页。 “怎么会不认识！”孩子很有信心地

12、回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近(fjn)的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”第20页/共38页第二十页，共39页。 “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。”中尉说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处(bi ch)去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”第21页/共38页第二十一页，共39页。 讨论：孩子面对凶恶的敌人(drn)，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能(cinng)临危不惧，坦然自若。第

13、22页/共38页第二十二页，共39页。“谁教你这样谁教你这样(zhyng)吹哨吹哨子的？子的？”“村子里就剩下村子里就剩下(shn xi)你一你一个吗？个吗？”“你这个坏家伙你这个坏家伙(ji huo)！我是问你这里！我是问你这里有没有人。有没有人。”“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！“人哪人哪?战争一开始这里就没有人了。刚战争一开始这里就没有人了。刚刚

14、开火，村子就着火了，大家都喊刚开火，村子就着火了，大家都喊野兽野兽来了，野兽来了来了，野兽来了，就都跑了。，就都跑了。”“怎么会不认识怎么会不认识!那里有个磨坊，我常到那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”第23页/共38页第二十三页，共39页。分角色分角色(ju s)读读课

15、文课文军官：“谁教你这样吹哨子的？”夜莺：“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。”军官：“村子里就剩你一个吗？”夜莺：“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有(zhyu)我一个！”军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺：“人哪?战争一开始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了，就都跑了。”军官：“蠢东西！”军官：“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”夜莺: “怎么会不认识!那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”第24页/共38页第二十四页，共39页。 这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人(drn)接

16、近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人(drn)对他的信任，让他带路。小结(xioji)第25页/共38页第二十五页，共39页。第26页/共38页第二十六页，共39页。学习第二部分学习第二部分(b fen)(b fen)：看看这一部分看看这一部分(b fen)(b fen)又是怎样表现又是怎样表现“小夜莺小夜莺”的的机智勇敢的？机智勇敢的？ 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官(jngun)完全忘记了。体 会： 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌

17、人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起(ynq)怀疑了。小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。“小夜莺小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。以歌声为游击队传递敌情。第27页/共38页第二十七页，共39页。 树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从云杉树枝间的缝隙里向外望，能架着冲锋枪。他们从云杉树枝间的缝隙里向

18、外望，能够看见那曲折的小路。他们不时简单地说几句，小心够看见那曲折的小路。他们不时简单地说几句，小心地拨开树枝，聚精会神地望着远方。地拨开树枝，聚精会神地望着远方。 第28页/共38页第二十八页，共39页。 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子(gu zi)人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。游击队员是怎么游击队员是怎么(zn me)(zn me)知道敌人情况的？说明了什么知道敌人情况的？说明了什么？ 先听到夜莺叫

19、的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。他慢慢地数：“一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子。 “三十二个鬼子。”那个人注意地数着一声一声的鸟叫，最后说。只有游击队员才知道(zh do)这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。说明此时，德国军官会想到他在传递信息吗？第29页/共38页第二十九页，共39页。 德国兵走进云杉林的时候，德国兵走进云杉林的时候，树林深处树林深处突然突然发出一发出一声口哨响。孩子听到哨响，突然转了个身，钻进树林深处，声口哨响。孩子听到哨响，突然转了个身，钻进树林深处，不见了。不见了。枪声打破了林中的寂静。枪声打破了林中的寂静。中尉还

20、没来得及抓起中尉还没来得及抓起手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。杀声，一时充满了树林。 学习第三(d sn)部分：游击队在游击队在“小夜莺小夜莺(yyng)”的帮助下全歼敌人。的帮助下全歼敌人。第30页/共38页第三十页，共39页。我会总结我会总结(zngji) 这一部分里面，对这一部分里面，对“小夜莺小夜莺”的描写也很少，的描写也很少，只有一句话。只有一句话。 但同样表现了但同样表现了“小夜莺小夜莺”的机智

21、勇敢。的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们同学们，学到这儿，你们(n men)(n men)想过没有，想过没有，是什么力量使他这么机智勇敢呢是什么力量使他这么机智勇敢呢? ?“孩子孩子(hi zi)突然转了个身，钻进树林深处，不见突然转了个身，钻进树林深处，不见了。了。”对自己祖国的热爱对自己祖国的热爱第31页/共38页第三十一页，共39页。 胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭(jinmi)敌人。 第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削着什么，望望那几条到村子去的路，好像在等谁似的。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声( shn)。他这歌

22、声( shn)，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。说明(shumng)第32页/共38页第三十二页，共39页。 默读默读(md)课文的开头和结尾，课文的开头和结尾，发现了什么？发现了什么？文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇叙述的故事并不是一次偶然的巧遇(qioy)。小。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了更加突出了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精的机

23、智勇敢和爱国主义精神。神。第33页/共38页第三十三页，共39页。课题包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助(bngzh)游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。课题课题(kt)为什么叫为什么叫“夜莺的歌声夜莺的歌声”？第34页/共38页第三十四页，共39页。 读了这篇课文(kwn)后你受到怎样的启发？第35页/共38页第三十五页，共39页。反对(fndu)战争维护和平第36页/共38页第三十六页，共39页。一、划去下面括号里不正确的读音。削木头（xioxu）空（kngkng）地哨（shoso）

24、声木屑（xioxi）二、在括号里填上适当(shdng)的词。（）的小路（）地回答（）的空地（）地站着（）的焦木（）地唱着第37页/共38页第三十七页，共39页。谢谢大家(dji)观赏！第38页/共38页第三十八页，共39页。内容(nirng)总结德国。接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，。最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。夜莺：“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。一声夜莺叫代表(dibio)一个敌人，一声杜鹃叫代表(dibio)一挺机枪。”那个人注意地数着一声一声的鸟叫，最后说。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了第三十九页，共39页。