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1、第一单元复习第一单元复习 本学期我们要养成读书读书做笔记、随时使用工具书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄摘抄 、编写提、编写提纲纲 、写读后感、写读后感 。 师恩难忘师恩难忘原名原名老老师领进门师领进门，是一篇深情而，是一篇深情而朴实的记叙文朴实的记叙文, ,作者是著名作者是著名作家作家刘绍棠刘绍棠。一、师恩难忘1、作者通过对小学一年级时一、作者通过对小学一年级时一位位教学有方教学有方的田老师的回忆，的田老师的回忆，抒发了对老师的抒发了对老师的尊敬和感激尊敬和感激之之情。情。2、田老师是、田老师是善于用故事吸引学善于用故事吸引学生生、既教书又育人的既教书又育人的好老师。
2、好老师。3、“恭恭敬敬、深深感谢、终恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘生难忘”等词语表现了作者对等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。田老师的尊敬和感激之情。一、师恩难忘4、“有如春雨点点有如春雨点点”一句的理一句的理解：解：春雨可以滋润大地，让种春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。到知识，明白道理。表达了作表达了作者对田老师高超的教学技艺及者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。博学
3、的由衷赞美。一、师恩难忘5、赞美老师的诗句：、赞美老师的诗句：春蚕到死春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干丝方尽，蜡炬成灰泪始干。6、“播下文学的种子播下文学的种子”指指田老师通过上千个如春雨般的故田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。进文学的殿堂。7、“老师的教诲之恩老师的教诲之恩”指指田老田老师教我们学习知识，明白道理，师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂引领我走进文学的殿堂。一、师恩难忘8、“十年树木，百年树人十年树木，百年树人”第第一个一个“树树”指指种植种植，第二个，第二个“树树”指指培养培养。这句话指：。这句话指：种
4、植一棵种植一棵树，十年的时间才可以成材，培树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的说明培养人才是一件很不容易的事事。四、根据提示写成语。1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、才高八斗、 学富五学富五车、才华横溢、满腹经纶车、才华横溢、满腹经纶 博古通今博古通今3、八字成语：十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后。螳螂捕蝉，黄雀在后。 不经一事，
5、不长一智。不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。攻无不克，战无不胜。道高一尺，魔高一丈。道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。精诚所至，金石为开。棒极了，继续努棒极了，继续努力！力！ 陶校长的演讲一、填字：一、填字：lilin n 锻（锻（ ） 精（精（ ）（）（ ）接）接 简（简（ ）（）（ ）钢）钢j j 立（立（ ） （ ）使）使 （ ）然）然 （ ）时）时 奋笔（奋笔（ ）书）书l l （ ）史）史 日（日（ ） 鼓（鼓（ ） （ ）害）害 激（激（ ） 再接再（再接再（ ）2、陶校长的演讲一、
6、填字：Lian 锻（炼炼） 精（练练）（连连）接 简（练练）（炼炼）钢Ji 立（即即） （即即）使 （既既）然 （及及）时 奋笔（疾疾）书Li （历历）史 日（历历） 鼓（励励） （厉厉）害 激（励励） 再接再（厉厉）他被毛泽东主席称为“伟大的人民教伟大的人民教育家育家”。二、陶校长的演讲二、陶校长的演讲1、陶校长，指、陶校长，指我国的人民教育家我国的人民教育家陶行知陶行知。他的名言有：。他的名言有：捧着一颗捧着一颗心来，不带半根草去心来，不带半根草去。千教万教。千教万教教人求真，千学万学学做真人。教人求真，千学万学学做真人。2、演讲，是在群众集会或者重大、演讲，是在群众集会或者重大的会议上，
7、就某个问题或某个事的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往件说明道理、发表讲话。演讲往往具有往具有真实性真实性和和鼓动性鼓动性两个特点。两个特点。3、陶校长的演讲陶校长的演讲要求学生每要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策天问一问自己，以此激励和鞭策自己在自己在身体健康、学问进修、工身体健康、学问进修、工作效能、道德品格作效能、道德品格四方面不断进四方面不断进步。演讲稿言真意切，步。演讲稿言真意切，充分体现充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和了老一辈教育家对学生的关怀和爱护爱护。4、“专心致志专心致志”和和“坚韧不拔坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这是学习的两大优秀品质。有
8、了这两种意志品质，学问才会有进步。两种意志品质，学问才会有进步。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。 。 2、每个人（ ）讲究“公德”，（ ）讲究“私德”。 。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（即使即使）你有一些学问和本领，（也也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头绝不能向困难低头。2、每个人（既要既要）讲究“公德”，（也要也要）讲究“私德”。 我们既要学好科学文化知识我们既要学好科学文化知识
9、, ,也要重视也要重视道德的修养，学做真人。道德的修养，学做真人。5、“公德公德”指指公共道德公共道德；“私德私德”指指个人的品德修养个人的品德修养；“真人真人”指指真诚不虚伪的人真诚不虚伪的人。四、陶行知的名言。1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。2、捧着一颗心来，不带半根草去。3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。棒极了，继续努棒极了，继续努力！力！ 3、古诗三首一、读古诗填空。1、寻隐者不遇这首诗的作者是（）代诗人（）。诗歌记述了（）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（）性格以及诗人对他的（）。2、所见是（）朝诗人（）的
10、作品，诗人向我们描绘了（）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（），忽然“（）”，是因为他“（）”。我们还从诗中“”（）”一词中可见当时是（）。3、古诗三首一、读古诗填空。1.寻隐者不遇这首诗的作者是（唐唐）代诗人（贾岛贾岛）。诗歌记述了（诗人前往诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情仰慕之情）。2.所见是（清清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童一幅生动的牧童行歌捕蝉图）行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾歌声振林樾），忽然“（闭口闭口立立）”，是因为他“（意
11、欲捕鸣蝉意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）夏季）。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早，儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。三、解释：不知处不知处：不知道在何处。 振振：震荡。 林林樾樾：林中成阴的地方。 樾樾：树阴。意欲意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立意欲捕鸣蝉，忽然闭口
12、立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因因果果关系。）棒极了，继续努棒极了，继续努力！力！ 练习一一、“诗中有画”的古诗：题秋江独钓图题秋江独钓图（王士禛）（王士禛）一蓑一笠一扁舟一蓑一笠一扁舟, ,一丈丝纶一寸钩。一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒一曲高歌一樽酒, ,一人独钓一江秋。一人独钓一江秋。蓑：指蓑：指蓑衣蓑衣。扁舟：。扁舟：小船小船。丝纶：丝纶：钓鱼用的丝线钓鱼用的丝线。这是一首题画诗，画的名字叫这是一首题画诗，画的名字叫秋江独钓图秋江独钓图。全诗共全诗共9个个“一一”，生动地写出，生动地写出了了秋江边渔人独钓的逍遥情景秋江边渔人独钓的逍遥情景。3、口语交际、口语交际学会解释：学会解释：礼貌用语礼貌用语；格式格式；理由充理由充分分。二、带有“风”字的古诗。 1.1.夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。 2.2.野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。 3.3.随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 4.4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5.5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6.6.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
