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1、初中语文教学课件2011年年11月月29日日奇妙的奇妙的奇妙的奇妙的cloneclone谈家桢谈家桢c cl lo on ne e 谈家桢：谈家桢：19091909年年9 9月月1515日出生，宁波慈城日出生，宁波慈城人。他是国际著名遗传人。他是国际著名遗传学家，我国现代遗传学学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。出的科学家和教育家。 作家简介作家简介 复旦大学教授复旦大学教授获得首届上海市教育功臣的殊荣获得首届上海市教育功臣的殊荣需掌握下列字音词义需掌握下列字音词义 繁繁 衍衍( ) 囊胚囊胚期期( ) 蟾蟾 蜍蜍 ( ) 蝌蝌 蚪蚪( ) 性性腺腺
2、素素( ) 脊脊 椎椎 ( ) 分分泌泌( ) 濒濒 临临 ( ) 孵孵 化化 ( ) 两两栖栖( )ynnng pichn chk duxinjbnf拍案叫绝拍案叫绝：繁繁 衍衍：难能可贵难能可贵：濒濒 临临：切切 实实：相安无事相安无事：永无止境永无止境：mq拍桌子叫好。形容非常赞赏。拍桌子叫好。形容非常赞赏。逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。接近，临近。接近，临近。切合实际，实实在在。切合实际，实实在在。彼此和睦相处，没有什么矛盾冲突。彼此和睦相处，没有什么矛盾冲突。永远没有到头的时候。永远没有到头的时候。用“简介
3、”的方法阅读第一部分 提示：简介就是简单介绍。找准关键词句，提示：简介就是简单介绍。找准关键词句，解释概念。解释概念。 简单介绍一下什么是克隆。用简单介绍一下什么是克隆。用“克隆是什么克隆是什么”的句式总结：的句式总结： 克隆是来自同一祖先，无性繁殖出的一群个克隆是来自同一祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫无性繁殖系。体，也叫无性繁殖系。用“阐释”的方法阅读第二部分 提示：阐释就是阐述并解释。即首先说明你提示：阐释就是阐述并解释。即首先说明你的看法，然后解释。的看法，然后解释。 请同学们默读这一部分，看看这里用了什么请同学们默读这一部分，看看这里用了什么说明顺序？为什么用这种顺序呢？说明顺序？为
4、什么用这种顺序呢？ 逻辑逻辑顺序：鱼类顺序：鱼类两栖类两栖类哺乳类；国内哺乳类；国内国外。国外。 这样写让读者明白克隆实验由低级到高级的发展过这样写让读者明白克隆实验由低级到高级的发展过程以及国内在这方面所取得的成绩。程以及国内在这方面所取得的成绩。 用“分析”的方法阅读第三部分 提示：这里的分析，指的是对文章结构的分提示：这里的分析，指的是对文章结构的分 析，我们需要分析一下每段的内容和作用。析，我们需要分析一下每段的内容和作用。 本部分共三个自然节，试分析概括每段的内容本部分共三个自然节，试分析概括每段的内容和作用。和作用。 明确： 第一段：概括说明内容，统领全篇；第一段：概括说明内容，统
5、领全篇； 第二段第二段：详细说明多利诞生过程，：详细说明多利诞生过程， 使读者更清晰明了；使读者更清晰明了； 第三段：说明多利诞生的意义，总结上文。第三段：说明多利诞生的意义，总结上文。 用“提取信息”的方法阅读第四部分 提示：提取信息就是抛开作者所举事例，提取能提示：提取信息就是抛开作者所举事例，提取能表明观点或具有概括性的句子（注意中心句）。表明观点或具有概括性的句子（注意中心句）。 此部分从哪些方面写了克隆技术造福于人类？此部分从哪些方面写了克隆技术造福于人类？ 明确：提取出来的信息有这样三条：明确：提取出来的信息有这样三条： （1）有效繁殖高附加值的牲畜；）有效繁殖高附加值的牲畜； （
6、2）挽救珍稀动物；）挽救珍稀动物； （3）克隆动物对于研究癌生物学、免疫学、人的）克隆动物对于研究癌生物学、免疫学、人的 寿命有不可低估的作用。寿命有不可低估的作用。说明文阅读方法小结： 通过通过“简介简介”，理解概念；，理解概念； 经过经过“阐释阐释”，发现顺序；，发现顺序； 透过透过“分析分析”，明确作用；，明确作用； “提取信息提取信息”，了解要素。，了解要素。拓展提升 展开想象： “假如你被克隆了”你最不愿意看到的是什么？站在科技发展的尖端，我们应该怎样看待生命？作业：1、熟读课文，看看文本的四个部、熟读课文，看看文本的四个部分各采用哪些说明方法？分各采用哪些说明方法？2、分析语言的特
7、点并从文中找出、分析语言的特点并从文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。不舍的态度与精神的句子。下下 课课 啦！啦！意大利狂人医生：意大利狂人医生：安蒂诺里安蒂诺里冒死也要克隆人的科冒死也要克隆人的科学家：布瓦瑟利耶学家：布瓦瑟利耶克隆鲫鱼出世前后说明对象说明对象阅读方法阅读方法实验对象实验对象 研究成果研究成果 时间时间 说明顺序说明顺序 克隆技术克隆技术阐释法阐释法鱼类鲫鱼1979逻辑顺序：逻辑顺序：按生物进化，按生物进化，由低到高由低到高（鱼类（鱼类-两两栖类栖类-哺乳哺乳类）；按国类）；按国别：由国内别：由国内-国外。国外。鲤鲫鱼两栖类爪蟾蜍1962黑斑蛙1978哺乳类鼠多利羊1996
