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1、人教版小学语文三年级上册课件一次成功的实验2024/7/24【可编辑】q我会读我会读 铅锤铅锤 成功成功 实验实验 教育家教育家 绳子绳子 代表代表 茶杯茶杯 危险危险 顺利顺利 如实如实 不假思索不假思索 激动激动 获得获得 系着系着 堵住堵住瓶子瓶子 系系x x j j （系统）（系统） （ 关系）关系）（系着）（系绳）（系着）（系绳）假假jiji （真假）（假冒）（真假）（假冒）j jii （假日）（暑假（假日）（暑假) )默读，思考课文讲了一个什么默读，思考课文讲了一个什么故事？故事？教育家教育家 小学生小学生 实验实验 成功成功一位教育家在一所小学，让三个小学生一位教育家在一所小学，
2、让三个小学生做做“逃生逃生”游戏，这个实验已做过多次游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。都没有成功，而这一次却获得了成功。自读课文第二至六自然段，思考： 这次实验是具体怎样进行的?实验的参与者是谁？做这个实验用了哪些器具呢？都分别代表什么呢？从课文中画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读。 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，里灌水，他一边灌，一边喊：他一边灌，一边喊：“危险！快上来！危险！快上来！一一二二”1、教育家在实验中是怎样做的？、教育家在实验中是怎样做的？2、从教育家的话中你知道了什么？、从教育家的话中你知道了什么？ 一个女孩低声对两个同伴说：
3、一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的。、你是从哪儿知道的。“快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说：镇定地说：果断地说：果断地说：低声地说：低声地说： “三三”字字刚刚出口，三个学生出口，三个学生就就顺利顺利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提提了出来。了出来。 “三三”字字刚刚出口，三个学生就出口，三个学生就顺利顺利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提了出来。提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十三个同学顺利地完成了
4、实验，心里十分高兴。高兴读分高兴。高兴读 校校 长和老师为自己有这样的学生而长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读十分激动。激动读 小女孩不假思索地说：小女孩不假思索地说：“有有了危险，应该让别人先出去。了危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？B、 “不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？、为什么女孩不用思考就这样做？ 这位教育家激动地抱起女孩，好久才这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说放下。他对校长说“这个实
5、验我做过许多这个实验我做过许多次，次，每次每次孩子们都孩子们都争争着往外拉铅锤，结果着往外拉铅锤，结果铅锤都铅锤都堵堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。？找出有关的词语。我会说我会说实验成功是因为实验失败是因为返回 在日常生活中，不要总是以自我在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互人相处的过程中要团结合作、协调互助。助。读读记记，学有所用：读读记记，学有所用：你看到了什么？说说这样做有什么好处？你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 你又看到了什么？你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？说说这样做有什么不好？ 作业；作业；1、把这个实验讲给你的爸爸、妈妈或邻、把这个实验讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。居小伙伴听。2、写一段夸奖小女孩的话。、写一段夸奖小女孩的话。3、搜集有关先人后己、团结合作取得成、搜集有关先人后己、团结合作取得成功的故事，并讲给大家听。功的故事，并讲给大家听。
