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1、大班科学活动教案:区分左右【活动目标】1、 感知 “左” “右” 的空间方位, 发展空间方位的知觉和判断力;2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确的说出物体所在的“左” “右”方位;3、以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右,进一步感知空间。【活动准备】1、海底图大的 1 份,小的与幼儿人数相同。2、红圆点 20 张(上课之前反面双面胶先撕开) 。3、粘贴的小图。【活动重点】感知“左” “右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力;【活动难点】以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右,进一步感知空间。活动过程:一、开始部分:区分左右手1、猜谜导入:一棵小树五个杈
2、,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。 (手)2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流)3、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。4、教师出示右手,手上贴有红圆点,提问:你知道老师手上有什么吗?你知道它是我的左手还是右手,请你举起和我相同的手?(1)教师观察幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。(2)对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站,让幼儿对照,是不是举对了。(3)师强调,幼儿按指令做动作:1)请把有红色点点的手举起来;2)请把有红色点点的右手举起来;3)请把你的右手举起来;(4)再次强
3、调:我们的贴有红点点的是什么手?(右手)5、教师请幼儿思考:为什么你的右手红点点在这边,而我的右手红点点在那边呢?二、基本部分:以自身为中心区分左右1、刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上, 除了左手和右手之外, 还有什么部位也可以分左右呢? (耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)2、提问:老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?小结:我和你们的是相反的, 你的左边我的就是右边, 你的右边我的就是左边了。3、下面我们来听口令做动作:伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右
4、手拍右腿(放慢速度,纠正个别不对的幼儿,此环节教师应面向全体,看看是否每个幼儿都对)小结:站的方向不一样, (教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手)让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手和你的刚好相反,要是方向一样,我们的右手就一样了。我和你们是相反的,你们的左边我的就是右边,你们的右边就是我的左边。三、操作部分:1、看图区分左右提问: 图中有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?老虎图片的左边是什么图片?老虎的右边又是什么图片?2、以客体为中心区分左右四、活动延伸:刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边右边有什么吗?或者你的左、 右边坐着谁?(练说:用左、右说一句话,如:我的左边有什么?或我的右边坐着)如果我们转变方向,左右还一样吗?形象教学小助手:认识方位