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1、大班科学活动教案：区分左右【活动目标】1、 感知 “左” “右” 的空间方位， 发展空间方位的知觉和判断力；2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确的说出物体所在的“左” “右”方位；3、以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。【活动准备】1、海底图大的 1 份，小的与幼儿人数相同。2、红圆点 20 张（上课之前反面双面胶先撕开） 。3、粘贴的小图。【活动重点】感知“左” “右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；【活动难点】以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。活动过程：一、开始部分：区分左右手1、猜谜导入：一棵小树五个杈
2、，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。 （手）2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。（3）师强调，幼儿按指令做动作：1）请把有红色点点的手举起来；2）请把有红色点点的右手举起来；3）请把你的右手举起来；(4）再次强
3、调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手）5、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？二、基本部分：以自身为中心区分左右1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上， 除了左手和右手之外， 还有什么部位也可以分左右呢？ （耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们的是相反的， 你的左边我的就是右边， 你的右边我的就是左边了。3、下面我们来听口令做动作：伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右
4、手拍右腿（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）小结：站的方向不一样， （教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了。我和你们是相反的，你们的左边我的就是右边，你们的右边就是我的左边。三、操作部分：1、看图区分左右提问： 图中有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？老虎图片的左边是什么图片?老虎的右边又是什么图片?2、以客体为中心区分左右四、活动延伸：刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么吗？或者你的左、 右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着）如果我们转变方向，左右还一样吗？形象教学小助手：认识方位
