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1、前前门门情情思思大大碗碗茶茶吆吆喝喝 萧萧乾乾喊喊一一喊喊家家乡乡的的吆吆喝喝活动目标： 1 1了解旧北京有关吆喝的民俗知了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。识，学习民俗类散文的语言和写法。 2 2整体把握文意，揣摩语言，感整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。受京城特色的民风民俗。 3 3体验中国地方文化的魅力。体验中国地方文化的魅力。 萧乾萧乾（1910-19991910-1999）蒙古蒙古族族，原名萧炳乾，原名萧炳乾，北京北京人，人，近代中国著名近代中国著名作家作家、翻译家翻译家和和记者记者。 代表作：代表作： 长篇小说长篇小说梦之谷梦之谷、译著、译著好兵
2、帅好兵帅克克。晚年曾将。晚年曾将尤利西斯尤利西斯翻译出来，成为对中国读翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。者的一大贡献。 本文选自散文集本文选自散文集北京城杂北京城杂忆忆。本书获中国首届散文。本书获中国首届散文奖。奖。一读一读吆喝吆喝，整体感知，整体感知 作者介绍了哪些北京的吆喝？他作者介绍了哪些北京的吆喝？他对北京的吆喝怀有怎样的感情？（对北京的吆喝怀有怎样的感情？（请请同学们默读课文同学们默读课文, , 概括归纳。概括归纳。） 表述提示表述提示： 作者在课文第作者在课文第 段，介绍了段，介绍了 ；我从课文第；我从课文第 段，感受到作者段，感受到作者 之情。之情。二览二览吆喝吆喝，探究思路，
3、探究思路 作者作者运用了哪些写作技巧把这么运用了哪些写作技巧把这么多多“吆吆喝喝” 介绍给我们的？请同学们介绍给我们的？请同学们再次默读再次默读课课文，文，谈谈谈谈你的理解。你的理解。 （可以从顺序、修辞、可以从顺序、修辞、语言、手法等方面思考。语言、手法等方面思考。）表述提示表述提示： 我认为作者运用了我认为作者运用了 ，向，向我们条理清晰的介绍了北京的吆喝。我们条理清晰的介绍了北京的吆喝。三听吆喝，体味特色三听吆喝，体味特色哎哎烤白薯烤白薯哇哇热乎呃热乎呃三听吆喝，体味特色三听吆喝，体味特色硬面硬面饽饽啊饽饽啊 三听吆喝，体味特色三听吆喝，体味特色葫芦儿葫芦儿冰塔儿冰塔儿葫芦儿葫芦儿刚蘸得
4、刚蘸得葫芦葫芦三听吆喝，体味特色三听吆喝，体味特色卖花哎卖花哎薄荷样薄荷样三听吆喝，体味特色三听吆喝，体味特色三听吆喝，体味特色三听吆喝，体味特色 阅读阅读课文课文11111414段，试段，试概括概括北京的特点。北京的特点。（请同学们迅速浏览课文，从文中标划出请同学们迅速浏览课文，从文中标划出关键词句，归纳你的理解。关键词句，归纳你的理解。）表述提示表述提示： 从课文第从课文第 段，我感觉北京吆喝段，我感觉北京吆喝具有具有 特点。特点。三听吆喝，体味特色三听吆喝，体味特色 北京的吆喝宛转而富北京的吆喝宛转而富有韵律，我们家乡的吆喝有韵律，我们家乡的吆喝也别具特色，你能试着概也别具特色，你能试着
5、概括出我们家括出我们家乡乡吆喝的特点吆喝的特点吗？吗？ 据中山大学中国非物质遗产研究中心据中山大学中国非物质遗产研究中心20062006年年发起的发起的“声音文化记录声音文化记录”行动调查发现，叫卖声行动调查发现，叫卖声已成为号子、口技之后已成为号子、口技之后“城市最濒危的声音城市最濒危的声音”。 为了保护那些正在失去的声音，目前，国内为了保护那些正在失去的声音，目前，国内一些城市纷纷发起一些城市纷纷发起“拯救声音拯救声音”的行动。的行动。 北京崇文区文化馆民俗文化艺术团曾专门搞北京崇文区文化馆民俗文化艺术团曾专门搞过一场表现叫卖声的演出，深受欢迎。过一场表现叫卖声的演出，深受欢迎。20042
6、004年，年，中国叫卖大王臧鸿老先生出版了他自己演唱的民中国叫卖大王臧鸿老先生出版了他自己演唱的民俗俗CDCD老北京吆喝老北京吆喝。 正在消失的南京吆喝，也受到重视。正在消失的南京吆喝，也受到重视。20052005年，年，南京举办了南京举办了“南京吆喝大赛南京吆喝大赛”，20062006年该市还在年该市还在学生中举办了学生中举办了“暑期吆喝免费培训班暑期吆喝免费培训班”。南京市。南京市拟将拟将“南京吆喝南京吆喝”申报江苏省非物质文化遗产。申报江苏省非物质文化遗产。 传承吆喝，你我参与传承吆喝，你我参与传承吆喝，你我参与传承吆喝，你我参与 淳朴高亢的山淳朴高亢的山东吆喝也在消亡，东吆喝也在消亡，怎样保护传承家乡怎样保护传承家乡的的“吆喝吆喝”？你能？你能提些合理的建议吗提些合理的建议吗？升华吆喝，传承文化升华吆喝，传承文化 你搜集到哪些你搜集到哪些家乡家乡的民俗习惯的民俗习惯？它有哪些？它有哪些特色？请同学们畅所欲特色？请同学们畅所欲言，把家乡言，把家乡的民俗展示的民俗展示给大家。给大家。 记住吆喝，传承文化记住吆喝，传承文化
