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1、语言表达准确、鲜明、生动语言表达准确、鲜明、生动语言的准确、鲜明、生动，三者之间有着语言的准确、鲜明、生动，三者之间有着不可分割的联系。不可分割的联系。准确是所有语言表达题的基本要求，是鲜准确是所有语言表达题的基本要求，是鲜明、生动的前提；鲜明、生动赋予准确的明、生动的前提；鲜明、生动赋予准确的语言以强烈的表现力和感染力。语言以强烈的表现力和感染力。打个比方，比如一个人，端庄即准确，个打个比方，比如一个人，端庄即准确，个性即鲜明，美丽即生动。性即鲜明，美丽即生动。语言表达语言表达准确准确古人用词尤其严谨，卢延让有云：古人用词尤其严谨，卢延让有云：“吟安一吟安一个字，捻断数茎须。个字，捻断数茎须
2、。”杜甫：杜甫：“为人性僻耽为人性僻耽佳句，语不惊人死不休佳句，语不惊人死不休。”准确是在准确是在运用词语、选择句式、选择语气运用词语、选择句式、选择语气等等方面的要求。方面的要求。考题形式考题形式可能是可能是选择题、改错题、分析鉴赏题选择题、改错题、分析鉴赏题等等考查范围考查范围1 1、用词准确；用词准确；2 2、搭配准确；搭配准确；3 3、筛选准确；筛选准确；4 4、转换准确转换准确等等准确用词要注意：准确用词要注意：1 1、符合情境；符合情境；2 2、符合心理；符合心理；3 3、符合程符合程度；度；4 4、符合对象。符合对象。考题形式考题形式可能是可能是选择题、改错题、分析鉴赏题选择题、
3、改错题、分析鉴赏题等等【例例1 1】对下面两句话的内容表述准确的一项是对下面两句话的内容表述准确的一项是有人认为大气中的核试验因其放射性元素而污有人认为大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症。有的科学家指出，这种说染环境，导致癌症。有的科学家指出，这种说法事实根据不足。法事实根据不足。A A有的科学家认为有的科学家认为“大气中的核试验因其放射大气中的核试验因其放射性元素而污染环境而导致癌症性元素而污染环境而导致癌症”的观点，事实的观点，事实根据不足。根据不足。B B科学家认为科学家认为“大气中的核试验因其放射性元大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症素而污染环境，导致癌症”
4、的说法，事实根据的说法，事实根据不足不足C C有的科学家否认有的科学家否认“大气中的核试验因其放射大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症性元素而污染环境，导致癌症”的观点。的观点。D D有的科学家指出有的科学家指出“大气中的核试验因其放射大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症性元素而污染环境，导致癌症”的说法，事实的说法，事实根据欠妥。根据欠妥。答案：答案：C CA A、歧义；、歧义；B B、以偏概全；、以偏概全；D D、“根据欠妥根据欠妥”不合原意不合原意【例例3】（福建题）下面文字在语言表达方面（福建题）下面文字在语言表达方面有多处错误，请找出两处加以改正。（有多处错误
5、，请找出两处加以改正。（4分）分）19921992年，世界上第一条手机短信在英国发送成年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。我国于功，拉开了短信文化的先河。我国于19981998年年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形式到纯文本形穷。随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在式的进化，我国手机短信用户在20052005年达到年达到了一个新的高峰。了一个新的高峰。答案：答案：第一处错误是第一处错误是“拉开了拉开了短信文化的短信文化的先河先河”，改为，改为“拉开了拉开了短信文化的短信文化的
6、序幕序幕”，或改为，或改为“开了开了短信文化短信文化的的先河先河”。第二处错误是第二处错误是“使用短信的使用短信的手机用户手机用户层出不穷层出不穷”，改为，改为“使用短信的使用短信的手机用户手机用户与日俱增与日俱增”，或改为，或改为“使用短信的使用短信的手机用户手机用户逐年增加逐年增加”。第三处错误是第三处错误是“随着手机短信由随着手机短信由多媒体形式多媒体形式到到纯文本形式纯文本形式的进化的进化”，改为，改为“随着手机短信由随着手机短信由纯文本形纯文本形式式到到多媒体形式多媒体形式的进化的进化”。【例例4】（天津题）阅读下面的文字，写出三（天津题）阅读下面的文字，写出三个适于评价个适于评价“
7、约旦河约旦河”、“盐海盐海”的成语。的成语。（3分）分）约旦河滚滚注入盐海。盐海对约旦河说：约旦河滚滚注入盐海。盐海对约旦河说：“你你整天奔波，活得太累了吧？什么时候你也能像整天奔波，活得太累了吧？什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样？靠在沙发里一样？”约旦河答道：约旦河答道：“想永远保想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦！持新鲜，就不能整日躺在那里做梦！”若干年若干年后，约旦河依然年轻秀美；而盐海呢，人们给后，约旦河依然年轻秀美；而盐海呢，人们给它取了一个绰号，名叫它取了一个绰号，名叫“死海死海”。答案：答案：自强不
8、息自强不息流水不腐流水不腐 苟且偷安苟且偷安 坐以坐以待毙待毙【例例5】（浙江题）阅读下面的文字，回答问（浙江题）阅读下面的文字，回答问题。（题。（4分）分）如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就那么，树木就压缩压缩着一去不返的逝水流年。如着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字果说，书本是用文字承载承载着人类的智慧，那么着人类的智慧，那么树木就是用树木就是用记录着地球的历史。因此，读记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树让我们懂得把握
9、现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。与读书一样，是大有益处的事情。（1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。断并说明理由。答案：（答案：（1）答）答“年轮、纹路、纹理年轮、纹路、纹理”等。等。（2）不能互换。理由：）不能互换。理由：“压缩压缩”与树木年轮的特征相符合，与树木年轮的特征相符合，“承载承载”与与“书本书本”、“文字文字”的特征相符合。的特征相符合。“凝聚凝聚”与与“压缩压缩”、“承载承载”与与“记录记录”相互对应相互对应。【解析解析】这
10、道题答题要点是：这道题答题要点是：注意与前一句注意与前一句“书本是用文字承载着人类的智慧书本是用文字承载着人类的智慧”的对应的对应关系；关系；树木的生理特点，一年年轮增加一树木的生理特点，一年年轮增加一圈；圈；注意与注意与“压缩压缩”“承载承载”的特征相符的特征相符合。合。语言表达语言表达鲜明鲜明导入导入：高二年级组织了一场辩论会。论题是高二年级组织了一场辩论会。论题是“中中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”。正。正反双方的代表，发表了自己的看法。反双方的代表，发表了自己的看法。提问提问：看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词看了正反双方的辩词，你认为哪一方
11、的辩词更加旗帜鲜明，为什么？更加旗帜鲜明，为什么？正方正方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有
12、新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。反方反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是们每次玩网络游戏的平均时间是3.83.8小时，这对于主小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的
13、弊病，会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？明确：明确：反方观点十分明确，运用了多变的句式（反方观点十分明确，运用了多变的句式（肯肯定句、双重否定句、反问句定句、双重否定句、反问句），使语意的表），使语意的表达鲜明而强烈。达鲜明而强烈。中学生玩网络游戏中学生玩网络游戏是是弊大于利的。弊大于利的。不能不不能不说是说是一个巨大的负面影响；一个巨大的负面影响；面对如此严重的弊病，面对如此严重的弊病，我们还能我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？吗？正方正方用语不够肯定、坚定用语不够
14、肯定、坚定中学生玩网络游戏中学生玩网络游戏应该是应该是利大于弊的，我们认为是利大于弊的，我们认为是没有问题的。没有问题的。应该可以应该可以给我们带来给我们带来不错的不错的游戏体验。游戏体验。给我带来了给我带来了不少的不少的乐趣。乐趣。“鲜明鲜明”内涵诠释内涵诠释鲜明就是要明确合理地表情达意。鲜明就是要明确合理地表情达意。语言运用要达到语言运用要达到“鲜明鲜明”的目的，要做到以的目的，要做到以下下两点：两点：1观点明确而不含糊；观点明确而不含糊；2色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。明。【例例1】新闻点评就是用简约的文字对新闻事件新闻点评就是用简约的文字对
15、新闻事件进行评论，请你点评下面的一则新闻。要求：进行评论，请你点评下面的一则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过见解独到，是非分明，不超过30个字。（个字。（2006年北京题）年北京题） 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期推出了为期3 3天的天的“爱心大巴爱心大巴”免费接站活动，免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱心变
16、成了伤心。子们的爱心变成了伤心。【题目分析题目分析】“见解独到，是非分明见解独到，是非分明”，就是要求明确提，就是要求明确提出自己的观点；出自己的观点；“不超过不超过30个字个字”，要求我，要求我们精炼表达；题干中提示语们精炼表达；题干中提示语对新闻点评的解对新闻点评的解说说，要求我们使用议论这一表达方式。，要求我们使用议论这一表达方式。【评分标准评分标准】能合理概括、表现新闻的中心事情能合理概括、表现新闻的中心事情，1分；分；使用议论这一表达方式，使用议论这一表达方式，1分；分；鲜明地表达自己的观点、态度鲜明地表达自己的观点、态度，3分；分；字数符合要求字数符合要求，1分。分。答案示例：答案
17、示例：1 1当假恶丑大行其道时，真善美就被湮没，当假恶丑大行其道时，真善美就被湮没，偶一抬头反成另类，可悲！偶一抬头反成另类，可悲！（批评社会大环境批评社会大环境）2 2因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思。我们应该深思。（批评社会、反思解剖自我批评社会、反思解剖自我）3 3献爱心反遭怀疑，社会多欺骗使人心不安，献爱心反遭怀疑，社会多欺骗使人心不安，我们还是要多相信人。我们还是要多相信人。（批评社会、要求人们正思维批评社会、要求人们正思维）语言鲜明题解答方法归纳：语言鲜明题解答方法归纳：1 1、恰当选用词语，做到表达、恰当选用词语，做到表达“
18、鲜明鲜明”。动词、形容词、副词的选用。动词、形容词、副词的选用。不要使用诸不要使用诸如如“可能可能”、“大概大概”、“也许也许”、“左右左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对坚决反对”、“完全错误完全错误”、“决不能这决不能这样样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。感情色彩词语的选用。感情色彩词语的选用。我们在表达自己不我们在表达自己不同的态度与感情时，可以通过选择褒贬词语同的态度与感情时，可以通过选择褒贬词语来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些
19、感情色彩不鲜明的强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到表达时如果能做到色彩鲜明色彩鲜明，则可以突，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。形象。如白居易诗如白居易诗“日出江花红似火，春来江日出江花红似火，春来江水绿如蓝水绿如蓝”仅两句就说明了朝霞出现在东仅两句就说明了朝霞出现在东方时，江边的花儿比火焰还红，春天到来方
20、时，江边的花儿比火焰还红，春天到来后，江水就像草那样碧绿。展现在眼前的后，江水就像草那样碧绿。展现在眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景画面。是一幅色彩鲜明的江南风景画面。2 2、恰当选用句式，做到表达、恰当选用句式，做到表达“鲜明鲜明”。用用肯定的语气肯定的语气来表明观点，还可以来表明观点，还可以选用双重选用双重否定，反问句式否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而明，适合于
21、表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。鲜明的印象。3 3、恰当运用修辞手法，做到表达、恰当运用修辞手法，做到表达“鲜明鲜明”。比喻、对偶、对比比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。达的鲜明性，是一条切实可行的途径。实例训练，能力迁移。实例训练，能力迁移。【例例2】结合情境，比较所给两组句子，说说结合情境，比较所给两组句子，说说哪一个句子表达得更加鲜明，为什么？哪一个句子表达得更加鲜明，为什么？（1）情境：在电视台举办的）情境：在电视台举办的“市政论坛市政论
22、坛”上，上，居民代表阐明市政封路施工带来的影响。居民代表阐明市政封路施工带来的影响。A.这次施工封路将会给居民的出行带来严重这次施工封路将会给居民的出行带来严重影响，市政府的决定是完全错误的，这难道影响，市政府的决定是完全错误的，这难道还要置疑吗？还要置疑吗？B.这次施工封路会给居民的出行带来什么样这次施工封路会给居民的出行带来什么样的影响还很难说，市政府的决定也可能是错的影响还很难说，市政府的决定也可能是错误的误的（A、形容词、形容词“严重严重”“完全完全”；语气肯定；语气肯定；反问句。反问句。B、观点模糊）观点模糊）（2）情境：外交部新闻发言人对朝鲜进行核）情境：外交部新闻发言人对朝鲜进行
23、核试验一事，代表中国政府表明态度试验一事，代表中国政府表明态度A. .朝鲜民主主义人民共和国无视国际社会的朝鲜民主主义人民共和国无视国际社会的普遍反对，悍然实施核试验，中国政府对此普遍反对，悍然实施核试验，中国政府对此表示坚决反对。表示坚决反对。B.朝鲜不顾国际社会的普遍反对，居然进行朝鲜不顾国际社会的普遍反对，居然进行了核试验，我国政府对此表示并不赞同。了核试验，我国政府对此表示并不赞同。（3）情境：食品安全的公益广告。）情境：食品安全的公益广告。A.食品安全无小事，重重把关责任重。食品安全无小事，重重把关责任重。B.B.食品安全是关系到千家万户的大事，对把关食品安全是关系到千家万户的大事，
24、对把关部门来说责任重大。部门来说责任重大。（ A A、整句，简洁明了、干脆利落、铿锵有力）、整句，简洁明了、干脆利落、铿锵有力）（5）情境：）情境：焦点访谈焦点访谈节目针对当前所发节目针对当前所发生的死亡惨重的矿难进行评论。生的死亡惨重的矿难进行评论。A.A.三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶性三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶性安全事故，让人震惊，让人心痛，更让人对那安全事故，让人震惊，让人心痛，更让人对那些失职的领导深恶痛绝，我们不得不反思些失职的领导深恶痛绝，我们不得不反思我们的安全生产措施到底有没有得到落实？我们的安全生产措施到底有没有得到落实？B.B.三家国有大煤矿，连续发生三起
25、重特大恶性三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶性安全事故，引起了人们的震动，人们指责那些安全事故，引起了人们的震动，人们指责那些失职的领导，我们也要反思我们的安全生产措失职的领导，我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况。施的落实情况。（A A句运用的词语句运用的词语“深恶痛绝深恶痛绝”，感情色彩鲜，感情色彩鲜明；双重否定句明；双重否定句“不得不反思不得不反思”，使语气更为，使语气更为强烈，态度更加鲜明。）强烈，态度更加鲜明。） 【例例3】写出下面文字中最能体现写出下面文字中最能体现“中国政府中国政府鲜明态度鲜明态度”的关键词语。的关键词语。实现半岛无核化，反对核扩散，是中国政实现半岛无核化，
26、反对核扩散，是中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝方府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨道一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协商和对话和平解决问冷静应对，坚持通过协商和对话和平解决问题。中方将为此继续做出不懈的努力。题。中方将为此继续做出不懈的努力。 坚定不移坚定不移、强烈要求强烈要求这两个词语，义正词严
27、，态度鲜明，十分清这两个词语，义正词严，态度鲜明，十分清楚地表达了中国政府坚决反对核扩散的严正楚地表达了中国政府坚决反对核扩散的严正立场。立场。【例例4】下面一段文字中，有四处用语不当，下面一段文字中，有四处用语不当，请你指出来并加以修改，使之鲜明准确。请你指出来并加以修改，使之鲜明准确。 中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的药公司生产的“亮菌甲素注射液亮菌甲素注射液”，在临床上，在临床上出现了一定的不良反应，已导致出现了一定的不良反应，已导致9 9人死亡。全人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二
28、制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。者家属，我们表示深切的慰问。“一定一定”“严重严重”“停用停用”“停止销售使用停止销售使用”“不大理会不大理会”“不顾不顾”“批评批评”“谴责谴责”【解析解析】试题分析：解答此类题目，要依据具体的语试题分析：解答此类题目，要依据具体的语言环境，在语言表述时做到言环境，在语言表述时做到“用语符合程度用语符合程度”，如材料中，如
29、材料中“我们予以批评我们予以批评”就属于语意就属于语意过轻，如此严重的行为应用过轻，如此严重的行为应用“谴责谴责”才能准才能准确表达语意。确表达语意。【例例5】学校要举行一次体操队列比赛，请你学校要举行一次体操队列比赛，请你为该班的参赛队员拟一个的口号，鼓励同学们为该班的参赛队员拟一个的口号，鼓励同学们以必胜的信心争取好成绩。要求观点鲜明，语以必胜的信心争取好成绩。要求观点鲜明，语言简练，不超过言简练，不超过20字。（字。（4分）分）口号：做到语言简练，观点鲜明，思想积极即口号：做到语言简练，观点鲜明，思想积极即可。如：可。如：扬我班风，振我雄风，勤学苦练，争做先锋！扬我班风，振我雄风，勤学苦
30、练，争做先锋！（表达时，观点鲜明（表达时，观点鲜明2分；有鼓励的意思分；有鼓励的意思1分；分；符合字数要求符合字数要求1分）分）【例例6】经典的广告语往往内涵丰富，特点鲜经典的广告语往往内涵丰富，特点鲜明。请你参照示例，为明。请你参照示例，为“太平洋太平洋”保险公司拟保险公司拟一则广告语。（一则广告语。（3分）分）示例示例：“戴比尔斯戴比尔斯”钻石戒子广告语钻石戒子广告语钻石钻石恒久远，一颗永流传恒久远，一颗永流传解读：钻石坚硬而贵重，可以长久保存，常常解读：钻石坚硬而贵重，可以长久保存，常常用以象征爱情贵重而永恒。一颗永流传，一颗，用以象征爱情贵重而永恒。一颗永流传，一颗，既代表一个，也代表
31、真心实意、一心一意。这既代表一个，也代表真心实意、一心一意。这句广告词吸引住了准备结婚的顾客，不失为一句广告词吸引住了准备结婚的顾客，不失为一句经典广告语。句经典广告语。太平洋保险：太平洋保险：平日注入一滴水，难时拥有太平平日注入一滴水，难时拥有太平洋洋广告司清晰明了，让人一看就懂。广告司清晰明了，让人一看就懂。运用比喻、一语双关。另外，太平洋是最大的运用比喻、一语双关。另外，太平洋是最大的洋，既隐喻公司巨大，也隐喻投保者得到的回洋，既隐喻公司巨大，也隐喻投保者得到的回报巨大。报巨大。这句广告词最大的妙处还在于，它不仅是一句这句广告词最大的妙处还在于，它不仅是一句广告语，而且还可看作一句修身的
32、箴言。平时广告语，而且还可看作一句修身的箴言。平时积善行德，遇到困难时就会得到人们的帮助，积善行德，遇到困难时就会得到人们的帮助，即一家有难，八方支援。堪称经典。即一家有难，八方支援。堪称经典。其它：日本丰田汽车公司的广告词：其它：日本丰田汽车公司的广告词：车到山前必有路，有路必有丰田车。车到山前必有路，有路必有丰田车。 语言运用语言运用生动生动 一、要求和方法一、要求和方法1 1、具体形象（、具体形象（绘形绘声绘色绘形绘声绘色）【例例1】修改前：修改前：夏天的阳光非常强烈，到处夏天的阳光非常强烈，到处都热得厉害，真叫人受不住了。都热得厉害，真叫人受不住了。修改后：修改后：天上那层灰气已经散开
33、，不很憋闷，天上那层灰气已经散开，不很憋闷，可是阳光也更厉害了：没有人敢抬头看太阳可是阳光也更厉害了：没有人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜里的焦点，晒得东西要了火。光都像火镜里的焦点，晒得东西要了火。2 2、使用修辞格，如比喻、拟人、夸张、拈连、使用修辞格，如比喻、拟人、夸张、拈连、移就等移就等粘连：粘连：指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本指甲乙两个事物连在一起叙述时，
34、把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上。来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上。蜜蜂是在酿蜜蜜蜂是在酿蜜,又是在又是在酿造生活酿造生活;不是为自己不是为自己,而是为人类而是为人类酿造最甜的生活酿造最甜的生活。冻坏了皮肉冻坏了皮肉,冻不坏俺们杀敌敌复仇的决心冻不坏俺们杀敌敌复仇的决心。她搂起茅草她搂起茅草,搂起豆茬搂起豆茬,搂起少吃缺烧的日子搂起少吃缺烧的日子。移就：移就：就是当甲乙两事物连在一起时，把原来就是当甲乙两事物连在一起时，把原来属于甲事物的性状词语移用到乙事物上的一种属于甲事物的性状词语移用到乙事物上的一种修辞格。修辞格。愤怒的葡萄愤怒的葡萄（移人于物）（移人于物）燃烧的燃烧的心
35、心（移物于人）（移物于人）蓝色的幽静蓝色的幽静（移物于物）（移物于物）【例例5】春光乍泄春光乍泄暗送秋波暗送秋波白发三千丈白发三千丈千枝针，刺在心千枝针，刺在心苍白的日子，疲惫的风帆苍白的日子，疲惫的风帆【例例6】“601电话电话”（电影片名）打不通（电影片名）打不通（喻火不起来）（喻火不起来）加菲猫（电影里的主角）加菲猫（电影里的主角）“赖赖”在冠军宝座在冠军宝座（用拟人表示票房仍占居第一）。（用拟人表示票房仍占居第一）。3 3、适当运用口语、俗语、适当运用口语、俗语【例例7】他在商场他在商场打滚打滚了许多年，了许多年，见人说人话，见人说人话，见鬼说鬼话见鬼说鬼话，修练得八面玲珑。，修练得八
36、面玲珑。【例例8】平时不努力，平时不努力，“临急抱佛脚临急抱佛脚”，以为，以为开几个晚上夜车开几个晚上夜车就可以把成绩弄上去，简直是就可以把成绩弄上去，简直是痴人做梦。痴人做梦。4 4、运用灵活的句式、运用灵活的句式【例例9】这两种人都凭主观，忽视客观实际这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作演讲，则甲乙丙丁、一事物的存在。或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四一大串；或作文章，则夸夸其谈的二三四一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，子天下第一，“
37、钦差大臣钦差大臣”满天飞。满天飞。二、考题形式二、考题形式选择题、改错题、分析鉴赏题等选择题、改错题、分析鉴赏题等【例例10】请你为下面句子中抽象的概念请你为下面句子中抽象的概念“美美丽丽”补充具体的意象，使其表述生动起来。补充具体的意象，使其表述生动起来。当你克服了自卑，增强了自信，你就会有当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。参考答案：参考答案：当你克服了自卑，增强了自信，你就会有当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种一种秋霜枫独红、冬雪梅独傲秋霜枫独红、冬雪梅独傲的美丽，一种的美丽，一种真金百炼色不回真金百炼
38、色不回的美丽。的美丽。原句只是一般的概念，原句只是一般的概念，“美丽美丽”是抽象而是抽象而模糊的。修改后的句子用模糊的。修改后的句子用“枫树枫树”、“梅花梅花”和和“真金真金”的意象来演绎的意象来演绎“无所畏惧无所畏惧”、“永不退缩永不退缩”就具体可感，有了一种盎然的就具体可感，有了一种盎然的诗意。诗意。可见，鲜活的意象有着比抽象的概念更丰可见，鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可以为读者提供更多的想象和品富的内涵，可以为读者提供更多的想象和品味空间，语言的文采也随之而来。味空间，语言的文采也随之而来。三三、语言运用准确、鲜明、生动综合讲析、语言运用准确、鲜明、生动综合讲析如何把句子写得
39、准确、鲜明、生动？如何把句子写得准确、鲜明、生动？1、打比方、打比方就是一种我们最常用的修饰语言的就是一种我们最常用的修饰语言的方法。方法。例如：例如：董存瑞像巨人一样挺立着。董存瑞像巨人一样挺立着。在这句话中，用在这句话中，用“巨人巨人”形容董存瑞，突出了形容董存瑞，突出了董存瑞的高大形象，也抒发了作者对董存瑞的董存瑞的高大形象，也抒发了作者对董存瑞的无比崇敬。无比崇敬。又如：又如：潜望镜是海军的眼睛。潜望镜是海军的眼睛。这句话把潜望镜比做眼睛，就生动具体地说明这句话把潜望镜比做眼睛，就生动具体地说明了潜望镜的重要作用。了潜望镜的重要作用。2 2、借代、借代A.雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺
40、刀从雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前面进来。前面进来。B.雨来刚到堂屋，见十几个日本鬼子端着雨来刚到堂屋，见十几个日本鬼子端着雪亮的刺刀从前面进来。雪亮的刺刀从前面进来。A句，用句，用“十几把雪亮的刺刀十几把雪亮的刺刀”代替十几个代替十几个带枪的杀气腾腾的日本鬼子，使我们好像带枪的杀气腾腾的日本鬼子，使我们好像看见了鬼子的样子，感到了当时紧张的空看见了鬼子的样子，感到了当时紧张的空气。比气。比B句语言简洁了，也更形象了。句语言简洁了，也更形象了。再如：再如：A.解放军不拿群众一针一线。解放军不拿群众一针一线。B.解放军不拿群众的一切财物。解放军不拿群众的一切财物。A句，用句，用“针针”和和
41、“钱钱”代替代替“一切财物一切财物”，说明了解放军的纪律是多么严明，连群众的针说明了解放军的纪律是多么严明，连群众的针和线这样微小的东西都不拿，真让人佩服。比和线这样微小的东西都不拿，真让人佩服。比直接写直接写“一切财物一切财物”更具体形象。更具体形象。3 3、拟人、拟人读下面两组句子，比较一下，你认为哪种写法读下面两组句子，比较一下，你认为哪种写法更形象，更富有感染力？更形象，更富有感染力？冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。（冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。）（冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。）船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。（船头飞
42、溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。）（船头飞溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。）这些句子写的是物，却用了写人的词语。仔细想一想：把这些句子写的是物，却用了写人的词语。仔细想一想：把冬瓜长的一层白霜写成冬瓜长的一层白霜写成“披白纱披白纱”，茄子长的紫皮说成是，茄子长的紫皮说成是“穿紫袍穿紫袍”，作者对冬瓜、茄子是一种什么感情呢？把船头飞，作者对冬瓜、茄子是一种什么感情呢？把船头飞溅起的浪花发出的声音写成溅起的浪花发出的声音写成“唱着欢乐的歌唱着欢乐的歌”，作者的心情，作者的心情该是什么样的呢？该是什么样的呢？4 4、夸张、夸张在语文课本中，我们还会发现作者有意把话说在语文课本中，我们还会发现作者有意把话说的
43、比实际情况扩大些或缩小些，但我们都感到的比实际情况扩大些或缩小些，但我们都感到所表达的感情是真实的。所表达的感情是真实的。如如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这里先把桃花潭水的深夸大了，又用这里先把桃花潭水的深夸大了，又用“不及不及”进一步夸大了汪伦和进一步夸大了汪伦和“我我”的友情。但读了以的友情。但读了以后使人觉得感情真实，反映了汪伦和李白的深后使人觉得感情真实，反映了汪伦和李白的深厚友情。厚友情。再请看下面的句子。再请看下面的句子。第三天，黄河仍旧没有上冻，闯王急得胡第三天，黄河仍旧没有上冻，闯王急得胡子全白了。子全白了。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音
44、！这这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。声音惊天动地，气壮山河。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见闰土在海边时，他们都和我一样，只看见高墙的四角的天空。高墙的四角的天空。收获的时候，收打都很仔细，真正做到颗收获的时候，收打都很仔细，真正做到颗粒归仓。粒归仓。这几句话，虽然有的地方夸大或缩小了，但我们这几句话，虽然有的地方夸大或缩小了，但我们读起来认为很真实，同时也感到语言很生动、鲜明。读起来认为很真实，同时也感到语言很生动、鲜明。练习反馈练习反馈1、下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功、下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功能和作用，请你分别写出对这两句话的理解。能和作
45、用，请你分别写出对这两句话的理解。（6分）分）（1）对人民来说，第一是面包，第二是教育。）对人民来说，第一是面包，第二是教育。（法国丹东（法国丹东格拉西安）（格拉西安）（3分）分）强调教育对国民素质的作用。强调教育对国民素质的作用。（2）多办一所学校，就可以少建一座监狱。）多办一所学校，就可以少建一座监狱。（法国雨果）（法国雨果）（3分）分）强调教育对社会稳定的重要性。强调教育对社会稳定的重要性。2、下面是一幅获奖漫画，画中人物为美国、下面是一幅获奖漫画，画中人物为美国总统布什，读后按要求答题。（总统布什，读后按要求答题。（9分）分）（1）请用自己的话描述画面内容。）请用自己的话描述画面内容。
46、（2）请给漫画拟一个标题。）请给漫画拟一个标题。参考：参考：（1）画面上正准备冲向美国大选的总统布什，画面上正准备冲向美国大选的总统布什，被一个标明伊拉克问题的大铁球拖住了后腿，被一个标明伊拉克问题的大铁球拖住了后腿，难以起跑。画面突出了正要起跑的布什，而他难以起跑。画面突出了正要起跑的布什，而他的回头动作及视线，又将读者的注意力引向身的回头动作及视线，又将读者的注意力引向身后的大铁球，这就将画面的两大焦点自然地联后的大铁球，这就将画面的两大焦点自然地联系到一起。系到一起。（2）拖后腿拖后腿（只要突出布什陷进伊拉克战争的泥潭不能自（只要突出布什陷进伊拉克战争的泥潭不能自拔的主题都可以）拔的主题
47、都可以）4、根据例子，分析、根据例子，分析“响当当响当当”一词的双关义。一词的双关义。“双关双关”是文学作品中常见的修辞手法，如唐是文学作品中常见的修辞手法，如唐代诗人刘禹锡代诗人刘禹锡竹枝词竹枝词中的中的“东边日出西边东边日出西边雨，道是无晴却有晴雨，道是无晴却有晴”，天晴之，天晴之“晴晴”与爱情与爱情之之“情情”双关。又如现代作家梁实秋的双关。又如现代作家梁实秋的雅舍雅舍小品小品婚礼婚礼：“从前乡村铁匠是当地尽人皆从前乡村铁匠是当地尽人皆知的一个响当当的人物。知的一个响当当的人物。”在这里，在这里，“响当当响当当”既指既指又指又指，真是，真是形象生动，幽默风趣。形象生动，幽默风趣。答案：答案：铁匠的职业、身份及打铁的声音响亮；铁匠的职业、身份及打铁的声音响亮；指铁匠手艺出色（名气大或有声望）指铁匠手艺出色（名气大或有声望）
