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1、角的初步认识认识锐角和钝角、解决问题我们认识了直角,我们认识了直角,你还知道什么角?你还知道什么角? 一、复习引入,揭示新知一、复习引入,揭示新知(一)复(一)复习引入引入数学书上有角吗?数学书上有角吗?是什么角?是什么角?直角直角(二)揭示新知(二)揭示新知我发现每一个三角尺上,我发现每一个三角尺上,除了有一个直角外,剩下除了有一个直角外,剩下的这两个角都是锐角。的这两个角都是锐角。一、复习引入,揭示新知一、复习引入,揭示新知我认识锐角。我认识锐角。红领巾上的这个红领巾上的这个角不是锐角啊!角不是锐角啊!是什么角呢?是什么角呢?(二)揭示新知(二)揭示新知一、复习引入,揭示新知一、复习引入,
2、揭示新知红领巾上的这个红领巾上的这个角是钝角,它比角是钝角,它比直角大。直角大。二、深入探究,巩固新知二、深入探究,巩固新知两人合作一起玩一玩两人合作一起玩一玩这个游个游戏。这个角比直角大,这个角比直角大,这是一个钝角。这是一个钝角。我来摆一个角,你来我来摆一个角,你来说说这是什么角。说说这是什么角。1. 连一一连。二、深入探究,巩固新知二、深入探究,巩固新知二、深入探究,巩固新知二、深入探究,巩固新知2. 找一找。找一找。你有什么发现?你有什么发现?找出下面三角形中的直找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。角、锐角和钝角。三、解决问题三、解决问题钝角比直角大,用钝角比直角大,用这个直角和锐角拼
3、这个直角和锐角拼在一起,是钝角。在一起,是钝角。你能用一副三角尺,你能用一副三角尺,拼出一个钝角吗?拼出一个钝角吗?这样拼也可以,用这样拼也可以,用直角和锐角拼出的直角和锐角拼出的肯定是钝角。肯定是钝角。上面的这两个锐角上面的这两个锐角拼出来的是钝角。拼出来的是钝角。用三角尺上的锐角拼用三角尺上的锐角拼行吗?我们试试。行吗?我们试试。这两个三角尺都有一个这两个三角尺都有一个直角和两个锐角,我们直角和两个锐角,我们试着拼拼看。试着拼拼看。下面的这两个锐角拼下面的这两个锐角拼出来的不是钝角,是出来的不是钝角,是锐角。锐角。三、解决问题三、解决问题这是大家拼出的这是大家拼出的所有钝角。所有钝角。从两副三角尺中从两副三角尺中选出两个,拼出出两个,拼出锐角、直角和角、直角和钝角。角。四、四、课堂作堂作业作作业:第第44页练习八,第八,第9题; 第第45页练习八,第八,第12题。