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1、专题一一 材料作文快速材料作文快速审题立意八法立意八法第七章写作第七章写作第七章写作第七章写作考情略考情略语课标全国卷近年来是清一色的新材料作文。有全国卷近年来是清一色的新材料作文。有人人认为，新材料作文是开放性命新材料作文是开放性命题，角度很多角度很多，从哪一个角从哪一个角度写作都行度写作都行，没有必要再没有必要再费心思心思审题立意。其立意。其实不然不然，审题立意是理解材料的关立意是理解材料的关键环节，而跑而跑题偏偏题现象依然普遍存象依然普遍存在。因此在。因此，审题立意是新材料作文立意是新材料作文训练的主的主线，贯穿高三复穿高三复习的始的始终。训练应抓好以下几个抓好以下几个环节：读懂材料懂材
2、料，全面准确全面准确地理解；掌握地理解；掌握审题立意的基本方法立意的基本方法，学会在多角度立意中，学会在多角度立意中寻找最佳立意。找最佳立意。(2015高考全国卷高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少下面的材料，根据要求写一篇不少于于800字的文章。字的文章。 (60分分)因父因父亲总是在高速路上开是在高速路上开车时接接电话，家人屡家人屡劝不改不改，女大女大学生小学生小陈迫于无奈迫于无奈，更出于生命安全的考，更出于生命安全的考虑，通，通过微博私信微博私信向警方向警方举报了自己的父了自己的父亲；警方；警方查实后，依法后，依法对老老陈进行了行了教育和教育和处罚，并将，并将这起起举报发在官方
3、微博上。此事在官方微博上。此事赢得众多得众多网友点网友点赞，也引，也引发一些一些质疑，疑，经媒体媒体报道后，激起了更大范道后，激起了更大范围、更多角度的、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？于以上事情，你怎么看？请给小小陈、老、老陈或其他相关方写或其他相关方写一封信，表明你的一封信，表明你的态度，度，阐述你的看法。述你的看法。要求要求综合材料内容及含意，合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作好角度，确定立意，完成写作任任务。明确收信人，。明确收信人，统一以一以“明明华”为写信人，不得泄露个写信人，不得泄露个人信息。人信息。我的体悟我的体悟_温馨提示温馨提示审题立意三原立意三原则：1
4、整体性原整体性原则：材料作文的：材料作文的审题要有全局意要有全局意识，要从材料的，要从材料的整体着眼，不能整体着眼，不能纠结于局部的于局部的细节，否，否则很有可能出很有可能出现偏偏题走走题现象。象。2多向性原多向性原则：一般来：一般来说，材料作文中材料所，材料作文中材料所蕴涵的涵的观点并点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要，因此，要学会多角度学会多角度审视材料。材料。3筛选性原性原则：因：因为我我们从材料中从材料中获得的得的观点具有多点具有多样性，性，因此，在因此，在进入写作入写作时对所得到的所得到的观点点还要要进行适当的行适当的筛选。
5、2015高考全国卷高考全国卷作文的立意角度：作文的立意角度：1赞扬小小陈不不顾亲情，勇于情，勇于监督，敬畏督，敬畏规则，尊重生命的精，尊重生命的精神。小神。小陈对父父亲貌似貌似“残忍残忍”，看似不近人情，看似不近人情,实则很温暖。很温暖。或与小或与小陈交流和父交流和父亲沟通的方法，婉沟通的方法，婉责举报的不妥。重在的不妥。重在谈这件事能不能有其他的方法，比如使用件事能不能有其他的方法，比如使用蓝牙耳机或牙耳机或车载免提免提电话等。等。毕竟竟举报了父了父亲，父，父亲要承受要承受处罚。2批批评老老陈漠漠视生命不听生命不听劝告的行告的行为。老。老陈要做子女的表要做子女的表率，尊重交率，尊重交规，敬畏
6、生命。，敬畏生命。3对交警交警严格格执法，我法，我们要点要点赞。但是将。但是将这起起举报发在官方在官方微博上微博上值得商榷，不能侵犯得商榷，不能侵犯别人的人的隐私。既要批私。既要批评教育，也教育，也得尊重得尊重隐私，注重人性化的私，注重人性化的执法。法。阅卷老卷老师对作文作文审题立意出立意出现的的问题的反的反馈：写材料作文的关写材料作文的关键是从材料中提是从材料中提炼出符合命出符合命题意意图的明确的的明确的论点。很多考生提点。很多考生提炼不出明确的不出明确的论点，因而点，因而议论往往失去中往往失去中心；有些考生心；有些考生论点点虽明确，却不能明确，却不能紧扣所扣所给材料，不符合命材料，不符合命
7、题意意图，也就是，也就是说，不是最佳立意。，不是最佳立意。这都会不同程度地影响都会不同程度地影响文章的文章的质量。从今年的作文情况看，量。从今年的作文情况看，审题立意上出立意上出现的偏差的偏差集中在如下四点：集中在如下四点：1脱离材料，随意而脱离材料，随意而为。考生作文没有。考生作文没有围绕规则、生命意、生命意识、沟通交流的方法而写。、沟通交流的方法而写。2笼统含混，泛泛而含混，泛泛而谈。对老老陈、小、小陈和交警都写到了，没和交警都写到了，没有一个中心，或一会有一个中心，或一会赞扬小小陈的勇敢，一会批的勇敢，一会批评小小陈不懂孝不懂孝道。道。3抓住一点，不及其余，抓住一点，不及其余，纠缠于于细
8、枝末枝末节。如有的考生。如有的考生对网网友的友的“点点赞”做法大加分析做法大加分析议论。4只抓住只抓住现象而舍弃本象而舍弃本质。仅就高速路上打就高速路上打电话大大发议论.技法一：提技法一：提炼中心法中心法 这是写材料作文最是写材料作文最为常常见且最且最为稳妥的妥的审题立意方法。立意方法。审题时，如果能准确地提，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作出材料的中心，并以其作为文章的主文章的主旨，一定会使所写文章既切旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用尽量采用这种方法来立意。种方法来立意。【示例示例】阅读下面的材料，完成下面的材料，完成审题立意。
9、立意。1我我们一步一步走下去一步一步走下去，踏踏踏踏实实地去走地去走，永不抗拒生命交永不抗拒生命交给我我们的重的重负，才是一个勇者。到了才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬然回首的那一瞬间，生命必然生命必然给我我们公平的答案和又一次乍喜的心情。公平的答案和又一次乍喜的心情。三毛三毛2生命的用途并不在生命的用途并不在长短而在我短而在我们怎怎样利用它。利用它。许多人活的多人活的日子并不多日子并不多，却活了很却活了很长久。久。蒙田蒙田3人生天地之人生天地之间，若白若白驹过隙隙，忽然而已。忽然而已。庄子庄子【分析分析】这是一道名言名句型材料作文是一道名言名句型材料作文题，可采用提可采用提炼中中心法心法审
10、题立意。立意。读懂材料内容是基懂材料内容是基础，抓住三个，抓住三个名句名句谈论的的中心中心问题是立意的关是立意的关键。三毛。三毛这句句话意意蕴深刻深刻，它告，它告诉我我们永不要抗拒生命的重永不要抗拒生命的重负。蒙田的。蒙田的话告告诉我我们生命的路程从来生命的路程从来不以不以时间之尺来度量。庄子的之尺来度量。庄子的话告告诉我我们人的生命是短人的生命是短暂的，言外之意是要珍惜和的，言外之意是要珍惜和爱护我我们的生命。的生命。综合以上各句的合以上各句的含意及底含意及底蕴，这则材料材料围绕的中心是的中心是“生命的意生命的意义”，因此可，因此可以确立如下立意：其一，从生命的内涵出以确立如下立意：其一，从
11、生命的内涵出发，谈生命的意生命的意义、价价值及如何及如何实现；其二，从；其二，从对生命的感受和生命的感受和认识出出发，谈对生命的本生命的本质的的认识和和对生命生命应有怎有怎样的的态度。度。技法二：抓关技法二：抓关键词句法句法 对材料中关材料中关键词句的寓意的理解，有助于更好地句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。立意。材料作文材料作文为突出中心，会在材料中突出中心，会在材料中设置关置关键词句句(重要的重要的词语、开开头句、句、对话句、句、结语句等句等)，抓住，抓住这些些词句，就能把握材料句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。主旨，准确理解材料，正确立意。【示例示例】阅读下面的材料，完成
12、下面的材料，完成审题立意。立意。一个一个农场主主，雇了一个水管工来安装水管雇了一个水管工来安装水管，但但这个水管工的个水管工的运气不好运气不好，轮胎爆裂、胎爆裂、电钻坏了、他的老坏了、他的老爷车也不也不动了。他了。他收工后收工后，雇主开雇主开车送他回家去。到了家前送他回家去。到了家前，他邀他邀请雇主雇主进去去做客做客，在在门口口，他沉默了一会他沉默了一会，双手双手抚摸着摸着门前的一棵小前的一棵小树。待到。待到门开开时，水管工笑逐，水管工笑逐颜开，和两个孩子开，和两个孩子紧紧拥抱。抱。雇主离开雇主离开时，好奇地，好奇地问：“你你刚才在才在门口的口的动作，有什么用作，有什么用意意吗？”水管工水管工
13、说：“有，有，这是我的是我的烦恼树，我到外，我到外头工工作，磕磕碰碰作，磕磕碰碰总是有的，可是是有的，可是烦恼不能不能带进门，这里有太太里有太太和孩子嘛。我就把它挂到和孩子嘛。我就把它挂到树上，上，让老天老天爷管着，等到第二天管着，等到第二天再去拿，再去拿，说也奇怪，第二天也奇怪，第二天烦恼也不也不见了。了。”【分析分析】材料是一材料是一则接近于寓言的故事接近于寓言的故事，故事的寓意深故事的寓意深刻刻，审题时可采用可采用“抓关抓关键词句法句法”。注意材料的关。注意材料的关键词句句是是“把把烦恼挂到挂到树上上”，“把把烦恼挂到挂到树上上”的意思就是的意思就是摆脱脱烦恼、搁置置烦恼，实则是一种是一
14、种对待生活的心待生活的心态，不要，不要让无无谓的的烦恼萦怀，不要把自己的不要把自己的烦恼带给他人。据此可以立意他人。据此可以立意为要端正心要端正心态，摆脱脱烦恼，愉快生活。愉快生活。技法三：因果分析法技法三：因果分析法事物都是互相事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列如果能由材料中列举的的现象或象或结果推究出造成所列果推究出造成所列现象或象或结果的本果的本质原因，往往原因，往往能找到最佳的立意。能找到最佳的立意。【示例示例】阅读下面的材料，完成下面的材料，完成审题立意
15、。立意。有有这样一一则小故事：小女孩用自己所有的糖果与小男孩所有小故事：小女孩用自己所有的糖果与小男孩所有的石的石头交交换，但小，但小男孩却男孩却偷偷藏起了最大、最好看的石藏起了最大、最好看的石头，把剩下的把剩下的给了小女孩。那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩了小女孩。那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩却却彻夜夜难眠，一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。眠，一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。【分析分析】这则材料是一个小故事材料是一个小故事，事情的事情的结果果变得很有意得很有意思：小男孩思：小男孩彻夜夜难眠眠，小女孩睡得很香。小女孩睡得很香。为什么会什么会这样？最？最直接的原因是小男孩直接的原
16、因是小男孩怀疑小女孩也跟他一疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的藏起了最好吃的糖果糖果，而小女孩却相信自己而小女孩却相信自己换来了最好看的石来了最好看的石头。这样自然自然可以引出可以引出“怀疑与信任疑与信任”的的话题，这也是本材料最佳的立意也是本材料最佳的立意方向。方向。顺着着这个立意方向个立意方向继续追追问：为什么小男孩会什么小男孩会怀疑疑，而小女孩却充而小女孩却充满信任？因信任？因为小小男孩有私心男孩有私心，或者，或者说很有很有“心心计”，小女孩却保持着，小女孩却保持着纯朴的童真，朴的童真，这又引出了另一个又引出了另一个话题“心心计与童真与童真”。这则材料材料还可以可以这样追追问：交：交换中明
17、中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏亏，可得到的，可得到的结果却恰恰果却恰恰相反，相反，这样我我们又可以把它和又可以把它和“得到与失去得到与失去”的的话题联系起来。系起来。技法四：由物及人法技法四：由物及人法 写材料作文写材料作文时，有寓意的材料或叙述，有寓意的材料或叙述“物物”的材料，需要采的材料，需要采用用“由物及人由物及人”的横向的横向联想法想法进行立意，即由材料中的物行立意，即由材料中的物联想到人，想到人，进而而联想到与材料内容相想到与材料内容相类似的人生哲理等，从而似的人生哲理等，从而提提炼出写作的出写作的观点。点。【示例示例】阅读下面的材料，完成下面的
18、材料，完成审题立意。立意。圆规为什么可以画什么可以画圆？因？因为脚在走脚在走，心不心不变。【分析分析】这则材料十分精材料十分精练，表面意思不表面意思不难理解理解，实则有有一定的寓意一定的寓意，需要采用需要采用“由物及人法由物及人法”审题立意。首先要正立意。首先要正确理解确理解“圆规为什么可以画什么可以画圆？因？因为脚在走脚在走，心不心不变”的含的含意：意：“心不心不变”就是理想不就是理想不变、信念不、信念不变；“脚在走脚在走”就是就是脚踏脚踏实地地，在行在行动；“圆”就是就是圆满、圆梦、成功、精彩人梦、成功、精彩人生。立定原点不生。立定原点不动摇，始始终不渝地把既定的路走下去不渝地把既定的路走
19、下去，这就就是是圆规为什么可以画什么可以画圆的答案。路是心的的答案。路是心的选择，人生旅途，人生旅途中，中，只有心存定力只有心存定力，不随波逐流，并付，不随波逐流，并付诸行行动，持之以恒地，持之以恒地坚定自己的脚步，才有可能定自己的脚步，才有可能实现美好的人生之梦。美好的人生之梦。技法五：技法五：联系系实际法法现实生活中的某些思想、生活中的某些思想、观点、行点、行为往往通往往通过一些比一些比喻、故、故事、寓言、漫画等形式表事、寓言、漫画等形式表现出来，出来，这就需要我就需要我们善于善于联系我系我们的的现实生活，挖掘其中的含意。生活，挖掘其中的含意。【示例示例】阅读下面的材料，完成下面的材料，完
20、成审题立意。立意。“烧脑剧”是指信息密度大是指信息密度大，情情节复复杂的影的影视剧，人人们在在观看看“烧脑剧”时需要需要调动知知识储备，进行大量思考，从而充行大量思考，从而充分分“燃燃烧”脑细胞。日前胞。日前针对2 000人人进行的行的调查显示示，有有超超过一半的受一半的受访者表示喜者表示喜欢“烧脑剧”，一成多受一成多受访者表示者表示不喜不喜欢“烧脑剧”。近半受。近半受访者者认为门槛高高，知知识储备不不够是不是不爱看看“烧脑剧”的原因之一。的原因之一。其其实这种种现象不象不仅仅存在于影存在于影视欣欣赏方面方面，我我们的工作、学的工作、学习中也普遍存在。中也普遍存在。对于于这种种现象你有怎象你有
21、怎样的感受和体悟？的感受和体悟？【分析分析】写作此写作此类材料作文材料作文，首先要分析首先要分析“这种种现象象”是是一种什么一种什么现象。象。这是一是一则关于关于“烧脑剧”的材料。何的材料。何为“烧脑”？它是网？它是网络用用语，通常指影通常指影视作品作品悬念高深莫念高深莫测，需要，需要有极高智商才能看懂，令有极高智商才能看懂，令观众有种众有种脑洞洞大开大开，让脑细胞燃胞燃烧的沸的沸腾快感。有超快感。有超过一半的受一半的受访者表示喜者表示喜欢“烧脑剧”，但也，但也有不少人不喜有不少人不喜欢。就。就这则材料而言，明材料而言，明显不能就事不能就事论事，事，应联系生活。其系生活。其实，这样的的现象生活
22、中比比皆是。就象生活中比比皆是。就阅读而言，而言，鲁迅先生的作品是有些迅先生的作品是有些“烧脑”的，很多人喜的，很多人喜欢，也有不少人，也有不少人不喜不喜欢；就学科而言，数学的推理演算是有些；就学科而言，数学的推理演算是有些“烧脑”的，很多人喜的，很多人喜欢，也有不少人不喜，也有不少人不喜欢。不是有人要求把不是有人要求把鲁迅先生的作品从中学教材中去掉迅先生的作品从中学教材中去掉吗？不是？不是有人主有人主张高考不考数学高考不考数学吗？但不管你喜？但不管你喜欢还是不喜是不喜欢，鲁迅迅先生的作品与数学学科都是很重要很有意先生的作品与数学学科都是很重要很有意义的。可的。可见，这种种现象表面上是受众接受
23、与否的象表面上是受众接受与否的问题，实则是如何是如何正确正确对待好待好作品的作品的问题。据此。据此审题立意立意，就明，就明显深刻了。深刻了。技法六：明确褒技法六：明确褒贬法法 有些材料作文，材料中的有些材料作文，材料中的语句常常句常常蕴含着命含着命题者的褒者的褒贬情情感，感，审题时必必须充分捕捉充分捕捉这些些语言信息，言信息，细致体会命致体会命题者的者的感情色彩，感情色彩，这样才能根据命才能根据命题者的感情者的感情倾向确立最佳的立意向确立最佳的立意角度。角度。【示例示例】阅读下面的材料，完成下面的材料，完成审题立意。立意。小区里小区里，几个几个刚上一年上一年级的小朋友的小朋友，一一边晒太阳晒太
24、阳，一一边比比赛背背诵弟子弟子规：“父母呼父母呼，应勿勿缓，父母命父母命，行勿，行勿懒，父，父母教，母教，须敬听，父母敬听，父母责，须顺承承”孩子孩子们鼓起小鼓起小脸认真真背背诵经典的典的样子很子很动人。人。当孩子当孩子们的父母来招呼孩子的父母来招呼孩子们回家吃回家吃饭时，不愿回家的孩子，不愿回家的孩子使出了各种使出了各种办法与伎法与伎俩，有的与父母拉扯，有的大声呵斥父，有的与父母拉扯，有的大声呵斥父母，有的甚至在地上打母，有的甚至在地上打滚抗抗议【分析分析】材料由两个自然段材料由两个自然段组成成，两个自然段的内容是两个自然段的内容是对比出比出现的：一方面是孩子熟的：一方面是孩子熟练地背地背诵
25、弟子弟子规，内容是孝内容是孝敬父母；另一方面敬父母；另一方面则是孩子任性刁蛮是孩子任性刁蛮，毫无礼数。材料的内毫无礼数。材料的内涵是什么呢？前者是言涵是什么呢？前者是言，后者是行；前者是表后者是行；前者是表，后者是里；后者是里；前者是学前者是学，后者是用；前者是理后者是用；前者是理论，后者是后者是实践；前者是国践；前者是国学繁荣学繁荣，后者是素，后者是素质低下；前者是知，后者是行低下；前者是知，后者是行。因此。因此，这则材料就可以采用材料就可以采用“明确褒明确褒贬法法”立意：言行要立意：言行要统一，学以致一，学以致用用,忽忽视内在修行内在修行,知行不能分离知行不能分离,行行胜于言，知行合一。于
26、言，知行合一。技法七：舍次求主法技法七：舍次求主法有些材料作文的材料往往会有些材料作文的材料往往会牵涉涉许多人和事。因此，多人和事。因此，审题时考生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次考生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度的角度审题立意。立意。【示例示例】阅读下面的材料，完成下面的材料，完成审题立意。立意。意大利某城市有个名叫海因茨的人意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了他的妻子得了绝症症，危危在旦夕。在旦夕。该市有个市有个药剂师，研制了一种治研制了一
27、种治疗这种种绝症的特效症的特效药，配制配制这种种药的成本只有的成本只有200美元美元，但他要价极高但他要价极高，每每剂要价要价 2 000 美元。美元。为了了买到到这剂药，海因茨海因茨变卖家家产，并且并且到到处借借钱，但最但最终只凑得只凑得1 000美元。海因茨美元。海因茨恳求求药剂师说：他的妻子快要死了他的妻子快要死了，能否将能否将药便宜点便宜点卖给他他，或者允或者允许他他赊账。药剂师拒拒绝了他了他，并且并且还说：“我研制我研制这种种药正是正是为了了赚钱。”海因茨没海因茨没别的的办法法，于是在一个晚上潜入于是在一个晚上潜入药剂师的的仓库把把药偷走了走了，结果被抓果被抓进警察局。警察局。 【分
28、析分析】这则材料是美国著名心理学家柯材料是美国著名心理学家柯尔尔伯格伯格讲的的“道道德两德两难故事故事”，其立意的角度与其立意的角度与选择的的侧面都是多重的。面都是多重的。这则材料的最大特点就是材料的最大特点就是“两两难选择困境困境”。从海因茨的角度。从海因茨的角度看看，可以从以下几个方面思考：可以从以下几个方面思考：规则和道德的冲突；生命价和道德的冲突；生命价值与与规则价价值的冲突；生命价的冲突；生命价值是第一位的是第一位的，生命高于一生命高于一切；人切；人应当自当自觉遵循社会遵循社会规范；不道德的行范；不道德的行为却充却充满人性光人性光辉。从。从药剂师角度立意可以是：商人不能唯利是角度立意
29、可以是：商人不能唯利是图；赚钱，也也应尊重生命；打尊重生命；打击垄断断，还消消费者公平；自由自愿者公平；自由自愿，市市场交易；商人不是慈善家交易；商人不是慈善家，但不能但不能为钱见死不救等。由于两个死不救等。由于两个角度不能并存角度不能并存，只能只能选择其一其一，选择你你认为重要的、主要的、重要的、主要的、给你感受最深的一个角度作文即可。你感受最深的一个角度作文即可。技法八：多向技法八：多向辐射法射法 有些材料作文的材料比有些材料作文的材料比较散，常常会出散，常常会出现许多人和事，好像多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。根本就没有一个明确的中心。对于于这样的材料，的材料，审题时可以可以采用
30、多向采用多向辐射的思射的思维方法方法围绕材料展开多角度立意。比如，材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物系事物(对象象)的的正面立意，正面立意，还可以可以联系其系其侧面和反面立意。面和反面立意。【示例示例】阅读下面的材料，完成下面的材料，完成审题立意。立意。人生就是一人生就是一场棋。有的人下棋棋。有的人下棋，落子如，落子如飞，但是常忙中出，但是常忙中出错；有的；有的人下棋人下棋，又因最初考，又因最初考虑太多，弄得后来捉襟太多，
31、弄得后来捉襟见肘；肘；有的人下棋，不走到最后关有的人下棋，不走到最后关头，决不，决不认输；有的人下棋，稍；有的人下棋，稍见情情势不妙，就弃子投降。如果你不知道不妙，就弃子投降。如果你不知道计划未来，必定是划未来，必定是个很差的棋士；如果你没有参个很差的棋士；如果你没有参谋，必定是个孤，必定是个孤单的棋士；如的棋士；如果你因果你因为输不起，不敢入局，必定是个最傻的棋士。不起，不敢入局，必定是个最傻的棋士。【分析分析】这则以棋以棋喻人生的材料人生的材料，意在引意在引导思考人生思考人生问题，立意角度很多：从立意角度很多：从“忙中出忙中出错”看看，深思熟深思熟虑很重要、很重要、效率不光看速度；从效率不光看速度；从“顾虑太多太多”看看，时间分配要科学、通分配要科学、通盘考考虑才是真；从才是真；从“认输态度度”看看，态度决定高度、度决定高度、坚持持显可可贵；从；从“计划未来划未来”看，看，目光需目光需长远、步、步骤需清晰；从需清晰；从“参参谋”看看，一个好，一个好汉三个帮、人多力量大；从三个帮、人多力量大；从“不敢入不敢入局局”看，无勇者无功、参与才有希望。从看，无勇者无功、参与才有希望。从这些立意中任些立意中任选一一个或几个角度，行文即可。个或几个角度，行文即可。
