《2019年九年级语文上册 第12课《强项令》课件3 长春版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年九年级语文上册 第12课《强项令》课件3 长春版.ppt（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 强项令强项令董宣董宣 范晔范晔范范晔晔（398445）南北朝宋史学家，著作后汉书。后汉书后汉书与与史记史记、汉书汉书、三国志三国志并称并称“四史四史”1.词语释义词语释义匿：匿：得：得：及：及：格杀：格杀：即：即：乞：乞：纵：纵：楹：楹：被：被：谢：谢：强：强：顿：顿：据：据：臧：臧：敕：敕：悉：悉：班：班：卒：卒：临视：临视：敝：敝：葬：葬：藏藏抓到，得到抓到，得到等到等到打死打死立即立即乞求乞求放纵放纵柱子柱子盖，覆盖盖，覆盖认错认错强迫强迫叩头叩头按，撑按，撑同同“藏藏”，隐藏，隐藏命令命令全，全部全，全部分发分发死死察看，视察。察看，视察。破旧的破旧的安葬安葬2、古今异义。、古今异义
2、。 古义：古义： 古义：古义： 妻子妻子对哭对哭 使宣叩头使宣叩头谢谢主主 今义；今义； 今义：今义： 悉以悉以班班诸吏诸吏 古义：古义： 今义：今义：3 、通假字：、通假字：那驻车那驻车叩叩马：马：臧臧亡匿死：亡匿死：妻子和儿子妻子和儿子男子的配偶男子的配偶认错认错感谢感谢分发分发班级班级通通“扣扣”，拉住，拉住通通“藏藏”，隐藏，隐藏请简述故事情节请简述故事情节老师要检阅你们自学的效果啦！1.读课文，讲讲课文主要记叙了几个故事来表现人物读课文，讲讲课文主要记叙了几个故事来表现人物? 6.课文反映了董宣的哪些优秀品质？采用什么手法来课文反映了董宣的哪些优秀品质？采用什么手法来塑造人物形象的？
3、塑造人物形象的？ 5.汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？ 2.董宣未经审判，董宣未经审判，“格杀格杀”湖阳公主家奴，你对此湖阳公主家奴，你对此有什么看法有什么看法? 3.为什么被称作为什么被称作“强项令强项令”?请从文中找出依据。请从文中找出依据。 4.汉光武帝为什么说汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之董宣廉洁，死乃知之”，这对表，这对表现董宣的品质有何作用现董宣的品质有何作用? 读课文，讲讲课文主要记叙了几个故读课文，讲讲课文主要记叙了几个故事来表现
4、人物事来表现人物? ? 1.1.记叙记叙“董宣执法董宣执法”的故事。的故事。2.2.记叙董宣去世后家中贫困的景况。记叙董宣去世后家中贫困的景况。董宣未经审判，董宣未经审判，“格杀格杀”湖阳湖阳公主家奴，你对此有什么看法公主家奴，你对此有什么看法?董宣秉公执法，他知道如审判董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，这样做，体现了许就杀不了家奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。董宣的当机立断，果敢英明。 董宣为什么被称作董宣为什么被称作“强项令强项令”?请从文中找出依据。请从文中找出依据。 帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，帝
5、令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。 汉光武帝为什么说汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用，这对表现董宣的品质有何作用? 因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体，只有妻子和儿子在相对哭泣，只有子盖尸体，只有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，家境非常贫困，由此可大麦几斗，破车一辆，家境非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。刘秀的这番话更加从知，董宣生前非常廉洁。刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。侧面烘托出董宣的廉洁。 汉光武帝
6、刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？化？ 汉光武帝对董宣汉光武帝对董宣先是（先是（ ），），表现在表现在“召宣，欲捶杀之召宣，欲捶杀之”。接着听了董宣。接着听了董宣的陈述后，改为（的陈述后，改为（ ），表现在），表现在“因因敕，赐钱敕，赐钱3030万万”。最后，最后，当董宣死后，他（当董宣死后，他（ ），说），说“董宣廉洁，死乃知之董宣廉洁，死乃知之”。 由此可看出刘秀这个皇帝还是比较由此可看出刘秀这个皇帝还是比较开明，知错能改，爱惜人才的。开明，知错能改，爱惜人才的
7、。“怒怒”“笑笑”“伤之伤之”1、由第一段董宣格杀公主家奴这一件事可看出他、由第一段董宣格杀公主家奴这一件事可看出他是怎样的一个人？是怎样的一个人？2、由第二段又可看出他是怎样的一个人？、由第二段又可看出他是怎样的一个人？3、第一段是从（、第一段是从（ ）方面来写董宣，通过对他）方面来写董宣，通过对他的（的（ ）描写，并且运用（）描写，并且运用（ ）和（）和（ ）手法，写出了他（手法，写出了他（ ）的性格；）的性格；第二段从（第二段从（ ）写出董宣的（）写出董宣的（ ）品格。）品格。 （不畏权贵、秉公执法）（不畏权贵、秉公执法）（廉洁）（廉洁）正面正面不畏权贵、秉公执法不畏权贵、秉公执法侧面侧
8、面廉洁廉洁言行言行对比对比烘托烘托 课文反映了董宣的哪些优秀课文反映了董宣的哪些优秀品质？采用什么手法来塑造人品质？采用什么手法来塑造人物形象的？物形象的？董董 宣宣不畏权贵不畏权贵秉公执法秉公执法廉洁廉洁正面描写正面描写侧面烘托侧面烘托（语言、动作）（语言、动作）主旨主旨 本文记叙了董宣秉公执法，本文记叙了董宣秉公执法，力斩豪奴的故事和他平生清贫的力斩豪奴的故事和他平生清贫的生活，表现他不畏权贵，秉公执生活，表现他不畏权贵，秉公执法的精神和清廉为官，刚正做人法的精神和清廉为官，刚正做人的品格。的品格。美读运用：美读运用： 董宣被光武帝刘秀敕为强项令，请董宣被光武帝刘秀敕为强项令，请你再从中国的历史中举出几位强项令你再从中国的历史中举出几位强项令的人物及事例，并谈谈强项代表了中的人物及事例，并谈谈强项代表了中国人的一种什么样的精神。国人的一种什么样的精神。 海瑞罢官；李白不事权贵；朱海瑞罢官；李白不事权贵；朱自清宁可饿死也不领美国救济粮。自清宁可饿死也不领美国救济粮。 代表了中国人不畏权贵，宁死代表了中国人不畏权贵，宁死不屈的精神。不屈的精神。作业：作业： 1.背诵课文第一段背诵课文第一段 2.写一个片段：运用正面写一个片段：运用正面描写和侧面描写相结合的方法，描写和侧面描写相结合的方法，写一个我们身边熟悉的人物，写一个我们身边熟悉的人物，200字左右。字左右。
