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1、二职中 2016 年秋初一第一节数学课教案一、 情景设置情境设置一:推开教室门,站在门口,微笑着问: “这节课是什么课吗?” 学生答: “是数学”师:首先自我介绍,再提问“既然是数学课,那你们都做了哪些准备?谁来说说?” 看学生如何回答。灵活应对。其间如果有学生问:老师,你上学的时候是怎样准备的。我会鼓励这样的孩子,随后请同学们给我一点掌声,我会说出当年自己的一些做法,必须说明,我的方法不一定适合你,可以参考,尝试,看看有没有效果。情境设置二:我在上学的时候不大敢发言, 你敢大胆发言吗?听听学生的看法, 也试着鼓励几个不大敢发言的学生说说不敢发言的理由。情境设置三:曾经有一个学生诚实的跟我说,
2、他不喜欢数学。你们喜欢吗?请不喜欢 的学生举手,并说:我喜欢诚实的孩子,如果大家都喜欢数学,以后你们成绩好了,这不能说明你我还有点本事,而如果有的同学现在不喜欢,过段时间喜欢数学的同学变多了, 那说明你还有点本事,也能让我有点成就感,对吗? 请不喜欢的同学说说不喜欢的理由。二、 两个小故事1.上课走神是无意的行为,怎么才能让自己不走神呢?2.有的同学每天没有节制地玩游戏,不写作业甚至不睡觉,不管家长说还是老师说都没用,这是什么现象呢?表明有的同学缺乏自1控能力。 自控能力对你到底有多重要呢?给大家分享一个科学家的实验: 心理学家米切尔从 20 世纪 60 年代开始,对斯坦福大学附属幼儿园的孩子
3、们进行的跟踪研究, 从他们四岁,一直跟踪到他们高中毕业。在一个教室里,坐着几十个年仅四岁的小孩,每个孩子面前都放着一块果汁软糖。老师告诉他们,等他离开后,大家可以去吃这块糖, 但如果谁能等到老师回来再吃, 谁就能多得到一块。也就是说,坚持到老师回来,可以吃到两块软糖呢!面对诱惑,性急的孩子几乎没等到老师彻底走出教室,就已经把软糖送进了嘴里;而有一部分孩子,开始闭上眼睛,或者把头埋进胳膊里,或者和其他的小朋友开始玩游戏用这些方法, 来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑。终于,他们最终得到了两块糖,但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。 大约十二到十四年以后,当他们进入青春期时,这些抵御住诱惑的孩
4、子,在情感、社交方面,明显地比那些性急的孩子,具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率,而且面对挫折和压力,他们不会慌乱无措,不会轻易崩溃,容易赢得老师和同学们的信任。 那些没有抵御住诱惑的孩子, 抗挫能力、 自控能力较差,在压力面前不知所措,做事不果断,效率很低,自信心和责任心都不强。这个实验的最终结果表明,孩子的自控能力,在一定程度上决定了他人生的未来。你要学会控制自己的欲望,就是你特别想的事。比如玩游戏,看电视,上课看课外书,学会在合适的时间和地点做这些事, 你就控制了你自己, 反之你就被欲望所控制, 就近的说,会影响你的学习成绩,往远处想,你也许一事无成。3.故事:有个2老人在河边钓鱼
5、,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就 钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头, 老人惊异的问道你为何不要?他又要了什么?小孩说: “这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。重要的还在钓技。学习,不能只记住知识,更重要的是掌握方法,形成能力。 )”三、数学界泰斗(1)祖冲之:我国古代杰出的数学家据隋书律历志记载,祖冲之求得的圆周率在 3.1415926 与 3.1415927 之间,并以 22/7 和 355/113 分别作为圆周率的“约率”和“密率” 。他是世界上第一个算出圆周率到七位小数的人,他提出的“密率”比荷兰人安托兹
6、得出“密率”早一千一百多年.(2) 九章算术 :我国古代数学名著由古代数学家刘徽约在公元 1 世纪时所著, 其中记载着负数的概念及加减法的运算法则 这种运算法则与现在教科书中有理数加减法则是一致的而欧洲人到 15 世纪才承认负数呢!可见我国是世界上最早发明、使用负数的国家 四、艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表人们接触到的信息在经过人的学习后,便成为了人的短时的记忆, 但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘。 并且艾宾浩斯做了个著名的实验。他选用了一些根本没有意义的音节, 也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如 asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc 等等。他经过对自己的
7、测试,得到了一些数据 :然后,艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线,这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律3的,遗忘的进程很快,并且先快后慢,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的 25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。 有人做过一个实验, 两组学生学习一段课文,甲组在学习后不复习,一天后记忆率 36%,一周后只剩 13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习,一天后保持记忆率98%,一周后保持 86%,乙组的记忆率明显高于甲组。五、游戏今天让我们一起走进数学世界,数学是一门最简单的学科,我们这节课不用课本。还其实数
8、学是一门简单的学科,整门学科就只学 0 到 9 十个数,加上 26个字母就完了,没必要用课本。不信我们就用数学来做个魔术。游戏一:我说:每个同学在心里随便想好一个数,然后按下列步骤进行计算,不管是谁,只要把计算结果说出来,老师就可以把你心里所想的那个数猜出来。我把步骤写在黑板上。(1)这个数这个数; (2)所得的和这个数; (3)所得的积这个数的两倍;(4)所得的差这个数。同学们开始各自忙乎起来,想尽办法难倒我, 忙了一阵后, 同学们就争先恐后地报上自己所算得的数,我故做深思状态,然后才回答他们的问题,同学们见我深思后才能回答,有了种战胜我的喜悦。 可结果,我还是一一猜出每个学生所想的数。真是
9、“一石激起千层浪” 。同学们开始交头接耳展开讨论,教室里一片沸腾。大家都想知道个所以然。我说:这就是数学的奥秘。想不想知道?同学们迫不及待的喊: 想! 接着我就用数学 “奥秘” 释疑。(设心里所想的数是 X,计算的结果是 a,依计算步骤可得一个方程: (xx) x2xx=a。 化简得 2x2a, x (a2) 2,4所以只要把你计算的结果加上 2,再除以 2,就得出了你心里所想的那个数) 。大家听后豁然开朗。游戏二:用六根火柴拼出四个三角形六学习要求:数学课上课要求:1、提前准备好课本、练习本及笔,并将其放在课桌上2、预备铃响后,应迅速进入教室坐好,静候老师上课。3、如有迟到者,必须喊“报告”
10、 ,教师允许后方可进入教室入座。4、认真记好课堂笔记。5、不随便说话,不交头接耳,不看与本节课无关的书籍,不做与本课无关的事情。6、严禁上课吃东西、喝水,水杯、饮料瓶不要放在课桌上。7、不允许趴睡,确实瞌睡,可主动站起听课。8、不允许传、借学习用品、课本及其它物品。课后要求:1. 认真完成课后作业,自觉完成,不抄作业2. 每天安排 20 分钟做好复习预习3. 不懂就问, 有问题及时弄懂,不要让帐越带越多。作为任课老师,我会对大家是一视同仁。我不想了解你的昨天我只想看到你的今天和明天。现在,大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的;像一张白纸,看谁经过一年半裁的努力,能在这张白纸上描绘出绚丽多
11、彩的图画。 ”同学们:成绩差,并不一定是智力差。主要原因是可能是学习的方5法不当或没有下苦功。学习好不代表你就是优秀,学习不好不代表不优秀,我更看重的是做人,你可以团结同学尊重老师,乐于助人,热爱劳动等。可能在大家心里认为,学习数学没有用,生活当中不就是买个东西算个数吗?生活中还要什么用啊, 其实我小时候和你们有一样的想法,长大了才发现不是这样的,那么我们为什么要学习数学呢?现在我引用科学家的话来说明。著名数学家华罗庚说过数学在“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁”等方面无处不有重要贡献。马克思说: “一种科学只有在成功运用数学时,才算达到了真正完善的地步。 ”正因为数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具, 一切科学到了最后都归结为数学问题。哲学家培根说过: “读诗使人灵秀,读历史使人明智,学逻辑使人周密,学哲学使人善辩,学数学使人聪明”,也有人形象地称数学是思维的体操。总之,学习数学可以使人思考问题更合乎逻辑,更有条理,更严密精确,更深入简洁,更善于创造6