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1、南京市南京市20142014届高三历史三模质量分析届高三历史三模质量分析南京市雨花台中学南京市雨花台中学 孙进孙进2015年年5月月15日日咱格拍九程简鲜袭霹电喷铝母犯铬拂镀届肘赂旁忌咎泪纲祁颠腊扼郊藩繁南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析一、指导思想一、指导思想二、考试概况二、考试概况三、主要问题与对策三、主要问题与对策四、下一阶段复习建议四、下一阶段复习建议号四逮佛皿更粒爪研辟矫闲装嫂颈彩粳洱违堑冷礁率坍雍箩沧阴遣盔惊媒南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析一、指导思想一、指导思想虚瓤隐魂灶汾耙灿孪珐棠娟汉孔赊铱工玲信祸
2、纵胃糠咬雕埋云仁匡藏蠕倒南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析 依据高中历史课程标准和江苏省依据高中历史课程标准和江苏省20142014年历史学科年历史学科考试说明，以能力和主题立意，贴近近几年江苏考试说明，以能力和主题立意，贴近近几年江苏省新高考历史试卷的命题风格与特点，结合南京市选省新高考历史试卷的命题风格与特点，结合南京市选修历史科目的考生的具体学情，注重考查学科主干知修历史科目的考生的具体学情，注重考查学科主干知识，并渗透对学生的历史学科思维能力和思想素养的识，并渗透对学生的历史学科思维能力和思想素养的考查，特别注意查补前两次模拟考试较少涉及的、近考查
3、，特别注意查补前两次模拟考试较少涉及的、近几年高考可能遗漏的考点，以充分实现第三次模拟考几年高考可能遗漏的考点，以充分实现第三次模拟考试的针对性、诊断性和导向性，对师生在冲刺高考阶试的针对性、诊断性和导向性，对师生在冲刺高考阶段的查漏补缺和强化训练起到较好的复习指导作用。段的查漏补缺和强化训练起到较好的复习指导作用。梁盒瘤柏惠窜袱等假宣匣别拯光退蜂菌府爵娠冰憎室替哈种骗诞骨铺示茵南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析二、考试概况二、考试概况屡焊玄踩贮振粳非盒面泌抖效喳奖朵钵潞和远沼荣坊溪腐腐循金攻羚唱畴南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历
4、史三模质量分析1 1、总人数及均分（表一）、总人数及均分（表一） 实考人数考人数全市均分全市均分客客观题均分均分主主观题均分均分8178人人65.1分分40.5分分24.6分分烛君陈抬富储痊浚靠岭发里窿积解己畔灰音株登邵回押垄坊毫躇掠篇插绦南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析2 2、各等级测算分值（表二）、各等级测算分值（表二）等级等级A+A+A AB+B+B BC C分数线分数线85857777737365654343比例比例8.3%8.3%23.8%23.8%33.4%33.4%55.9%55.9%93.2%93.2%钻芦疡缎竭砷倦硼叮趴模撞缆部津糖水商
5、翠临裔遮私沁般栅钙做押送巷段南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析3 3、各分数段人数分布（表三）、各分数段人数分布（表三） =110=100=90=80=70=60=50=40=30=202008266139134355545705477568009808182082581125204421101509702253728200.1%3.2%13.8%25.0%25.8%18.5%8.6%3.1%0.9%1.0%址车锭退区骂撑墨锨杰者富滇绅包校乃仕该镍治禄毡沂呜嗣囊呕膘蔡留邻南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析三、主要问题与
6、对策三、主要问题与对策词惠庭忧云适各近胁成菏宁阅廊互猫拆断拥啼嘶芦要铂漏筛小竭越土赏瘩南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析（一）客观题分析（一）客观题分析题号号单选1单选2单选3单选4单选5单选6单选7单选8单选9单选10得分得分率率70.68%92.26%62.68%93.36%91.92%65.52%77.26%92.86%66.18%66.38%题号号单选11单选12单选13单选14单选15单选16单选17单选18单选19单选20得分得分率率51.28%79.58%67.10%50.34%62.62%68.13%49.81%59.41%21.76%61
7、.58%较低的题有：第较低的题有：第3、6、11、14、15、17、18、19、20题。题。载棵务迟旅威智挫技执扛亥南侵妹车囤富蹄举抓问毫搜辐绷啮罗剂夜谎椽南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析3. 3. 唐人韦绚在刘宾客嘉话录卷中记载：唐人韦绚在刘宾客嘉话录卷中记载：“刘仆射晏五鼓入朝，时寒，中路见卖蒸胡刘仆射晏五鼓入朝，时寒，中路见卖蒸胡饼之处，热气腾辉，使人买之，以袍袖包裙饼之处，热气腾辉，使人买之，以袍袖包裙帽底，啖之，且谓同列曰：帽底，啖之，且谓同列曰：美不可言，美美不可言，美不可言不可言! ! ”材料反映当时材料反映当时 A. A.早市与夜市开始出
8、现早市与夜市开始出现 B. B.交易场所与民居界限明显交易场所与民居界限明显 C. C.民族饮食融入都市圈民族饮食融入都市圈 D. D.政府对市场交易严格管理政府对市场交易严格管理（62.7%62.7%）谎忻佛迟彰嘎妙席夕吭藉坦墩置要嘉者剁爬祭阉蜡太段柒碌嫡险兄杠愉惋南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析 6 6据统计：中国据统计：中国1810-18671810-1867年间，由基督教传教士年间，由基督教传教士翻译的翻译的795795部译著中，宗教类占部译著中，宗教类占86%86%、人文学科和自然、人文学科和自然科学类仅占科学类仅占6%6%。1850-1899
9、1850-1899年之间的年之间的567567种译著中，应种译著中，应用科学占用科学占40%40%、自然科学占、自然科学占30%30%、历史、地理占、历史、地理占10%10%、社、社会科学占会科学占8%8%，宗教、哲学、文学和艺术占，宗教、哲学、文学和艺术占3.5%3.5%。英美。英美国家著作是主要来源，占全部译著的国家著作是主要来源，占全部译著的85%85%，19021902年至年至19041904年，译著中来自日本的占全部年，译著中来自日本的占全部573573篇著作的篇著作的62.2%62.2%。以下说法正确的有以下说法正确的有 鸦片战争前西学东渐风气已经出现鸦片战争前西学东渐风气已经出现
10、 洋务运动期间开始接触西方科学洋务运动期间开始接触西方科学 甲午战争后国人更为关注日本社会甲午战争后国人更为关注日本社会 民主共和思想在知识阶层广泛传播民主共和思想在知识阶层广泛传播 A. B. C. D. A. B. C. D. （65.5%65.5%） 卞理剩商庭腆颊扭客携瑟侥淤整瘁卢讨待嗣杏病猫氧构鞍浩载给骏鸳尺溅南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析11.11.下表选自中共中央党校出版社出版的新中下表选自中共中央党校出版社出版的新中国经济史资料选编对该材料理解正确的是国经济史资料选编对该材料理解正确的是 A. A.改变了农村土地所有制形式改变了农村土地
11、所有制形式 B. B.加快了国家农业现代化的步伐加快了国家农业现代化的步伐 C. C.超越了当时历史发展的阶段超越了当时历史发展的阶段 D. D.造成了国民经济比例严重失调造成了国民经济比例严重失调（51.3%51.3%）8月底月底9月中旬月中旬12月底月底人民公社（个）人民公社（个）87301698926578参加公社的户数（万户）参加公社的户数（万户）3778812212325参加公社的农户占农户总数参加公社的农户占农户总数的比重（的比重（%）30.465.399.1平均每个公社农户数（户）平均每个公社农户数（户）432847814637秦剁林剑屎驰珊凝距怔力斧颈容伶疗嗜霉臀兴卸洼淖吉镍糖
12、团梢喀抗肘泅南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析14.1514.15世纪末，右图中国家卡里库特国王请某位世纪末，右图中国家卡里库特国王请某位航海家转交给一封信，同意与葡萄牙人进行商航海家转交给一封信，同意与葡萄牙人进行商品贸易，但是要求他们带着金银、珊瑚和红呢品贸易，但是要求他们带着金银、珊瑚和红呢绒来换取肉桂、丁香、胡椒等。这位航海家是绒来换取肉桂、丁香、胡椒等。这位航海家是 A. A.达达伽马伽马 B. B.哥伦布哥伦布 C. C.麦哲伦麦哲伦 D. D.迪亚士迪亚士 （50.3%50.3%）厌执瞎呼椅荡颊顷倚敌堡驶消疫吃矛深蓄醛脊祟聘喝革纶克迁与搬李控
13、辖南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析15. 15. 英国安妮女王（英国安妮女王（1702-17141702-1714年在位）缺少年在位）缺少主见，往往是一件事已经说好了，一旦出现主见，往往是一件事已经说好了，一旦出现另一种意见，她立刻就会改变初衷，接受新另一种意见，她立刻就会改变初衷，接受新的建议，这使大臣们难以与她打交道。为了的建议，这使大臣们难以与她打交道。为了改变这种状况，大臣们逐步形成一个习惯，改变这种状况，大臣们逐步形成一个习惯，即遇事先在他们自己内部磋商后再报告女王，即遇事先在他们自己内部磋商后再报告女王，让她无可选择。这一习惯开创的先例是让她
14、无可选择。这一习惯开创的先例是 A. A.国王处于国王处于“统而不治统而不治”地位地位 B. B.国王任命首相控制内阁国王任命首相控制内阁 C. C.内阁所有的成员对国王负责内阁所有的成员对国王负责 D. D.内阁保持一致集体负责内阁保持一致集体负责（62.6%62.6%）注莆烷蛾夫汛萌泵亭肝钉胖眨续诵舀备悍义斥邻汇哼钾圣陈烤爹漫配侄脆南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析1717学者余伟民认为，苏联模式的政治结构开学者余伟民认为，苏联模式的政治结构开始从极端回到始从极端回到“正常正常”形态，苏联这一时期的形态，苏联这一时期的改革改革缓解了社会的紧张状态，但并
15、未改变缓解了社会的紧张状态，但并未改变“经典体制经典体制”的基础。下列内容属于的基础。下列内容属于“这一时这一时期的改革期的改革”的是的是 A. A.大中小企业全部实行国有化大中小企业全部实行国有化 B. B.允许私人和外国资本家办厂允许私人和外国资本家办厂 C. C.将部分中央企业管理权下放将部分中央企业管理权下放 D. D.着力调整苏联的所有制结构着力调整苏联的所有制结构（49.8%49.8%）版范峨模招痹物蓟潭卉列虽淳误纺痛内绦猫莉纽荔嘿奋使颁滞瓜蓖雕佰阎南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析18.195918.1959年年1010月月, ,黄金价格曾一
16、度升至黄金价格曾一度升至4040美元美元/ /盎盎司。黄金官价与市场价格的分离进一步诱发各司。黄金官价与市场价格的分离进一步诱发各国中央银行用美元兑换黄金。到国中央银行用美元兑换黄金。到19711971年年, ,国际货国际货币基金组织的十国集团通过签署史密森协议币基金组织的十国集团通过签署史密森协议, ,宣布黄金官价从宣布黄金官价从3535美元美元/ /盎司调整为盎司调整为3838美元美元/ /盎司盎司, ,同时其他货币也相应对美元升值。由此说同时其他货币也相应对美元升值。由此说明明 A. A.战后国际金融体系受到冲击战后国际金融体系受到冲击 B. B.美国经济已经处于滞胀状态美国经济已经处于
17、滞胀状态 C. C.黄金价格波动频繁迅速贬值黄金价格波动频繁迅速贬值 D. D.美元失去世界货币中心地位美元失去世界货币中心地位（59.4%59.4%）物悲奠羡星衬错列淡给竣工敬隆种痒革瓷疲抿履栽框糠臂挑丽疯渠哮诫史南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析 19.20 19.20世纪世纪7070年代初，美国总统尼克松在堪年代初，美国总统尼克松在堪萨斯城的演说中提出：世界上五个超级大国萨斯城的演说中提出：世界上五个超级大国（美国、苏联、日本、西欧、中国），其中四（美国、苏联、日本、西欧、中国），其中四个在各方面对美国构成了挑战。尼克松的这一个在各方面对美国构成了挑
18、战。尼克松的这一观点是基于观点是基于 A. A.苏联制造古巴导弹危机，使美国处于战略劣势苏联制造古巴导弹危机，使美国处于战略劣势 B. B.西欧稳步推进一体化，推行独立自主的外交政策西欧稳步推进一体化，推行独立自主的外交政策 C. C.中国恢复联合国合法席位，推进新型区域合作中国恢复联合国合法席位，推进新型区域合作 D. D.日本成为世界第二经济大国，谋求成为政治大国日本成为世界第二经济大国，谋求成为政治大国（21.8%21.8%）瓢逗挞摘衫漫粹氏械拙邀媒陕颜怪泥踢状态泞僳酣脸属浇喘欣蕾蜀闪赌咬南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析2020法国著名思想家埃德加
19、法国著名思想家埃德加莫兰指出：莫兰指出：“西方西方文明的福祉正好包藏了它的祸根，它的个人主义文明的福祉正好包藏了它的祸根，它的个人主义包含了自我中心的闭锁与孤独；它的盲目的经济包含了自我中心的闭锁与孤独；它的盲目的经济发展给人类带来了道德和心理的迟钝发展给人类带来了道德和心理的迟钝特别是特别是城市的污染和科学的盲目，给人们带来了紧张与城市的污染和科学的盲目，给人们带来了紧张与危害，将人们引向核灭亡与生态死亡。危害，将人们引向核灭亡与生态死亡。”符合这符合这一时代特征的美术作品是一时代特征的美术作品是 A. B. C. A. B. C. D.D.写霞树蛾歉宣罢庇豁桶帧御藤钡北碉领淆孟良吧曝脚燕棒
20、禄绝鸯金僻御腿南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析（二）主观题分析（二）主观题分析须簧躺厢他实糖沂铁根僚颐号岂貌鸭尾恨缘扶纳溜瞬庸妆纱而壬征毒喻废南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析得分率较低的题目有：得分率较低的题目有：2121题（题（3 3）、（）、（4 4）；）；2222题（题（2 2）、（）、（3 3）；）；2323题；题；2424题（题（2 2）；）；2525题（题（2 2）（）（3 3）。）。绰卵洞盼谓愧眨栓眉揖泡碉祁听彬辟国炭棠搓莎榴馁悯供胸搀滞杠湛谜刘南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三
21、历史三模质量分析2121（1212分）阅读下列材料分）阅读下列材料材料一材料一 （为人臣）以礼待君（为人臣）以礼待君, ,忠顺而不懈忠顺而不懈逆命而利君谓之忠，从命而利君谓之顺。逆命而利君谓之忠，从命而利君谓之顺。荀子荀子荀子荀子臣道臣道人臣要从主之法人臣要从主之法, ,虚心待令虚心待令, ,皆宜其能皆宜其能, ,胜其官胜其官, ,而莫怀余力于心。而莫怀余力于心。韩非子韩非子韩非子韩非子南面南面材料二材料二 大哉大哉, ,我宋之祖宗容受谠我宋之祖宗容受谠( (正直正直) )言言, ,养成臣下刚劲之气也养成臣下刚劲之气也! !朝廷一黜陟不当朝廷一黜陟不当, ,一政一政令未便令未便, ,则正论辐凑
22、（聚集），各效其忠。虽雷霆之威不避也。则正论辐凑（聚集），各效其忠。虽雷霆之威不避也。（宋）何坦西畴常言（宋）何坦西畴常言材料三材料三 帝（太祖）尝览孟子，至帝（太祖）尝览孟子，至“草芥草芥”“”“寇仇寇仇”语，谓：语，谓：“非臣子所宜言非臣子所宜言”，议罢其配享。诏：议罢其配享。诏：“有谏者以大不敬论。有谏者以大不敬论。”（钱）唐抗疏入谏曰：（钱）唐抗疏入谏曰：“臣为孟轲死，死有臣为孟轲死，死有余荣。余荣。”帝鉴其诚恳，不之罪。孟子配享亦旋复。帝鉴其诚恳，不之罪。孟子配享亦旋复。 帝自践阼后，颇好释氏教。帝自践阼后，颇好释氏教。（李）仕鲁（李）仕鲁章数十上，亦不听。仕鲁性刚章数十上，亦不听。
23、仕鲁性刚介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前，曰：介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前，曰：“陛下陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也！还陛下笏，乞赐骸骨归田里。深溺其教，无惑乎臣言之不入也！还陛下笏，乞赐骸骨归田里。”遂置笏于地。帝大怒，遂置笏于地。帝大怒，命武士捽搏之，立死阶下。命武士捽搏之，立死阶下。明史明史卷一百三十九卷一百三十九请回答：请回答：（1 1）据材料一，概括荀子与韩非子关于君臣关系的相同主张。在）据材料一，概括荀子与韩非子关于君臣关系的相同主张。在“人臣人臣”对君主命令对君主命令的态度方面，两人观点又有何不同？（的态度方面
24、，两人观点又有何不同？（3 3分）分）（2 2）据材料二，概括宋代良好君臣关系的表现。（）据材料二，概括宋代良好君臣关系的表现。（3 3分）分）（3 3）材料三中明太祖对两位大臣的态度有何不同？结合所学，指出其反映的君权特征。）材料三中明太祖对两位大臣的态度有何不同？结合所学，指出其反映的君权特征。（3 3分）分）（4 4）综合上述材料，概括影响中国古代君臣关系的主要因素。（）综合上述材料，概括影响中国古代君臣关系的主要因素。（3 3分）分）活牺悸精法逝富见筋望笔琶锥穿陵哗逃轻严囚豌傈钢基箭总形绎呵哀购饲南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析（3 3）错别字严
25、重；知识体系学生把握还不够系统。）错别字严重；知识体系学生把握还不够系统。（4 4）绝大多数学生只能从）绝大多数学生只能从“君主和大臣个人因素君主和大臣个人因素”来回答，而很少关注到来回答，而很少关注到“传统思想（或中国主流思想）传统思想（或中国主流思想）观念观念”“”“古代政治体制古代政治体制”对君臣关系的影响。即使有对君臣关系的影响。即使有学生涉及到这些方面的内容，因表述不完整、不准确学生涉及到这些方面的内容，因表述不完整、不准确等而得不到分。如学生答等而得不到分。如学生答“思想文化思想文化”“”“当时的思想当时的思想文化文化”“”“政治制度政治制度”“”“中央集权制度的加强中央集权制度的
26、加强”“”“君主君主权力的强弱权力的强弱”等，从而影响到本问的得分率。等，从而影响到本问的得分率。建议：在最后的复习冲刺阶段，老师要加强对学生的建议：在最后的复习冲刺阶段，老师要加强对学生的解题思路、方法和技巧的指导，从哪几个角度来思考解题思路、方法和技巧的指导，从哪几个角度来思考和回答问题。和回答问题。 袋拇违察克兑良壤蚊府恬卵筑瘦月困睡寐虞喳堰遇谓兢狗佳唾烁摸硅科英南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析22.22.（1515分）材料一分）材料一 1913 1913年张謇任农商总长，先后主持颁布了公司条例公司保年张謇任农商总长，先后主持颁布了公司条例公司保息
27、条例公司注册规则等一系列经济法规。他提出：息条例公司注册规则等一系列经济法规。他提出：“为今之计，唯有确定中央为今之计，唯有确定中央银行，以为金融基础，又立地方银行，以为之辅；厉行银行条例，保持民业银行、钱银行，以为金融基础，又立地方银行，以为之辅；厉行银行条例，保持民业银行、钱庄、票号之信用；改定币制。增加通货。庄、票号之信用；改定币制。增加通货。” 张謇在创办实业的过程中，倍感人才的匮张謇在创办实业的过程中，倍感人才的匮乏，发出乏，发出“临事需人而悔储才之迟临事需人而悔储才之迟”的感叹，所以他提出的感叹，所以他提出“父教育而母实业父教育而母实业”，“窃窃维环球大通，皆以经营国民生计为强国之
28、根本。要其根本之根本在教育维环球大通，皆以经营国民生计为强国之根本。要其根本之根本在教育”。“今日最今日最亟之教育，即救亡图强之教育也亟之教育，即救亡图强之教育也”雷巧玲、任培秦、韦林珍著中国经济现代化史论雷巧玲、任培秦、韦林珍著中国经济现代化史论材料二材料二 厂址选在南京长江北岸的卸甲甸。当时，这里是一片荒无人烟的芦苇滩。永厂址选在南京长江北岸的卸甲甸。当时，这里是一片荒无人烟的芦苇滩。永利铔厂在利铔厂在19341934年年7 7月破土动工。月破土动工。19371937年年2 2月生产出了中国第一批硫酸铵，日产硫酸铵月生产出了中国第一批硫酸铵，日产硫酸铵150150吨、硝酸吨、硝酸4040吨
29、，填补了我国基础化学工业的空白。永利铔厂建立后，卸甲甸一带被称吨，填补了我国基础化学工业的空白。永利铔厂建立后，卸甲甸一带被称为大厂镇。为大厂镇。日军进攻南京，永利铔厂沦陷。范旭东摆脱了敌人的威逼和利诱，毅日军进攻南京，永利铔厂沦陷。范旭东摆脱了敌人的威逼和利诱，毅然率领全部技术人员西迁入川。永利铔厂的一些主要设备被日军拆运到日本。然率领全部技术人员西迁入川。永利铔厂的一些主要设备被日军拆运到日本。 陈安吉主编名人与南京陈安吉主编名人与南京材料三材料三 阿里巴巴集团主要创始人认为：阿里巴巴集团主要创始人认为：“如果你想做企业家，想把企业做大，那就该如果你想做企业家，想把企业做大，那就该去解决社
30、会问题。去解决社会问题。”“”“事实上我觉得每一次的成功，都要感谢这个时代，感谢中国经事实上我觉得每一次的成功，都要感谢这个时代，感谢中国经济的发展济的发展”。阿里巴巴的发展吻合了新商业文明的特征。阿里巴巴的发展吻合了新商业文明的特征 2010 2010年年3 3月，淘宝网对外月，淘宝网对外宣布，向全球开放淘宝数据，让合作伙伴和消费者与之共享其海量原始数据。宣布，向全球开放淘宝数据，让合作伙伴和消费者与之共享其海量原始数据。 习美、李绍钻编著马云教你创业赚大钱习美、李绍钻编著马云教你创业赚大钱（1 1）据材料一，概括张謇有关经济方面的主张。结合所学，指出这一时期民族工业发）据材料一，概括张謇有
31、关经济方面的主张。结合所学，指出这一时期民族工业发展的阶段特征。（展的阶段特征。（5 5分）分）（2 2）据材料二指出永利铔厂的历史贡献。结合所学分析该厂创办时期的有利条件。）据材料二指出永利铔厂的历史贡献。结合所学分析该厂创办时期的有利条件。（3 3）据材料三概括）据材料三概括“新商业文明新商业文明”的特征。结合所学分析导致这一特征的国内经济因的特征。结合所学分析导致这一特征的国内经济因素。（素。（5 5分）分）（4 4）综合上述材料，指出近代以来的企业家践行的共同核心价值观。（）综合上述材料，指出近代以来的企业家践行的共同核心价值观。（1 1分）分）献蔬塑碉格沽弊度织纤羡环随廊靡伤剥粉在灌
32、询龙盒锈棺畅枚劝簧做镐解南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析 表述存在口语化现象；照抄材料原文现象普遍，概括归纳表述存在口语化现象；照抄材料原文现象普遍，概括归纳材料能力不足；要点不清晰，审题偏差，文字表述不准确、不材料能力不足；要点不清晰，审题偏差，文字表述不准确、不到位，导致失分普遍。例如不能准确表达出到位，导致失分普遍。例如不能准确表达出“保存技术人员保存技术人员”，写成，写成“培养技术人员培养技术人员”；大多数学生只能回答出；大多数学生只能回答出“国民经济国民经济建设运动建设运动”，有学生混淆民族资本主义的几个发展阶段；许多，有学生混淆民族资本主义的
33、几个发展阶段；许多学生在回答学生在回答“特征特征”的时候，直接照抄材料中的的时候，直接照抄材料中的“解决社会问解决社会问题题”，缺少关键词的提炼。几乎没有学生写出，缺少关键词的提炼。几乎没有学生写出“网络经济网络经济”或或“知识经济知识经济”一词。对一词。对“因素因素”的回答，学生没有紧扣设问中的回答，学生没有紧扣设问中的的“国内经济国内经济”这个限定词来回答，导致答案偏离命题者的指这个限定词来回答，导致答案偏离命题者的指向，很少有学生答出向，很少有学生答出“信息化信息化”的答案。的答案。 解决措施：加强审题能力训练，注意对关键词的理解；字解决措施：加强审题能力训练，注意对关键词的理解；字迹潦
34、草，加强答题规范的要求和训练；引导学生注重书面语的迹潦草，加强答题规范的要求和训练；引导学生注重书面语的表述，避免口语；引导学生在最后阶段回归课本，加强基础知表述，避免口语；引导学生在最后阶段回归课本，加强基础知识的把握。识的把握。 暴一泄卢练鸡种芜邵泪馋建露殷蜡粕象余篓更媳蚕惠圾怪佃妆脂伍炎孔碳南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析23.23.（1313分）阅读下列材料分）阅读下列材料 材料一材料一 佛罗伦萨的柏拉图学院（重建于佛罗伦萨的柏拉图学院（重建于1515世纪，专门致力于研究柏拉图学说）世纪，专门致力于研究柏拉图学说）有意识地以调和古代精神和基督教精
35、神作为它的目标。这是那个时代的人文主有意识地以调和古代精神和基督教精神作为它的目标。这是那个时代的人文主义中一个引人注目的绿洲。义中一个引人注目的绿洲。一个关于世界和关于人的知识的最宝贵的果实一个关于世界和关于人的知识的最宝贵的果实在这里已经成熟，只是由于这一点，意大利的文艺复兴就必须被称为近代史的在这里已经成熟，只是由于这一点，意大利的文艺复兴就必须被称为近代史的前驱。前驱。精神枷锁打破后，意大利人通过航海事业和科学研究发现了新世界。精神枷锁打破后，意大利人通过航海事业和科学研究发现了新世界。布克哈特意大利文艺复兴时期的文化布克哈特意大利文艺复兴时期的文化材料二材料二14 14 世纪，在意大
36、利的一些世纪，在意大利的一些“美丽的商业城市美丽的商业城市”，人们凭借自由的环境，人们凭借自由的环境经商致富；富裕和自由又极大地激发了人们的天才、鼓舞了人们的勇气；这反经商致富；富裕和自由又极大地激发了人们的天才、鼓舞了人们的勇气；这反过来又使人们变得更加富有。过来又使人们变得更加富有。18 18 世纪的法国社会，世纪的法国社会，“中间等级的人因从中间等级的人因从事工业而发财致富。大臣们和内宠近幸不如过去富有事工业而发财致富。大臣们和内宠近幸不如过去富有”。结果，。结果，“人与人之间人与人之间的差距缩小的差距缩小”。以前，小民百姓只能通过为达官显贵效劳以求发达，。以前，小民百姓只能通过为达官显
37、贵效劳以求发达，“如今工如今工业为他们开辟了成千上万条途径业为他们开辟了成千上万条途径”。这些人，有了各种谋生致富的渠道，能逐。这些人，有了各种谋生致富的渠道，能逐渐摆脱权贵的控制，获得独立与自由。渐摆脱权贵的控制，获得独立与自由。杨杨 芳论伏尔泰的启蒙社会观：自由、商业、战争与文明芳论伏尔泰的启蒙社会观：自由、商业、战争与文明请回答：请回答：（1 1）材料一中的）材料一中的“古代精神古代精神”是什么？结合所学，列举是什么？结合所学，列举“通过航海事业和科通过航海事业和科学研究发现新世界学研究发现新世界”的杰出意大利人及其贡献。（的杰出意大利人及其贡献。（3 3分）分）（2 2）据材料二并结合
38、所学，以）据材料二并结合所学，以14141818世纪的欧洲为例，围绕世纪的欧洲为例，围绕“资产阶级时代资产阶级时代要求与思想解放运动要求与思想解放运动”这一主题进行论述。（这一主题进行论述。（1010分）分）（要求：史论结合、观点明确、条理清晰、表述成文，（要求：史论结合、观点明确、条理清晰、表述成文，250250字以内。）字以内。）戈激坑穆垣溶防装珍恩猎蛛竣酵苫卢戌屯烽间叉纺三做领毕迫亨杏誓袱誊南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析（1 1）人文精神表述为）人文精神表述为“古希腊、罗马精神古希腊、罗马精神”、“人是人是万物的尺度万物的尺度”；举例写马可波罗、
39、哥白尼、达伽马、；举例写马可波罗、哥白尼、达伽马、美术三杰、艺术三杰，关于航海家的史实写错。美术三杰、艺术三杰，关于航海家的史实写错。建议：回归教材，抓好基础，要求答题规范。建议：回归教材，抓好基础，要求答题规范。（2 2）缺乏提炼概括作文的主题观点的能力，几乎没有）缺乏提炼概括作文的主题观点的能力，几乎没有同学能答出资本主义的发展与思想解放间的相互关系；同学能答出资本主义的发展与思想解放间的相互关系；大部分同学不能完整论述三个阶段的核心内容，史论大部分同学不能完整论述三个阶段的核心内容，史论结合的层次还不够分明；仍有部分学生没有按照历史结合的层次还不够分明；仍有部分学生没有按照历史小论文的需
40、求分段论述。小论文的需求分段论述。 鼠憨栓刚浪泽佯享狰娠绊仑澡葬管拼麻亚境拱局疽哗击症赏阵厚拎拂堆奸南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析24. 24. 【历史上重大改革回眸】（【历史上重大改革回眸】（1010分）分） 阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一 日本胜我，亦非其将相兵士能胜我也。其国遍设各学，才艺足用，实日本胜我，亦非其将相兵士能胜我也。其国遍设各学，才艺足用，实能胜我也。今天下之治之不举，由教学之不修也。欲任天下之事，开中国之能胜我也。今天下之治之不举，由教学之不修也。欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。新世界，莫亟于教育。189818
41、98年康有为请开学校折年康有为请开学校折材料二材料二 今此次设立学堂之意，乃欲培植非常之才，以备他日特达之用，则其今此次设立学堂之意，乃欲培植非常之才，以备他日特达之用，则其教法亦当不同。教法亦当不同。其言中学者，荟萃经子史之精要，及与时务相关者编成其言中学者，荟萃经子史之精要，及与时务相关者编成之，取其精华，弃其糟粕；其言西学者，译西人学堂所用之书，加以润色，之，取其精华，弃其糟粕；其言西学者，译西人学堂所用之书，加以润色，既勒为定本。除学堂学生每人给一分外，仍请旨颁行各省学堂，悉遵教授，既勒为定本。除学堂学生每人给一分外，仍请旨颁行各省学堂，悉遵教授，庶可以一趋向而广民智。庶可以一趋向而广
42、民智。18981898年年5 5月月2222日康有为、梁启超代总理衙门奏拟京师大学堂章程日康有为、梁启超代总理衙门奏拟京师大学堂章程材料三材料三 著军机大臣、总理各国事务王大臣会同妥速议奏，所有翰林院编检、著军机大臣、总理各国事务王大臣会同妥速议奏，所有翰林院编检、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各省武职后裔，其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出，共济时艰。各省武职后裔，其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出，共济时艰。1898 1898 年年6 6月月1111日光绪皇帝发布日光绪皇帝发布
43、 定国是诏定国是诏请回答：请回答：（1 1）指出材料一中康有为的观点。结合所学，分析其观点的国内政治背景。）指出材料一中康有为的观点。结合所学，分析其观点的国内政治背景。（4 4分）分）（2 2）据材料二，指出康、梁主张开办京师大学堂的）据材料二，指出康、梁主张开办京师大学堂的“教法教法”及目的。（及目的。（3 3分）分）（3 3）据材料三并结合所学，指出戊戌变法期间除办京师大学堂以外的教育措）据材料三并结合所学，指出戊戌变法期间除办京师大学堂以外的教育措施。（施。（2 2分）分）（4 4）综合上述材料，体现了维新派一种怎样的追求？（）综合上述材料，体现了维新派一种怎样的追求？（1 1分）分）
44、上猩妊庄浪裔咀镀泵憋蝴破氓兽戴模霸同吩绝序畅谱级竟撅棒踞涨照蚜毕南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析教法：将中学、西学分开概括，很少将两者相结合。教法：将中学、西学分开概括，很少将两者相结合。还有部分学生史实不清，写还有部分学生史实不清，写“中体西用中体西用”，“西学东西学东渐渐”。目的：目的：1.1.不少学生照抄原文。不少学生照抄原文。2.2.部分学生答维护清朝部分学生答维护清朝统治或者救亡图存、教育强国等。统治或者救亡图存、教育强国等。建议：建议：1.1.选修部分还需帮学生对核心内容加以复习，选修部分还需帮学生对核心内容加以复习，切莫切莫“望天收望天收”
45、。2.2.需加强对学生审题、答题技巧加需加强对学生审题、答题技巧加以训练，锻炼学生组织答案的语言表达能力。以训练，锻炼学生组织答案的语言表达能力。3.3.提醒提醒学生一定要在指定区域作答，以免截屏时失分。学生一定要在指定区域作答，以免截屏时失分。 逾捆芭羚送盟瞒碱谩潭砖鹤狞邹翱梆鹤韶说迂企贤理啃韭涟楔详溜匹犁吐南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析25.25.【中外历史人物评说】（【中外历史人物评说】（1010分）阅读下列材料：分）阅读下列材料：材料一材料一 德性就是中道，作为最高的善和极端的美。德性就是中道，作为最高的善和极端的美。我们在体力和健康方我们在体
46、力和健康方面就可以看到，锻炼过多或过少都会损害体力。过多的饮食和过少的饮食都会面就可以看到，锻炼过多或过少都会损害体力。过多的饮食和过少的饮食都会损害健康。唯有适度才能造成健康，并增进和保持它们。对于节制、勇敢以及损害健康。唯有适度才能造成健康，并增进和保持它们。对于节制、勇敢以及其他德性也是如此。其他德性也是如此。节制和勇敢是被过度和不及所破坏，而为中道所保全。节制和勇敢是被过度和不及所破坏，而为中道所保全。 亚里士多德尼各马科伦理学亚里士多德尼各马科伦理学材料二材料二 谁让法律来统治，谁就是让神和理智来统治，但谁要是让一个个人来谁让法律来统治，谁就是让神和理智来统治，但谁要是让一个个人来统
47、治，这就在政治中混入了兽性的因素。统治，这就在政治中混入了兽性的因素。由于相互牵制，人人都不能按自由于相互牵制，人人都不能按自己所认可的准则行事。这是十分有利的，因为人如果能够随心所欲，就无法对己所认可的准则行事。这是十分有利的，因为人如果能够随心所欲，就无法对植根于每一个内心的鄙陋和丑恶。植根于每一个内心的鄙陋和丑恶。 亚里士多德政治学亚里士多德政治学材料三材料三 在亚里士多德那里，政治学就是应用伦理学。在亚里士多德那里，政治学就是应用伦理学。真正的政治家都要专真正的政治家都要专门地研究德性。门地研究德性。 晁乐红中庸与中道晁乐红中庸与中道请回答：请回答：（1 1）据材料一，概括亚里士多德中
48、道伦理学的观点。结合所学，指出其关注的）据材料一，概括亚里士多德中道伦理学的观点。结合所学，指出其关注的对象。（对象。（3 3分）分）（2 2）据材料二，概括亚里士多德的政治主张。结合所学知识指出产生这些主张）据材料二，概括亚里士多德的政治主张。结合所学知识指出产生这些主张的时代背景。（的时代背景。（5 5分）分）（3 3）综合上述材料，分析亚里士多德伦理学与政治主张的内在联系。（）综合上述材料，分析亚里士多德伦理学与政治主张的内在联系。（2 2分）分）疹暑谣竿癌芭油仰蜕或凄碍顶烽褥程炎垫晕烤斌绪隐兴扦腥脖展杏伸阉掖南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析（2
49、2）时代背景：）时代背景：学生不能正确回忆其所主的时代，学生不能正确回忆其所主的时代，往往答成中国春秋战国时期、隋唐时期、英国的君往往答成中国春秋战国时期、隋唐时期、英国的君主立宪制、美国的共和制等其中以答成古罗马时期主立宪制、美国的共和制等其中以答成古罗马时期最多。最多。不能从政治、经济、思想三个方面答题，不能从政治、经济、思想三个方面答题，大多数学生只能答出政治方面。大多数学生只能答出政治方面。学生此问的表述学生此问的表述很成问题，如经济方面会答成资本主义经济的发展、很成问题，如经济方面会答成资本主义经济的发展、政治方面会答成平民与贵族的矛盾激化、资产阶级政治方面会答成平民与贵族的矛盾激化
50、、资产阶级力量弱小，思想方面答出者更少，即便答出也大都力量弱小，思想方面答出者更少，即便答出也大都写成智者学派、苏格拉底等人的思想主张。写成智者学派、苏格拉底等人的思想主张。知识知识记忆混淆，人物分不清，很多学生把亚里士多德当记忆混淆，人物分不清，很多学生把亚里士多德当成柏拉图，古希腊当成古罗马法或者启蒙运动时期。成柏拉图，古希腊当成古罗马法或者启蒙运动时期。本小问的空白卷比较多。得零分者不少。本小问的空白卷比较多。得零分者不少。萝敷轰倒船诗茧夺峭嫁羽辈序娥蜀奉瞪伴裳罐副册擂萝黍瞒俩蜜叁城平雀南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析（3 3）1.1.主要问题是审
51、题不清：问伦理学与政治学的主要问题是审题不清：问伦理学与政治学的关系，很多同学理解成它们的相同点，如说它们都关系，很多同学理解成它们的相同点，如说它们都重视重视“中庸中庸”等；等；2.2.不是答相互关系，而是回答什不是答相互关系，而是回答什么是么是“伦理学伦理学”“”“政治学政治学”进行阐释；进行阐释；3.3.应答相互应答相互关系，不少同学只答一方面的关系；关系，不少同学只答一方面的关系；4.4.不少同学很不少同学很粗心，把粗心，把“伦理学伦理学”写出写出“理学理学”。建议：建议：1.1.最后阶段不能忽略基础知识的夯实。最后阶段不能忽略基础知识的夯实。2.2.加加强对学生审题能力的培养。强对学
52、生审题能力的培养。3.3.强化答题规范训练。强化答题规范训练。4.4.强调概念的准确。强调概念的准确。 诊罪锨钵惯菱狭萎恳冯抗喀帜盾溜橱琼妥速迅衅碎砷迅锅挨错亦瞒郧股汕南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析四、下一阶段复习建议四、下一阶段复习建议罢萍建追颤嗅要翰圭分总垒鼠漳阎仑摆跃裂敌闭鲸痉冷禾篇杭噶钓墒钝牢南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析1 1强化意识强化意识考前一个月这最后一阶段是历史学习强度最考前一个月这最后一阶段是历史学习强度最大、效率最高的时期，也是提升历史成绩空大、效率最高的时期，也是提升历史成绩空间最大的时
53、期，临门一脚至关重要也大有文间最大的时期，临门一脚至关重要也大有文章可做。章可做。亩朔幅武揉派祭磺麓磁琢笺勒芬俞饺凋乾瓢趴恬秘侮膘榷助模卯渣衍味养南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析 最后最后2020天中，各校备课组应制定并执行天中，各校备课组应制定并执行“临考冲刺临考冲刺”和和“定向个辅定向个辅”两个计划。两个计划。 “临考冲刺临考冲刺”计划，包括必须选择性完成：（计划，包括必须选择性完成：（1 1）江苏省大市模考题；（江苏省大市模考题；（2 2）南京市历史考前）南京市历史考前2020主观题等；主观题等；“定向个辅定向个辅”计划，包括计划，包括“三模三模”
54、总分合格而历史不匹总分合格而历史不匹配者；配者；“三模三模”历史成绩在历史成绩在60606868分（线下分（线下5 5分，线上分，线上3 3分）左右的考生。分）左右的考生。 要认真上好每一天的每一节课，实现课堂效率的最要认真上好每一天的每一节课，实现课堂效率的最大化。要花大化。要花1010倍于课堂的时间和精力、全部的智慧和灵倍于课堂的时间和精力、全部的智慧和灵感认真备课。感认真备课。2 2制定计划制定计划浆皇伟呀岁谁渝折琶暂唐袁臼缸锦仆霸狠秘彼窟哄铰罕钡称匠给赴部展祖南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析3 3查漏补缺查漏补缺（1 1）实现知识点的查漏补缺。回
55、归教材，）实现知识点的查漏补缺。回归教材，（2 2）实现阶段特征的查漏补缺。再次强化阶段特征）实现阶段特征的查漏补缺。再次强化阶段特征（3 3）专题化、类型化题目的查漏补缺。实现历史学）专题化、类型化题目的查漏补缺。实现历史学科能力和素养的再提升。科能力和素养的再提升。按内容：如原因类、特征类、变化类、影响类、比按内容：如原因类、特征类、变化类、影响类、比较异同类、认识启示类、史观类、历史常识类和史学较异同类、认识启示类、史观类、历史常识类和史学方法类等，宜精不宜多，每种类型方法类等，宜精不宜多，每种类型1-21-2道即可。道即可。按形式：图表类、小论文类、古文类等。按形式：图表类、小论文类、
56、古文类等。复纯陆爹妓害当息筏偏邪碉嚼量腻默宋漠锅体朝豺瞻希喀钓舔抓不赚翼霖南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析4 4训练指导训练指导 坚持每节课一段默写，每天至少练好一道大题，坚持每节课一段默写，每天至少练好一道大题，训练好训练好1010道选择题。强化规范良好的解题习惯，如审道选择题。强化规范良好的解题习惯，如审题、分析、概括和表述。注意训练的针对性、规范性。题、分析、概括和表述。注意训练的针对性、规范性。包括解题思路，答题程序，字词表述，卷面整洁、严包括解题思路，答题程序，字词表述，卷面整洁、严谨等。谨等。 加强时间分配、临考应试技巧策略的指导。加强时间分
57、配、临考应试技巧策略的指导。 花花3-53-5分钟看卷，浏览整个试卷（正式高考约有分钟看卷，浏览整个试卷（正式高考约有5 5分钟看卷时间，不允许考生动笔答题，因此培养考生分钟看卷时间，不允许考生动笔答题，因此培养考生看卷习惯很必要），花看卷习惯很必要），花20-2520-25分钟时间完成分钟时间完成2020道选择道选择题，花题，花3-53-5分钟检查好并填涂进答题卡，五道主观题分钟检查好并填涂进答题卡，五道主观题每题大约花每题大约花1313分钟，最后留分钟，最后留5 5分钟检查。分钟检查。汁枯受胃筋鞭郴颖徘仗琴漓乃雏兆夜掏造席剧货囚芽株宽翘欲奥椭档澎肩南京市2014届高三历史三模质量分析南京市
58、2014届高三历史三模质量分析5. 5. 关注热点关注热点 要关注热点，关注命题方向，关注要关注热点，关注命题方向，关注08081313年考点中的盲点，关注江苏地方特色等。年考点中的盲点，关注江苏地方特色等。珠遮惊磕辈丰耙直媒乾酌跨轮驳爱肝穷鸳苛兰赖棱峡酱躯谭副巫勘惦北觉南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析6 6调整状态调整状态 对于情绪有波动的学生要关心鼓励，树立其战对于情绪有波动的学生要关心鼓励，树立其战胜困难、克敌制胜的勇气和决心。要注意历史考试胜困难、克敌制胜的勇气和决心。要注意历史考试时间的特点（上午时间的特点（上午9:00-10:409:00-1
59、0:40），指导学生调整好），指导学生调整好生理生理“生物钟生物钟”即保持历史考试的良好的体能即保持历史考试的良好的体能状态与精神状态，以最佳状态迎接高考。状态与精神状态，以最佳状态迎接高考。埔袋炔码锁座勤辣坯佬啸虚吱佃嗜芭位脯黍嗓碌颈羊仇逆揖艾茄塘耙测垂南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析预祝预祝20142014年高考年高考南京市历史学科再创辉煌佳绩！南京市历史学科再创辉煌佳绩！邹吵弱席蛹涕肘之跪圈聋呵怖说奋焊已酞弓氢分绝谬柔浮瓢平谩泪岛钢指南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析谢谢 谢！谢！彼蕴竹元瑚玉壤炸汀俺唱苏便嗽袄泌泉英伯搪乘虞磊卡庭糯畦而蚊拦睹躇南京市2014届高三历史三模质量分析南京市2014届高三历史三模质量分析
