【中学教育】积极推动普通高中课程改革走进高中新课程

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1、走进高中新课程 http:/ 变化？变化？三、如何有效地实施高中新课程的三、如何有效地实施高中新课程的 教学？教学？四、高中新课程在管理改革上面临四、高中新课程在管理改革上面临 哪些挑战？哪些挑战？http:/ (一一) 适应科技发展和社会文化变迁适应科技发展和社会文化变迁（二（二) 顺应国际教育改革发展趋势顺应国际教育改革发展趋势（三）全面推进素质教育的必然要求（三）全面推进素质教育的必然要求（四）提高高中教育质量的客观需要（四）提高高中教育质量的客观需要http:/ 要适应科技发展和社会文化变迁要适应科技发展和社会文化变迁信息时代的到来信息时代的到来科教兴国科教兴国知识经济知识经济激烈的国

2、际竞争激烈的国际竞争经济的全球化经济的全球化高科技产业的迅猛发展高科技产业的迅猛发展文化的多元文化的多元沉重的人口负担转化为人才资源沉重的人口负担转化为人才资源http:/ 调整培养目标，使新一代国民具有适应二十一世纪调整培养目标，使新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。社会、科技、经济发展所必备的素质。 改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。 课程内容进一步关注学生经验，反映社会、科技最课程内容进一步关注学生经验，反映社会、

3、科技最新进展，满足学生多样化发展的需要。新进展，满足学生多样化发展的需要。 发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能展的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。力。http:/ 20002000年教育战略年教育战略: : “美国学生在美国学生在4 4、8 8、1212年级毕业时有能力在英语、数学、自然科学、历年级毕业时有能力在英语、数学、自然科学、历史和地理学科内容方面能应付挑战史和地理学科内容方面能应付挑战”。最近特别强。最近特别强调调“不让一个孩子掉队不让一个孩子掉队”英国英国1999199

4、9年颁布新一轮国家课程标准强调：年颁布新一轮国家课程标准强调： 四项发展目标：四项发展目标： 精神方面的发展，精神方面的发展， 道德方面的发展，道德方面的发展， 社会方面的发展，社会方面的发展， 文化方面的发展。文化方面的发展。 六项基本技能：六项基本技能： 交往、数的处理、信息技术、交往、数的处理、信息技术、 共同操作、改进学习、解决问题。共同操作、改进学习、解决问题。http:/ 日本每十年更新一次国家基础教育课程。日本每十年更新一次国家基础教育课程。20022002年年开始实施的新课程，力求精选教学内容，留给开始实施的新课程，力求精选教学内容，留给学生更多自由发展的空间。教育指导思想突出

5、学生更多自由发展的空间。教育指导思想突出四个方面：四个方面： 鼓励学生参与社会和提高国际意识；鼓励学生参与社会和提高国际意识； 提高学生独立思考和学习的能力；提高学生独立思考和学习的能力； 为学生掌握本质的基本内容和个性发展创为学生掌握本质的基本内容和个性发展创造宜人的教育环境；造宜人的教育环境； 鼓励每所学校办出特色和标新立异。鼓励每所学校办出特色和标新立异。http:/ 韩国韩国19971997年开始的课程改革，强调实验、年开始的课程改革，强调实验、学习、讨论、自由活动、社会服务等亲身体学习、讨论、自由活动、社会服务等亲身体验为中心的学习活动，以培养学生解决问题验为中心的学习活动，以培养学

6、生解决问题的能力。同时，引入的能力。同时，引入“区别性课程区别性课程”，从，从 1 1 年级到年级到 10 10 年级，年级， 数学、英语、朝鲜语、数学、英语、朝鲜语、科学和社会等五科设置分层课程；科学和社会等五科设置分层课程；1111年级到年级到1212年级，大量引入选修课程。年级，大量引入选修课程。http:/ 要促进我国基础教育从传统的基于工业要促进我国基础教育从传统的基于工业化社会的教育向信息化社会的新教育转向，化社会的教育向信息化社会的新教育转向，在强调科学文化知识传授的同时，树立以人在强调科学文化知识传授的同时，树立以人为本的理念，加强人文教育和个性化教育，为本的理念，加强人文教育

7、和个性化教育，促进学生的身心和谐发展，全面提高学生的促进学生的身心和谐发展，全面提高学生的综合素质。高中课程必须重新构建符合素质综合素质。高中课程必须重新构建符合素质教育要求的课程体系。教育要求的课程体系。http:/ 随着社会进步和教育的发展，现行教育随着社会进步和教育的发展，现行教育课程存在的问题和弊端日益凸显，主要表现课程存在的问题和弊端日益凸显，主要表现为：过分注重知识传授，忽视了学生的社会为：过分注重知识传授，忽视了学生的社会性、价值观、创造性；现行的课程体系以学性、价值观、创造性；现行的课程体系以学科知识为核心，过于强调学科本位，强调不科知识为核心，过于强调学科本位，强调不同学科的

8、独立性，科目过多，忽视了科学、同学科的独立性，科目过多，忽视了科学、艺术和道德之间的联系，忽视了学科之间的艺术和道德之间的联系，忽视了学科之间的整合性和关联性；整合性和关联性；http:/ http:/ . .谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一2 . .重视课程与学生经验和职业发展有机结合重视课程与学生经验和职业发展有机结合3 . .增设一些新的课程，以适应时代要求增设一些新的课程，以适应时代要求4 .4 .赋予学校更多的课程自主权赋予学校更多的课程自主权5 . .倡导学生自定学习计划倡导学生自定学习计划 6 . .实行学分制实行学分制http:/ 1

9、.1.谋谋求求课课程程的的基基础础性性、多多样样化化和和选择性的统一。选择性的统一。 法国法国 学校应该让学生获得某种共同文化，学校应该让学生获得某种共同文化，获得能力和知识的共同基石，帮助他们获获得能力和知识的共同基石，帮助他们获得自治，成为现代社会警醒的公民；让学得自治，成为现代社会警醒的公民；让学科的多样性在作为人的学生身上找到统一。科的多样性在作为人的学生身上找到统一。（国民教育研究和技术部：为了（国民教育研究和技术部：为了2121世纪的高中世纪的高中，19981998年）年）在课程方面呈现以下几个趋势：在课程方面呈现以下几个趋势：http:/ 韩国韩国 考虑学生的能力、个性、考虑学生

10、的能力、个性、发展前途，使教育内容和方法多样发展前途，使教育内容和方法多样化，确立可以使学生根据自身的个化，确立可以使学生根据自身的个性和素质选择教学科目、能动地自性和素质选择教学科目、能动地自律地学习律地学习“以学习者为中心以学习者为中心”的课的课程体系，程体系，“建立国民共同基本课程建立国民共同基本课程和以选修为主的课程体系和以选修为主的课程体系” 。 （第七次基础教育课程大纲，（第七次基础教育课程大纲，19971997年年1212月）月）http:/ 2. 重视课程与学生经验和职业发展有机结合。 美国美国 培养学生在实际生活中运用培养学生在实际生活中运用知识的能力，让他们掌握先进而实用知

11、识的能力，让他们掌握先进而实用的技术，引导他们把今天的学习和明的技术，引导他们把今天的学习和明天的工作密切地联系起来，为今后独天的工作密切地联系起来，为今后独立的生活做准备。立的生活做准备。（伍德（伍德威尔逊全国联谊基威尔逊全国联谊基金会高中学生年金会高中学生年国家的使命国家的使命20012001年年1010月）月）http:/ 德德国国 把把培培养养学学生生认认识识自自己己天天赋赋和和发发展展倾倾向向、对对自自己己未未来来发发展展作作出出正正确确选选择择的的能能力力，同同发发展展学学生生参参与与社社会会民民主主建建设设的的意意识识、对对社社会会负负责责的的态态度度结结合起来。合起来。（巴伐利

12、亚等州课程纲要草案，（巴伐利亚等州课程纲要草案，20002000年）年） 印度印度 将教育与生活世界连接起来，将教育与生活世界连接起来，将教育与工作世界相联系。将教育与工作世界相联系。（20002000年年1111月月印度政府：全国课程框架）印度政府：全国课程框架）http:/ -法律和社会教育法律和社会教育有指导的个人实践活动有指导的个人实践活动日本日本信息科信息科综合学习综合学习3.3.增设一些新的课程，以适应时增设一些新的课程，以适应时代要求。代要求。http:/ 瑞士瑞士 目前所进行的被称为目前所进行的被称为“百年来最重要的改革百年来最重要的改革”的核心是的核心是赋予学校充分的课程自主

13、权。赋予学校充分的课程自主权。 日本日本 当前高中课程改革的一个当前高中课程改革的一个重要特点是：为各学校创造有特重要特点是：为各学校创造有特色的课程提供空间。色的课程提供空间。http:/ 高中生确定个人学习计划的步骤：高中生确定个人学习计划的步骤： 学校提供信息、咨询与指导；学校提供信息、咨询与指导； 学生初步形成个人学习计划；学生初步形成个人学习计划； 在学习过程中调整学习计划；在学习过程中调整学习计划； 形成相对稳定的个性化学习计划。形成相对稳定的个性化学习计划。5 5. 倡导学生自定学习计划。倡导学生自定学习计划。http:/ 德国德国 学校把第学校把第1212、1313学级学级(

14、(相当我相当我国高二、高三国高二、高三) )划分为划分为4 4个相对独立的学个相对独立的学习阶段；习阶段； 学生在每一学习阶段开始，根据学学生在每一学习阶段开始，根据学校开设的课程，制定个人的课程表；校开设的课程，制定个人的课程表； 不同的学生在相关学习领域形成自不同的学生在相关学习领域形成自己的基础课程和特长课程。己的基础课程和特长课程。http:/ 6. 实行学分制实行学分制如美国、加拿大、瑞典、芬如美国、加拿大、瑞典、芬兰、印度、韩国、日本等。兰、印度、韩国、日本等。http:/ 1、我国高中课程改革的沿革、我国高中课程改革的沿革1950年8月 中学暂行教学计划（草案）1952年3月 中

15、学教学计划（草案）1957年6月19571958学年度中学教学计划1958年3月 19581959学年度中学教学计划1963年7月 全日制中小学教学计划（草案）1978年1月 全日制十年制中小学教学计划（试行草案）1981年4月 全日制六年制重点中学教学计划（试行草案）1990年3月 现行普通高中教学计划的调整意见1996年3月 全日制普通高中课程计划（试验）2001年1月 全日制普通高中课程计划2001年6月 基础教育课程改革纲要（试行）2003年3月 普通高中课程方案（实验）http:/ 2. 普通高中教育的定位和培养目标普通高中教育的定位和培养目标 普普通通高高中中教教育育是是在在九九年

16、年义义务务教教育育基基础础上上进进一一步步提提高高国国民民素素质质、面面向向大大众众的的基基础础教教育育，普普通通高高中中教教育育应应为为学学生生的的终终身身发发展奠定基础。展奠定基础。http:/ 1）初步形成正确的世界观、人生观、价值观；）初步形成正确的世界观、人生观、价值观；（2 2）热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，）热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；献的志向与愿望；（3 3）具有民主与法制意识，

17、遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，）具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；任感；（4 4）具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和）具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；境意识、创新精神与实践能力；（5 5）具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康

18、的生活方式和审美情）具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；（6 6）正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解）正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。http:/ 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域学习领域 科科 目目 模模 块块 3. 新的课程结构新的课程结构ht

19、tp:/ 人文与社会人文与社会科学科学 体育与健康体育与健康技术技术 综合实践活动综合实践活动艺术艺术每每一一个个领领域域由由课课程程价价值值相相近近的若干科目组成；的若干科目组成； 关于学习领域关于学习领域http:/ 艺艺术术（或或音音乐乐、美美术术）等等13-14个科目个科目;技术、艺术是新增设的科目技术、艺术是新增设的科目;艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；鼓励有条件的学校开设多种外语。鼓励有条件的学校开设多种外语。关于科目关于科目http:/ 课程设置及说明课程设置及说明http:/ I学分学分选修选修IIII学分学分语言与文学语言与文学语文

20、语文1010国家为满足国家为满足学生的兴趣、学生的兴趣、爱好和未来爱好和未来发展的需要，发展的需要，在共同必修在共同必修的基础上，的基础上，各科课程标各科课程标准设置若干准设置若干选修模块，选修模块，供学生选择供学生选择。 学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化以及自文化以及自身条件开设，身条件开设，供学生选择。供学生选择。外语外语1010数学数学数学数学1010人文与社会人文与社会思想政治思想政治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学物理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术艺术或艺术或音乐、美术音乐、

21、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康1111综合综合实践活动实践活动研究性学习研究性学习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 6http:/ 2学分，社会实践学分，社会实践6 6学学分）分）; ;学生至少要选修学生至少要选修和选修和选修中获得中获得2828分，并分，并且其中至少有选修且其中至少有选修的的6 6学分；学分；总学分达到总学分达到144144方可毕业。方可毕业。学生毕业的学分要求学生毕业的学分要求http:/ 4、各科目内容结构示意各科目内容结构示意http:/ 1语语文文5 5语语文文4 4语语文文3 3语语文文2 2必修必修选修选修系列系列小说与戏剧新闻

22、与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著研读语语 文文http:/ 从诗歌与散文、语言文字应用、文化论著研读三个系列中选四个模块。自主选择模块： 选修五个系列中的其他模块http:/ 1英英语语2 2系系列列1 1英英语语3 3英英语语4 4英英语语5 5必修必修选修系列选修系列系系列列2 2英英 语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）http:/ 英语6、7、8自主选择模块： 英语9、10、11http:/ 4数数学学5 5数数学学2 2数数学学3 3数数学学1 1必修必修选修选修系列系列数数 学学http:/ 人文方向：选修1-1、1-2全部修习；选修4-

23、1、选修4-5至少 选修一个专题。 理工方向：选修2-1、2-2、2-3全部修习；选修4-1选修4-2选修4-5至少 选修二个专题。自主选择模块： 选修系列3、4中未选修的专题http:/ 思想政治必修：经济生活，政治生活，生活与哲学，文化生活。建议选修模块（必选）： 人文方向：经济学常识、国家和国际组织常识、生活中的法律常识至少选修两个模块。自主选择模块：科学社会主义常识、经济常识、国家和国际组织常识、 科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识。http:/ 1历历史史2 2历历史史3 3必修模块必修模块着重反映人类社会经着重反映人类社会经济和社会生活领域发济和社会生活领域发展进程

24、中的重要内容展进程中的重要内容 着重反映人类社会政着重反映人类社会政治领域发展进程中的治领域发展进程中的重要内容重要内容 着重反映人类社会思着重反映人类社会思想文化领域的发展进想文化领域的发展进程中的重要内容程中的重要内容 近代社会民主近代社会民主思想与实践思想与实践历史上重大历史上重大改革回眸改革回眸20世纪的世纪的战争与和平战争与和平中外历史中外历史人物评说人物评说探索历史探索历史的奥秘的奥秘世界文化世界文化遗产荟萃遗产荟萃历历 史史http:/ 人文方向：（一）历史上重大改革回眸，（四）中外历史人物评说，（六）世界文化遗产荟萃自主选择模块： （一）历史上重大改革回眸，（二）近代社会的民主

25、思想与实践，（三）20世纪的战争与和平，（四）中外历史人物评说，（五）探索历史的奥秘，（六）世界文化遗产荟萃http:/ 1地理地理2 2地理地理3 3必修必修模块模块选修选修模块模块宇宙中的地球宇宙中的地球自自然然环环境境中中的的物物质质运动和能量交换运动和能量交换自自然然环环境境的的整整体体性性和差异性和差异性自自然然环环境境对对人人类类活活动的影响动的影响人口与城市人口与城市生生产产活活动动与与地地域联系域联系人人类类与与地地理理环环境的协调发展境的协调发展区区域域地地理理环环境境与与人类活动人类活动区域可持续发展区域可持续发展 地理信息技术的地理信息技术的应用应用 城城乡乡规规划划宇宇

26、宙宙与与地地球球海海洋洋地地理理自自然然灾灾害害与与防防治治地地理理信信息息技技术术应应用用旅旅游游地地理理环环境境保保护护地地 理理http:/ I地理地理 II地理地理 III自然地理自然地理人文（经济）地理人文（经济）地理区域地理与区域地理与地理信息技术地理信息技术http:/ (选选修修) )1 海洋和海岸带海洋和海岸带2 海洋开发海洋开发3海洋环境问题与保护海洋环境问题与保护4海洋权益海洋权益波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因 潮汐能、波浪能等海洋能的特点及开发利用前景 我国海洋国情基本特点，维护我国海洋权益的意义 风暴潮、海啸等海洋灾害的成因危害及应对措施 http:/ (

27、(选修选修) ) 1 城乡发展与城市化城乡发展与城市化2 城乡分布城乡分布3 城乡规划城乡规划4. 城乡建设与生活城乡建设与生活收集你所熟悉的城镇地图和收集你所熟悉的城镇地图和有关资料，分析用地结构和有关资料，分析用地结构和功能分区，看一看有哪些利弊，功能分区，看一看有哪些利弊，又怎样加以改进又怎样加以改进 运用有关资料，进行一次模拟性运用有关资料，进行一次模拟性城乡规划练习。可把全班学生城乡规划练习。可把全班学生分成分成3 34 4组，提交各组的规划方案，组，提交各组的规划方案，在此基础上开展比较评价在此基础上开展比较评价 以小区或乡镇为单元，进行某一商业以小区或乡镇为单元，进行某一商业类型

28、布局状况的调查，以图件形式类型布局状况的调查，以图件形式展示调查结果，分析其布局特点和展示调查结果，分析其布局特点和形成原因，再提出具体的改进建议形成原因，再提出具体的改进建议 http:/ (选修选修) ) 1 自然灾害概述自然灾害概述2 我国的主要自然灾害我国的主要自然灾害3. 自然灾害与环境自然灾害与环境4 防灾和减灾防灾和减灾防灾、减灾 避害趋利 成因与人文和自然环境的关系我国自然环境的脆弱性特特 点点分分 布布危危 害害http:/ 1物理物理2 2必修必修模块模块选修选修系列系列系系 列列 1系系 列列 2系系 列列 3物物 理理http:/ 选修选修3-53-5选修选修3-23-

29、2选修选修3-33-3 物理物理2 物理物理1选修选修共同共同必修必修必修必修http:/ 理工方向:选修选修3-2、选修、选修3-3、选修、选修3-4、选修、选修3-5至少选修二个模块。自主选择模块：选修选修1-2、选修、选修2-1、选修选修2-2、选修、选修2-3、物理专题研修、物、物理专题研修、物理实验专题理实验专题http:/ 1化学化学2 2有有机机化化学学基基础础物物质质结结构构与与性性质质实实验验化化学学化化学学反反应应原原理理化化学学与与技技术术必修必修模块模块选修选修模块模块认识化学科学认识化学科学化学实验基础化学实验基础常见无机物及其应用常见无机物及其应用 物质结构基础物质

30、结构基础化学反应与能量化学反应与能量化学与可持续发展化学与可持续发展 化化学学与与生生活活化化 学学http:/ 自主选择模块：选修1化学与生活、选修2化学与技术、选修3物质结构与性质、选修4化学反应原理、选修5有机化学基础、选修6实验与化学http:/ 物物必修必修模块模块选修选修模块模块http:/ 理工方向: 选修1生物技术实践、选修3现代生物科技专题自主选择模块： 选修1生物技术实践、选修2生物科学与社会、选修3现代生物科技专题http:/ 算算法法与与程程序序设设计计数数据据管管理理技技术术 网网络络技技术术应应用用 人人工工智智能能初初步步 信息技术基础信息技术基础必修必修模块模块

31、选修选修模块模块信息获取信息获取信息加工与表达信息加工与表达信息资源管理信息资源管理信息技术与社会信息技术与社会信息技术：必修：信息技术：必修：信息技术基础信息技术基础 选一个模块。选一个模块。http:/ 1技术与技术与设计设计2 2现现代代农农业业技技术术 家家政政与与生生活活技技术术汽汽车车驾驾驶驶与与保保养养简简易易机机器器人人制制作作建建筑筑及及其其设设计计 服服装装及及其其设设计计 电电子子控控制制技技术术 必修必修模块模块选修选修模块模块技术及其性质技术及其性质设计过程设计过程设计的交流设计的交流设计的评价设计的评价 结构与设计结构与设计流程与设计流程与设计系统与设计系统与设计控

32、制与设计控制与设计 通用技术通用技术http:/ 必修：美术鉴赏选必修：美术鉴赏选2 23 3个模个模块。块。选修选修系列系列美美 术术http:/ 奏奏音音乐乐与与舞舞蹈蹈歌歌 唱唱创创 作作音音乐乐与与戏戏剧剧表表演演必修：音乐鉴赏选必修：音乐鉴赏选1-21-2个模块。个模块。选修选修模块模块音音 乐乐http:/ 术术艺术与艺术与科学科学系列系列艺术与艺术与情感情感系列系列艺术与艺术与生活生活系列系列 上述四个系列共上述四个系列共1616个模块，从中个模块，从中任选任选6 6个模块，获得个模块，获得6 6个必修学分。个必修学分。生活中的音乐生活中的音乐身边的设计身边的设计身体表达的艺术身

33、体表达的艺术戏剧创编入门戏剧创编入门音乐的情感表现音乐的情感表现视觉语言表达视觉语言表达舞蹈即兴表演舞蹈即兴表演戏剧表演基础戏剧表演基础民族民间音乐民族民间音乐图形的奥秘图形的奥秘舞蹈与服饰舞蹈与服饰中外戏剧欣赏中外戏剧欣赏音乐与科学音乐与科学材料与造型艺术材料与造型艺术乐舞与身心健康乐舞与身心健康影视特技影视特技http:/ 从上述系列中选修若干模块，确保每周从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得两节教学时间，获得1111个必修学分，其中田个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证径运动、健康教育专题各应保证1 1学分。学分。健健康康教教育育专专题题选修选修系列系列http

34、:/ 素质为基础素质为基础高中教育高中教育准定向教育准定向教育以学生全面而有以学生全面而有 个性的发展为基础个性的发展为基础高等教育高等教育 定向教育定向教育 以专业教育以专业教育或就业或就业 为基础为基础 对普通高中教育性质与任务的再认识对普通高中教育性质与任务的再认识http:/ 基础教育课程改革基础教育课程改革普通高中课程改革 基础教育课程改革重要组成http:/ 变变 课课 程程 的的 功功 能能传传授授知知识识http:/ : 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的

35、能力以及交流与合作的能力http:/ 1高中教学首先要处理好教学实施中各个学习领域中的模块之间的关系，充分利用场地、设备等资源，丰富学生的学习方式。 2模块背景下，教学内容以模块为整体，教师要对整个模块有整体把握，设计模块的教学实施。要深入理解各模块的主题，所有的教学活动都应该围绕主题开展，避免学习过程过于发散，导致主题的迷失。 （一）宏观上必须关注的几个要点：（一）宏观上必须关注的几个要点：http:/ 3在高中教学过程中，要关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机统一。 4以教学方式的转变促进学生学习方式的转变，引导学生自主学习，合作交流，提高分析和解决问题的能力。

36、5.指导学生选课也是教学实施的重要内容。 http:/ 1、深刻理解新课标、教材结构、教材内容，转变教学思想观念 2、改变教学方式，优化教学过程，实施新课标创设情景，激发兴趣，培养能力增加探索性学习内容，引导学生“重新发现”，在 探索中体会学习的乐趣 不断开发课程资源，提供“成功的机会”，增强创 新意识和学习自信心 开展课题研究，培养学生的综合能力 课堂教学关注教学的生成性http:/ 值得关注的几个问题：值得关注的几个问题： （1）新课标、新教材的实施要有与之相适应的教学观念、教学方法。教学中如何避免“穿新鞋，走老路”的状况。 （2）对学生能力培养怎样避免低层次的重复训练，如何有效地培养学生

37、的创新精神和实践能力。 （3）由于必修教材中的内容完全相同，所以对基础较差的学生来说还是具有一定的难度。如何使基础较差的学生经过努力也可以达到要求，有待我们探索。 http:/ （4）新教材的内容比原教材增加了，对能力的要求也增大，但新课标安排的时间却相对减少了。实际教学中常常觉得时间比较紧张，教学中引导学生探索、研讨没有充足的时间。如何解决这个冲突，需要我们在实践中摸索。 （5）如何使学生的学习兴趣稳定、持久，使学生经常享受到成功的欢乐，也是亟待解决的问题。http:/ 目 上上 学学 期期 下下 学学 期期学段一学段一学段二学段二学段一学段一学段二学段二模模块块课课时时模模块块课课时时模模

38、块块课课时时模模块块课课时时语言与文语言与文学学语文语文14243444英语英语14243444数学数学数学数学14243444人文与社人文与社会会思想政治思想政治经济生活经济生活2政治生活政治生活2历史历史历史（历史（）2历史（历史（）2地理地理地理地理12地理地理22科学科学物理物理物理物理12物理物理22化学化学化学化学12化学化学22生物生物生物生物12生物生物22http:/ 目 上上 学学 期期 下下 学学 期期学段一学段一学段二学段二学段一学段一学段二学段二模模块块课课时时模模块块课课时时模模块块课课时时模模块块课课时时技术信息技术信息技术基础信息技术基础25个模块中任选个模块中

39、任选1个个2通用技术高一自主选修，高二自主必修高一自主选修，高二自主必修艺术音乐音乐鉴赏1音乐鉴赏1美术美术鉴赏1选修1体育与健康田径类项目和健康教育专题系列为必田径类项目和健康教育专题系列为必修内容（健康专题可分散进行），另修内容（健康专题可分散进行），另外在外在6个运动项目系列中选个运动项目系列中选2个模块个模块综合实践活动研究性学习活动研究性学习活动完成一个以上专题研究社区服务五个工作日社会实践一周http:/ 1、高中新课程的合理安排、高中新课程的合理安排2 2、选课指导方案、选课指导方案3、学分制的管理、学分制的管理4、行政班与教学班的协调、行政班与教学班的协调5 5、以校为本的教学

40、研究制度以校为本的教学研究制度6 6、课程资源的开发与利用、课程资源的开发与利用http:/ (1)1)在课程设置方面，课程模在课程设置方面，课程模在课程设置方面，课程模在课程设置方面，课程模块过多及部分模块设置难度过高块过多及部分模块设置难度过高块过多及部分模块设置难度过高块过多及部分模块设置难度过高 ,教学时间不够用。不算艺术、体育与健康、综合实践活动和选修不算艺术、体育与健康、综合实践活动和选修等模块外，等模块外，文理科共需学习的模块达文理科共需学习的模块达86个（其中必修模块为个（其中必修模块为41个。个。语文、数学、外语选修模块语文、数学、外语选修模块11个；对于理科学生，物理、个；

41、对于理科学生，物理、化学、生物选修模块为化学、生物选修模块为15个；文科学生，政治、历史、地个；文科学生，政治、历史、地理选修模块理选修模块19个）。尤其是数理化学科，许多模块的教学个）。尤其是数理化学科，许多模块的教学内容和教学进度，是按优等生的程度设计的，大约要增加内容和教学进度，是按优等生的程度设计的，大约要增加40% 50%的数理化学科课时，才能使半数以上学生达到的数理化学科课时，才能使半数以上学生达到新课标的要求。由于课程内容不够协调同步，造成了物理新课标的要求。由于课程内容不够协调同步，造成了物理课要补数学，地理课要补物理，生物课要补化学的现象。课要补数学，地理课要补物理，生物课要

42、补化学的现象。此外，校内外的资源也没有得到充分的开发利用。此外，校内外的资源也没有得到充分的开发利用。 http:/ 以周课时以周课时35节计，除去班、团活动等，粗略计算一个节计，除去班、团活动等，粗略计算一个学期最多能学完学期最多能学完8个模块，这样算来整个高中阶段学生个模块，这样算来整个高中阶段学生能学习的也就能学习的也就72个模块，刚好是毕业需要的个模块，刚好是毕业需要的144学分学分（其中（其中22分即分即11个模块为选修个模块为选修），但高考要考的模块），但高考要考的模块要远超要远超72个，仅语、数、英要考的选修模块至少就超过个，仅语、数、英要考的选修模块至少就超过10个，还不算其余

43、的社会、科学、技术、艺术等模块。个，还不算其余的社会、科学、技术、艺术等模块。事实上，由于应试的巨大压力，学校只好把全部的高三事实上，由于应试的巨大压力，学校只好把全部的高三第二学期甚至包括高三第一学期的教学时间转变为复习第二学期甚至包括高三第一学期的教学时间转变为复习时间，这样人为地把高中时间，这样人为地把高中6个学期的教学内容压缩为个学期的教学内容压缩为5个个甚至不到甚至不到5个学期，导致新课程设定的教学内容无法按个学期，导致新课程设定的教学内容无法按规定教学时间完成。为了达成新课标要求，不少学校不规定教学时间完成。为了达成新课标要求，不少学校不得不做如下违规调整：每天课时由正常的得不做如

44、下违规调整：每天课时由正常的7节调整为节调整为8节，节，甚至调整到甚至调整到9节，周课时从节，周课时从35节增加到节增加到40节，甚至节，甚至48节节之多，周六补课也随之增加。之多，周六补课也随之增加。 http:/ http:/ l“路漫漫其修远兮，我将上下而求索路漫漫其修远兮，我将上下而求索”l求索路径之一：教育叙事研究l求索路径之二：基于网络的Blog&WiKil教育叙事研究的概念 叙事就是记叙有意义的教育、教学故事。教育叙事研究是叙事就是记叙有意义的教育、教学故事。教育叙事研究是一种事实性、情境性、过程性的研究，基于真实的教育教一种事实性、情境性、过程性的研究，基于真实的教育教学实践生

45、活，能追忆、提升对教育的解释和理解。教育叙学实践生活，能追忆、提升对教育的解释和理解。教育叙事研究是一种反思性研究，能帮助我们事研究是一种反思性研究，能帮助我们“努力挖掘努力挖掘”教育教育事件中的事件中的“理理”与与“逻辑逻辑”，并使教师在挖掘的过程中迅，并使教师在挖掘的过程中迅速成长起来。在课堂教学中，教师要以速成长起来。在课堂教学中，教师要以“参与者参与者”、“当当事人事人”的角色留心教学中出现的细节、冲突和问题，叙说的角色留心教学中出现的细节、冲突和问题，叙说“解决解决”问题的过程直接影响着教学研究对教育实践的问题的过程直接影响着教学研究对教育实践的“改进改进”程度，因此，教师最有叙述权。程度，因此，教师最有叙述权。http:/