《高中生物 2.1.1、2孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验课件 中图版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 2.1.1、2孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验课件 中图版必修2（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节第一节 孟德尔遗传试验的科学方法孟德尔遗传试验的科学方法第二节第二节 分离规律试验分离规律试验第二单元第二单元 遗传的基本规律遗传的基本规律第一章第一章 基因的分离规律基因的分离规律1.1.分析孟德尔遗传试验的科学方法分析孟德尔遗传试验的科学方法2.2.阐明基因的分离规律阐明基因的分离规律3.3.学习理解假说学习理解假说演绎方法演绎方法遗传：遗传：亲代与子代之间能保持性状的稳定性。亲代与子代之间能保持性状的稳定性。 “种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。 孟德尔（孟德尔（1822182218841884），奥地利），奥
2、地利人，现代遗传学的奠基人。人，现代遗传学的奠基人。2121岁起做岁起做修道士，修道士，2929岁起进修自然科学和数学。岁起进修自然科学和数学。主要工作：主要工作：1856185618641864年经过年经过8 8年的年的杂交试验，杂交试验，18651865年发表了年发表了植物杂交植物杂交试验试验的论文。的论文。6262岁时带着对遗传学岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。无限的眷恋，回归了无机世界。直到直到19001900年年，孟德尔定律重新被欧洲的三，孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个位科学家发现，遗传学就同这个“再再发现发现”一起诞生了！一起诞生了！孟德尔成功的原
3、因是什么？孟德尔成功的原因是什么？选用豌豆作实验材料：自然状态下选用豌豆作实验材料：自然状态下都是纯种，而且相对性状明显。都是纯种，而且相对性状明显。 先对一对相对性状先对一对相对性状进行研究，再对多对相对性状在一起的进行研究，再对多对相对性状在一起的传递情况进行研究。传递情况进行研究。 用统计学的方法用统计学的方法对实验结果进行分析对实验结果进行分析 一、孟德尔成功的原因一、孟德尔成功的原因操作步骤操作步骤_套袋套袋_套袋。套袋。去雄去雄授粉授粉1.1.恰当地选择实验材料恰当地选择实验材料为何以选豌豆作为实验材料容易成功？为何以选豌豆作为实验材料容易成功？自花传粉自花传粉闭花受粉闭花受粉自然
4、状态下永远是纯种自然状态下永远是纯种花大易于进行去雄和人工授粉花大易于进行去雄和人工授粉豌豆具有多个易于区分的性状豌豆具有多个易于区分的性状相对性状相对性状性状性状 生物体的形态特征或生理生物体的形态特征或生理 特征特征 一种生物的同一个性一种生物的同一个性 状的不同表现类型状的不同表现类型如：豌豆高茎和矮茎，羊的白毛和黑如：豌豆高茎和矮茎，羊的白毛和黑毛，人的双眼皮和单眼皮等。毛，人的双眼皮和单眼皮等。思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？2.2.巧妙地运用由简到繁的方法巧妙地运用由简到繁的方法3.3.合理地运用数理统计合理地运用数理统计2.84:12.84
5、:1277277（矮）（矮）787787（高）（高）茎的高度茎的高度F F2 2的比的比另一种性状另一种性状一种性状一种性状性状性状2.82:12.82:1152152（黄色）（黄色）428428（绿色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜色2.95:12.95:1299299（不饱满）（不饱满）882882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状3.01:13.01:12 0012 001（绿色）（绿色）6 0226 022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.15:13.15:1224224（白色）（白色）705705（灰色）（灰色）种皮的颜色种皮的颜色3.14:13.14:1207207（茎顶）（茎顶）
6、651651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.96:12.96:11 8501 850（皱缩）（皱缩）5 4745 474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状4.4.严密地假说演绎严密地假说演绎多对相对性状多对相对性状挑七对挑七对首先对每一对分别研究首先对每一对分别研究高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎F F1 1F F2 2 3 31 1性状分离比性状分离比P P二、分离规律试验二、分离规律试验为什么子一代中只表现高茎性状，而不表现矮茎性状？为什么子一代中只表现高茎性状，而不表现矮茎性状？你觉得它们的后代有几种可能？你觉得它们的后代有几种可能？另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏
7、起来了呢？另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？F F2 2中的中的3 31 1是不是巧合呢？是不是巧合呢？1.1.杂交实验，发现问题杂交实验，发现问题那又如何解释实验现象呢？那又如何解释实验现象呢？2.2.提出假说，解释现象提出假说，解释现象体细胞内两个基因各自独立存在，互不混杂实验结论：测交实验的结果与理论分析相符。证明实验结论：测交实验的结果与理论分析相符。证明F F1 1形成配形成配子时等位基因发生分离，产生两种比例相等的配子。子时等位基因发生分离，产生两种比例相等的配子。3.3.设计实验，验证假说：设计实验，验证假说：测交测交让让F F1 1与隐性亲本杂交与隐性亲本杂交,
8、 ,来检测来检测F F1 1基因型的实基因型的实验方法验方法 30 30 3434ddddd dd dd dD DD DD Dd dd dd d1 1 1 1F F1 1能产生两种不同类型的配子（能产生两种不同类型的配子（D D和和d d）, ,比例为比例为。 1 1 1 1 F F1 14.4.归纳综合，总结规律归纳综合，总结规律 基因分离规律实质：一对等位基因在杂合体中保持相基因分离规律实质：一对等位基因在杂合体中保持相对的独立性，在进行减数分裂形成配子时，等位基因随着对的独立性，在进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立同源染色体的分开而分离
9、，分别进入不同的配子中，独立地随配子遗传给后代。地随配子遗传给后代。 基因分离定律的实质基因分离定律的实质分离定律的细胞学基础及实质分离定律的细胞学基础及实质(1)(1)分离定律的细胞学基础：减数分裂中同源染色体的分离。分离定律的细胞学基础：减数分裂中同源染色体的分离。(2)(2)实质：在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色实质：在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。子遗传给后代。( (如下图所示如下图所示) )1.1.下列各对性状中，属于相对性状的是（下列
10、各对性状中，属于相对性状的是（ ）A.A.狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛B.B.棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎2.2.下列四组杂交组合中，能验证对分离现象的解释是否正下列四组杂交组合中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（确的一组是（ ） A.AAA.AAAaAa B.AAB.AAaaaaC.AaC.AaAaAa D.AaD.AaaaaaB BD D3.3.水稻的非糯性对糯性是显性，将糯性品种与纯合非糯性品水稻的非糯性对糯性是显性，将糯性品种与纯合非糯性品种杂交，取种杂交
11、，取F F1 1的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈蓝色，糯的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉呈棕红色。在显微镜下统计这两种花粉的微粒，非糯性花粉呈棕红色。在显微镜下统计这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为性与糯性的比例为( )( )A.11 B.12 C.21 D.13A.11 B.12 C.21 D.134.4.某种基因型为某种基因型为AaAa的高等植物产生的雌雄配子的数目是的高等植物产生的雌雄配子的数目是( )( )A.A.雌配子雌配子雄配子雄配子11 11 B.B.雌配子雌配子雄配子雄配子1313C.AC.A雌配子雌配子aa雄配子雄配子11 11 D.D.雄配子很多，雌配子很
12、少雄配子很多，雌配子很少D DA A【解析【解析】课本中在解释分离现象时一个精原细胞经减数分裂课本中在解释分离现象时一个精原细胞经减数分裂形成四个精子，而一个卵原细胞经减数分裂只形成一个卵细形成四个精子，而一个卵原细胞经减数分裂只形成一个卵细胞。所以，含有胞。所以，含有D D和和d d基因的雄配子，要比含有基因的雄配子，要比含有D D和和d d基因的雌基因的雌配子的数目多得多。同样，基因型为配子的数目多得多。同样，基因型为AaAa的高等植物产生的含的高等植物产生的含有有A A和和a a基因的雄配子，要比含有基因的雄配子，要比含有A A和和a a基因的雌配子的数目多基因的雌配子的数目多得多。得多
13、。5.5.人类中，正常人类中，正常(A)(A)对白化病对白化病(a)(a)是显性，求下面家系中是显性，求下面家系中( (如下图如下图) )有关个体出现的概率。有关个体出现的概率。(1)9(1)9号个体为有病个体的概率号个体为有病个体的概率? ?(2)7(2)7号个体为杂合体的概率号个体为杂合体的概率? ?(3)10(3)10号个体为有病男性的概率号个体为有病男性的概率? ?【解析【解析】(1)(1)由于人类白化病是常染色体的隐性基因控制。由于人类白化病是常染色体的隐性基因控制。8 8号是白化病为号是白化病为aaaa，3 3号和号和4 4号正常均为杂合体号正常均为杂合体(Aa(Aa) )，则，则
14、9 9号为号为有病的概率为有病的概率为1/41/4。(2)3(2)3号号(Aa)(Aa)4 4号号(Aa)(Aa)AA2AaaaAA2Aaaa，7 7号个体表现正常，号个体表现正常，他的基因型可能是他的基因型可能是AAAA或或AaAa，是，是AaAa的概率为的概率为2/32/3，所以，所以7 7号是杂号是杂合体的概率为合体的概率为2/32/3。(3)(3)根据根据(2)(2)可推得可推得6 6号个体为杂合体的概率也是号个体为杂合体的概率也是2/32/3，所以，所以6 6号与号与7 7号的后代是白化病的几率等于各自产生含号的后代是白化病的几率等于各自产生含a a配子的几率配子的几率的乘积，即的乘
15、积，即(2/3(2/31/2a)1/2a)(2/3(2/31/2a)=1/9aa1/2a)=1/9aa，所以，所以1010号个号个体为有病体为有病(aa(aa) )的概率是的概率是1/91/9，为有病男孩的概率为，为有病男孩的概率为1/91/91/2=1/181/2=1/18。6.6.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图并回答下列问题：细读图并回答下列问题：(1)(1)该实验的亲本中，父本是该实验的亲本中，父本是_，母本是，母本是_。在。在此实验中用作亲本的两株豌豆必须是此实验中用作亲本的两株豌豆必须是_种。种。(2)(2)操作操作
16、叫叫_，此项处理必须在豌豆，此项处理必须在豌豆_之前进行。之前进行。(3)(3)操作操作叫叫_，此项处理后必须对母本的雌蕊进行，此项处理后必须对母本的雌蕊进行_，其目的是其目的是_。(4)(4)在当年母本植株上所结出的种子为在当年母本植株上所结出的种子为_代。若要观代。若要观察子二代豌豆植株的性状分离特征，需要在第察子二代豌豆植株的性状分离特征，需要在第_年进年进行观察。行观察。(5)(5)红花（红花（A A）对白花（）对白花（a a）为显性，则杂合种子种下去后，）为显性，则杂合种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为长出的豌豆植株开的花为_色。色。(6)(6)若亲本皆为纯种，让若亲本皆为纯种，让
17、F F1 1进行自交，进行自交，F F2 2的性状中，红花与白的性状中，红花与白花之比为花之比为_，生物的这种现象被称为，生物的这种现象被称为_。F F2 2的基因型类型有的基因型类型有_，比例为，比例为_。答案：答案：(1)(1)矮茎豌豆矮茎豌豆 高茎豌豆高茎豌豆 纯纯(2)(2)去雄去雄 花粉成熟花粉成熟(3)(3)（人工）授粉（人工）授粉 套袋处理套袋处理 防止其他豌豆花粉的干防止其他豌豆花粉的干扰扰(4)(4)子一（或子一（或F F1 1） 三三 （5 5）红）红（6 6）31 31 性状分离性状分离 AAAA、AaAa、aa 121aa 121豌豆特点豌豆特点. .自花传粉自花传粉,
18、 ,闭花受粉闭花受粉 自然状态纯种自然状态纯种. .具有易区分的性状具有易区分的性状易于观察分析易于观察分析.F.F1 1通常只表现出显性性状通常只表现出显性性状.F.F2 2出现性状分离出现性状分离.F.F2 2性状分离比为性状分离比为3:13:1. .生物的性状是由遗传因子决定的生物的性状是由遗传因子决定的2.2.体细胞中遗传因子是成对存在的体细胞中遗传因子是成对存在的3.3.配子中遗传因子成单存在配子中遗传因子成单存在4.4.受精时，雌雄配子随机结合受精时，雌雄配子随机结合实实验验现现象象现现象象解解释释实验验证实验验证 测交法测交法分离规律的实质分离规律的实质策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
