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1、 我们领略了朱自清描绘的春景我们领略了朱自清描绘的春景之美，欣赏过老舍济南冬天的诗情之美，欣赏过老舍济南冬天的诗情画意，走进那闲适宁静的竹林深处画意，走进那闲适宁静的竹林深处人家，大自然神奇的美通过作家的人家，大自然神奇的美通过作家的生花妙笔，涓涓滴滴沁入我们的心生花妙笔，涓涓滴滴沁入我们的心田，让我们真切感受到文学的魅力。田，让我们真切感受到文学的魅力。作家托尔斯泰曾这样赞叹他的风景作家托尔斯泰曾这样赞叹他的风景描写描写：“只要他描上三笔两笔，自只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳。然景物就会冒出芬芳。”屠格涅夫屠格涅夫作者简介：作者简介： 屠格涅夫（屠格涅夫（18181883），），俄
2、国俄国十九世纪著名十九世纪著名作家。他一生四十余年的笔作家。他一生四十余年的笔耕生涯中，创作了被誉为耕生涯中，创作了被誉为“艺术编年史艺术编年史”的六部长篇小的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等各种体特写、戏剧、诗歌等各种体裁的作品。他的小说语言纯裁的作品。他的小说语言纯净优美，结构严密，擅长自净优美，结构严密，擅长自然风景描写，作品充满诗意然风景描写，作品充满诗意的氛围和淡淡的哀愁，给人的氛围和淡淡的哀愁，给人无尽的回味。代表作有无尽的回味。代表作有父父与子与子、前夜前夜、猎人猎人笔记笔记等，他被称为等，他被称为“小说小说家中的小说家家中的小说家
3、”。 猎人笔记猎人笔记 由二十五篇各自独立由二十五篇各自独立的随笔组成，用清新朴实的随笔组成，用清新朴实的笔调，再现了十九世纪的笔调，再现了十九世纪农奴制下俄国农村生活中农奴制下俄国农村生活中一个个具有鲜明色彩的故一个个具有鲜明色彩的故事，赞美了普通农民的高事，赞美了普通农民的高尚美好的心灵，揭露鞭挞尚美好的心灵，揭露鞭挞了农奴主的残暴和自私。了农奴主的残暴和自私。 本本课课文文节节选选自自屠屠格格涅涅夫夫的的特特写写集集猎猎人人笔笔记记的的最最后后一一篇篇树树林林和草原和草原。自读课文，理清字词：自读课文，理清字词：濡湿（濡湿（r） 苦艾（苦艾（i） 荞荞（qio）麦）麦轧轧轧轧（y y）
4、贪贪婪（婪（ln） 清澈（清澈（ch）铿锵（铿锵（kng qing） 穹隆（穹隆（qing lng）朦胧（朦胧（mng lng） 头晕目眩（头晕目眩（xun）榛树（榛树（zhn） 青苔（青苔（ti）蔓草（蔓草（mn） 草垛（草垛（du）1、文章主要描绘了什么？表达了作者、文章主要描绘了什么？表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 描绘了俄罗斯盛夏树林和草原从清晨到夜晚的描绘了俄罗斯盛夏树林和草原从清晨到夜晚的景色。表达了作者对大自然的喜爱之情景色。表达了作者对大自然的喜爱之情。2、文章是按什么顺序写景的？、文章是按什么顺序写景的？在各个不在各个不同的时间描绘了一些什么样的景物？这些同的时间
5、描绘了一些什么样的景物？这些景物有什么特点？景物有什么特点？找出有关的词句。找出有关的词句。根据课文内容填表：根据课文内容填表：时间时间景物景物特点特点黎明时候黎明时候在阳光底下在阳光底下太阳越升越高太阳越升越高黄昏来临了黄昏来临了夜幕降临了夜幕降临了黎明时候：黎明时候： 景物： 白露沾湿的草白露沾湿的草 濡湿的树枝濡湿的树枝 特点： 清新、湿润清新、湿润在在阳光底下：阳光底下： 景物： 空气中充满着苦艾的新鲜苦味、荞空气中充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草的甘香麦和三叶草的甘香 茂密的橡树林在阳光底下发出闪闪茂密的橡树林在阳光底下发出闪闪的红光的红光 特点： 虽然凉爽，但炎热已经逼近虽然凉爽
6、，但炎热已经逼近太阳越升越高：太阳越升越高： 景物： 草立刻干了草立刻干了 静止的空气中发散出火辣辣的热气静止的空气中发散出火辣辣的热气 橡树伸开它那掌形的枝叶橡树伸开它那掌形的枝叶 对面的丛林晒得火辣辣的，在阳光底下仿对面的丛林晒得火辣辣的，在阳光底下仿佛颜色发黄了佛颜色发黄了 暴风雨过去了，四周一切多么愉快地闪耀暴风雨过去了，四周一切多么愉快地闪耀着亮光着亮光特点：空气新鲜清爽空气新鲜清爽 景物欢快明亮景物欢快明亮黄昏来临了：黄昏来临了： 景物： 晚霞像火焰一般燃烧，太阳就要落下去晚霞像火焰一般燃烧，太阳就要落下去 空气清澈，远处笼罩着一片柔和的雾气，鲜空气清澈，远处笼罩着一片柔和的雾气，
7、鲜红的光辉散落在草地上红的光辉散落在草地上 树木、丛林和高高的干草垛，都投下长长的树木、丛林和高高的干草垛，都投下长长的影子影子 一颗星在落日的火海里发出颤抖的闪光来一颗星在落日的火海里发出颤抖的闪光来特点：景色变换景色变换 空气清新空气清新夜夜幕幕降降临临了了 景景物物：黑黑糊糊糊糊的的丛丛林林上上，天天际际朦胧地发亮；朦胧地发亮；月亮正升起；月亮正升起； 下下面面靠靠右右边边，闪闪耀耀着着村子里的灯。村子里的灯。特点特点：温馨：温馨景景 物物特特 点点草、树枝草、树枝清新、湿润清新、湿润空气，橡树林空气，橡树林虽然凉爽，但炎热已经逼虽然凉爽，但炎热已经逼近近草、空气、橡树、水泡、草、空气、
8、橡树、水泡、丛林四周的一切丛林四周的一切空气新鲜清爽，景物空气新鲜清爽，景物欢快明亮欢快明亮晚霞、雾气、树木、晚霞、雾气、树木、丛林、干草垛、星丛林、干草垛、星景物变换，空气清新景物变换，空气清新丛林、月亮、灯火丛林、月亮、灯火朦胧，朦胧，温馨温馨 本文按本文按时间时间顺序，有层次地描写了顺序，有层次地描写了从清晨到夜晚从清晨到夜晚树林和草原的各种景物及树林和草原的各种景物及其变化，从其变化，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉触觉五个角度展示了一幅夏日里俄罗斯五个角度展示了一幅夏日里俄罗斯乡间的自然风景画，令人向往、陶醉。乡间的自然风景画，令人向往、陶醉。总结：总结：2、说
9、说作者为什么能把景物写得如此诗趣盎然、说说作者为什么能把景物写得如此诗趣盎然?（1）善于观察，抓住景物特征。）善于观察，抓住景物特征。（2）以时间为顺序，层次清楚，条理井然。）以时间为顺序，层次清楚，条理井然。（3） 准确生动的语言。准确生动的语言。（如比喻、拟人等修辞方法（如比喻、拟人等修辞方法的运用）的运用）（4）融入作者的思想感情。）融入作者的思想感情。（情景交融）（情景交融）1、文中的、文中的“你你”指谁？采用第二人称有什么作用指谁？采用第二人称有什么作用？ (采用第二人称，读者好像感到自己就在树采用第二人称，读者好像感到自己就在树林里草原上，增强读者的亲历感。林里草原上，增强读者的亲
10、历感。)探究问题：探究问题：1、你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹（ ）2、你用手拨开濡湿的树枝，夜里蕴蓄着的一股暖气立刻向你袭来（ ）3、空气中到处充满着苦艾的新鲜的苦味、荞麦和三叶草的甘香 （ ）4、这时候一辆大车轧轧地响出；你后面传来镰刀的响亮的铿锵声（ ）下列语句分别从哪个角度来描写下列语句分别从哪个角度来描写?视觉视觉嗅觉嗅觉听觉听觉触觉触觉课堂练习：课堂练习：拓展延伸：拓展延伸： 说一说，写一写自己家乡或说一说，写一写自己家乡或学校的自然风景。学校的自然风景。老师寄语：老师寄语： 希希望望你你也也做做一一个个善善于于发发现现、捕捕捉捉生生活活美美的的猎猎人人，并并乐乐于于与与他他人人分分享享，拥拥有有一一部部属属于于自自己己的的 “猎猎 人人 笔笔 记记”！
