《八年级语文下册 第六单元 29 满井游记课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第六单元 29 满井游记课件 （新版）新人教版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、满井游记人教版八年级下册第六第六单元单元课堂导入 久居城市，我们满眼高楼大厦，沥青马路。一旦到了郊外田野，则满地绿意，满眼山光水色，心旷神怡，“其喜洋洋者矣”。这篇文章就是作者与友人游历了满井后写的一篇浸透着早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情怀的文章。 作者简介 袁宏道（15681610）字中郎，一字无学，号石公，公安（今湖北省公安县）人。明代文学家。诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘俗套”，反对仿古，追求自然。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，是“公安派”的创始者,他的山水游记很著名。作品多写闲情逸致，对当时政治现实有所批判。有珂雪斋集二十四卷传世，后人辑为袁中郎全集。写作背景 袁宏道
2、无意于仕途，他中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。在登临山水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。 后来，他收到在京城任职的哥哥的信，只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授。第二年，升为国子监助教。和拜谒酬答打交道使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。好在他担任的职务比较清闲，有闲暇游览北京附近的名胜古迹。满井游记就作于此时。廿廿( ) ( ) 偕偕( ) ( ) 燕燕( )( )砾砾( ) ( ) 鹄鹄( ) ( ) 靧靧( )( )髻髻( ) ( ) 鬟鬟( ) ( ) 鬣鬣( )( )茗茗( ) ( ) 罍罍( ) ( ) 蹇
3、蹇( )( )浃浃( ) ( ) 曝曝( ) ( ) 呷呷( )( )恶恶( ) ( ) 字词音ninxiynlhhujhunlimnglijinjipxiw积累词语1.冻风时作 2.于时冻皮始解3.学而时习之。4.自云先世避秦时乱。5.四时之景不同。经常这时1.欲出不得2.悠然自得能够得意时时常时候季节得之1.倩女之靧面2.若脱笼之鹄3.而城居者未之知也助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。助词，的代词，郊田之外春天降临。字词音鳞1.鳞浪层层2.呷浪之鳞3.毛羽鳞鬣之间皆有喜气4.锦鳞游泳5.甲光向日金鳞开像鱼鳞一样代鱼指鱼类和爬行动物像鱼鳞一样。代鱼1.然徒步则汗出浃背2.娟然如拭 3.虽
4、然，公输盘为我为云梯4.屋舍俨然然但的样子 的样子 这样字词音1.于时冻皮始解,波色乍明2.冷光之乍出于匣也 3.乍暖还寒时候 初，开始 突然 乍初，开始 1.冻皮始解2.髻鬟之始掠也3.始知郊田之外4.未始无春5.余之游自此始6.蒙乃始就学始开始才，刚刚才，刚刚尝开始开始字词音泉泉而而茗茗者，者，罍罍而歌者，红装而而歌者，红装而蹇蹇者。者。作则飞沙走砾。飞：使动用法，使飞。走：使动用法，使走。泉：泉水，名词用作动词。汲水。茗：茶，名词用作动词，煮茶。罍：酒杯，名词用作动词，喝酒。蹇：跛足，引用为驴。名词用作动词，骑驴。字词音整体感知朗读文章，整体感知文章每段大意第一段：写城中“余寒犹厉”的景
5、象。第二段：写满井春色及郊游所感。第三段：议论，再次表明作者寄情山水的兴趣。整体感知新课讲解 燕地寒，花朝节后，余寒犹 厉。冻风时 作，作则飞沙走砾。局促一室 之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。还，仍然猛烈起 拘束能够赶着马快跑就剩下的 表限定关系，以译文：译文：北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天的余下的寒气还很厉害。冷风时常刮起，刮起时就飞沙走石。（只得）拘束在一室之中，想出去也不能够。每次冒风疾行，不到百步就(被迫)返回。 廿二日天稍 和， 偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时 冰皮 始 解，波色乍明， 鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开 而冷光之
6、乍出于 匣也。农历二十二日 稍微 开始 融化古义： 肥沃；今义：很稠的糊状物 在这时 和，同 初，始名作状，像鱼鳞似的波纹 刚刚打开 副词，突然 镜匣水面上的冰层主谓之间，取消句子的独立性，不译 表修饰关系，的新课讲解 暖和译文：译文：二十二日天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，(觉得自己)好像是从笼中飞出去的天鹅。在这时，河的冰面开始融化，水波才开始发出亮光，像鱼鳞似的波浪一层一层，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。 新课讲解山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠
7、也；柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽 尚 劲，然徒步则汗出浃背。 舒缓语气被美好的样子 揩、擦鲜艳而美丽，明丽妩媚洗脸梳掠兽颈上的长毛，这里指不高的麦苗左右，上下茗、罍、蹇，名词作动词，煮茶，端酒杯，骑驴虽然 还但是湿透 舒缓语气多新课讲解译文：译文：山峦被晴天融化的雪水洗过，美好的样子好像擦过一样，娇艳妩媚， (又)像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的柳梢在风中飘荡，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不算多，但用泉水来煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。风力
8、虽然还很强，但走路就汗流浃背。新课讲解凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽 鳞 鬣 之间皆有喜气。始知郊田外未始无春，而城居 者未 之知也。 晒表修饰关系，的吸代指鱼鱼类和爬行动物指马一类动物才 表限定关系，以未尝但是的人代词，指春意得意虎狼兽类，鸟类新课讲解译文：译文：举凡(那些)在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠然自得，羽毛鳞鳍当中都透出喜悦气息。 (我这)才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人不知道啊。 新课讲解 夫不能 以 游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始， 恶能无 纪?己亥之二月也。语气助词，用在句首，作发语词因为 坏，耽误不受拘束
9、，自由自在 刚好的疑问代词，哪里通“记”，记载，记录表递进，而且新课讲解译文：译文：大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。而此地正好离我近，我的出游将从此开始，怎能没有记录？（这是）万历二十七年二月啊。 1.课文每一段各写了些什么？分别采用了哪种表达方式？第一段：写北京附近早春的天气。第二段：写满井早春的美景。记叙描写议论 本文以 游览行踪 为线索,以优美清新的语言描绘了郊外满井早春秀丽的景色。第三段：交代写作本文的用意和写作的时间。问题探究2.第一段中所写景色的特点是什么？（用一个字概括）这一段写景的作用是什么？ “寒”。用烘托的手法，欲扬先抑，写出燕地
10、的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文作铺垫。春春意意盎盎然然河水河水柳条柳条山峦山峦麦苗麦苗游人游人鸟鱼鸟鱼 总印象总印象高柳夹堤，高柳夹堤，土膏微润，土膏微润，一望空阔一望空阔3.作者对满井早春的总印象怎样？主要描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？喜气洋洋怡然自乐生机勃勃柔美婀娜鲜妍明媚清澈亮丽问题探究问题探究4.4.第二段可以分几层，请归纳层意。第二段可以分几层，请归纳层意。第一层第一层第二层第二层第三层第三层（从（从“甘二日天稍和甘二日天稍和”到到“至满井至满井”）交交待出游日期、气候、同行者及出游路线。待出游日期、气候、同行者及出游路线。（从（从“高柳夹堤高柳夹堤”到到“皆有喜
11、气皆有喜气”） 描写满井盎然的春色。描写满井盎然的春色。（从（从“始知始知”到到“未之知也未之知也”） 表现作者欢快的心情。表现作者欢快的心情。局促一室之内，欲出不得若脱笼之鹄始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 烦躁无可奈何轻松喜悦感叹赞美抑 扬 心 情：厌倦官场生活，寄情山水的兴致余之游将自此始5.找出抒写作者心情的句子？看看作者的心情经历了怎样的变化？问题探究6.作者为什么说“夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也”“此官”指谁？ “惟此官也”有什么意思？ 因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的,惟有作者这样的担任闲职,无功名进取之心的人才可以“潇
12、然于山石草木之间”。“此官”指作者本人。“惟此官也”既是自嘲，也是自傲。问题探究 7.本文的主旨句是哪一句？该如何理解？ “始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”我们不能“局促”于一室一地，而要走出去，关心外面的变化，那收获就更大一些。拓展延伸 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 本文和小石潭记记承天寺夜游在写景时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这三篇课文中看出了三位作者怎样不同的心境？ 小石潭记和记承天
13、寺夜游的作者都有抱负未酬和被贬谪的遭遇，因此在文中流露出某种忧愁和愤懑。而满井游记的作者官小，职务清闲，并无被贬谪的遭遇，性情又比较达观，所以不仅没有忧愁，甚至为此而庆幸、自我安慰。拓展延伸品析语言1 1. .本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有的是本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物，试以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物，试举例品析。举例品析。若脱笼之鹄。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 以人比物。写出了人物轻松、喜悦的心情。 以物比物。写出了水初解时的清澈亮丽，极为新颖贴切。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。麦田浅鬣寸许。 以物比人。不仅写出
14、了山的明媚亮丽，还透出青春活力。 以物比物。联想奇特，不仅写出了早春二月田野麦苗的形态，而且表现出春天是生长的季节，生机勃勃。白 描。写景不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明如画。2.2.本文在写景时用了哪些写法和修辞手法？举例本文在写景时用了哪些写法和修辞手法？举例说明。说明。拟 人：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，也融入作者的主观情感。比 喻：如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。品析语言1.运用欲扬先抑、烘托反衬等手法。2.运用比喻、拟人的修辞手法和白描手法写景。3.情景交融。4.第二段写景用总分总的结构，分写部分又按一定顺序，由面到点，由远到近。5.抓住特征写景。写作特色课堂小结 游记文章，重在写景，本文描写满井春色，由远而近，由面到点，层次分明，详略得宜；用贴切、新奇的比喻描写各种景物。动静结合，高下相属，光鲜悦目，色彩缤纷，集中到一点，就是烘托了大自然的春之“喜气”。
