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1、我的作者简介作者简介 牛汉，原名史成汉牛汉，原名史成汉，19231923年生，山年生，山西定襄县人。西定襄县人。4040年代开始诗歌创作，年代开始诗歌创作，是是“七月诗派七月诗派”的重要成员。的重要成员。19551955年年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。拘捕囚禁。“文革文革”期间，又被关入期间，又被关入“牛棚牛棚”，从事强制性劳动。创作了，从事强制性劳动。创作了不少不少诗歌作品，其中比较著名的有诗歌作品，其中比较著名的有华南虎华南虎悼念一棵枫树悼念一棵枫树半棵半棵树树等等。出版的诗集有出版的诗集有彩色的生活彩色的生活（19511951）、）、爱与歌爱
2、与歌（19541954）、）、温泉温泉（19841984）、）、海上蝴蝶海上蝴蝶（19851985）、）、沉默的悬崖沉默的悬崖（19861986）、）、牛汉诗选牛汉诗选（19981998）。）。 及自选集及自选集蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛等。等。1 1、“我的第一本书我的第一本书”是一本什么书？是一本什么书？2 2、复述第一本书的故事、复述第一本书的故事. . 60年前小学一年级的国语课本。年前小学一年级的国语课本。1 1、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ “我的我的第一本书第一本书”不仅仅指那半本课本，也指不仅仅指那半本课本，也指“我我”人
3、生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。2 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书”的？的？ 作者是怀着作者是怀着沉重的心情沉重的心情，敬重、珍爱的感情敬重、珍爱的感情追追忆忆“第一本书第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着本书里深藏着苦难苦难的生活的生活和恶劣和恶劣的学习条件与环境，的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们同时也映照着那个时代人们不幸不幸的命运，以及在那的命运，以及
4、在那种荒寒背景下特别可贵的一点种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情乐趣和温情。朗读课文，思考：朗读课文，思考： 这一本书中蕴含了太多的情感，如果让这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？你来品味，你能从中品出什么滋味？甜：甜： 父子之间亲密的关系父子之间亲密的关系 同学、朋友之间深厚的情谊同学、朋友之间深厚的情谊 人与狗的默契和情趣人与狗的默契和情趣酸：酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难学习的艰难 人生际遇的差别人生际遇的差别研读文章，体会重点句子的深刻含义研读文章，体会重点句子的深刻含义1.我我的的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然
5、感到一点童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。生命最初的快乐和梦幻。 ( (作者对童年的感觉是怎作者对童年的感觉是怎作者对童年的感觉是怎作者对童年的感觉是怎样的样的样的样的? ?联系下文看联系下文看联系下文看联系下文看,“,“生命最初的快乐和梦幻生命最初的快乐和梦幻生命最初的快乐和梦幻生命最初的快乐和梦幻” ”是什是什是什是什么么么么?)?)2. 如何理解如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书是他一生惟一的一本书”?3. “我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬
6、的心灵去赞美。崇敬的心灵去赞美。”作者的第一本书为什么作者的第一本书为什么“值值得我用崇敬的心灵去赞美得我用崇敬的心灵去赞美”？4.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。忘本。( (怎样理解怎样理解怎样理解怎样理解“ “枉读了这几十年的书枉读了这几十年的书枉读了这几十年的书枉读了这几十年的书” ”，“ “枉写枉写枉写枉写了这几十年诗了这几十年诗了这几十年诗了这几十年诗” ”?“?“人不能忘本人不能忘本人不能忘本人不能忘本” ”的的的的“ “本本本本”
7、”在这里指在这里指在这里指在这里指什么什么什么什么?)?)1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。生命最初的快乐和梦幻。 ( (作者对童年的感觉是怎样的作者对童年的感觉是怎样的作者对童年的感觉是怎样的作者对童年的感觉是怎样的? ?联系下文看联系下文看联系下文看联系下文看,“,“生命最生命最生命最生命最初的快乐和梦幻初的快乐和梦幻初的快乐和梦幻初的快乐和梦幻” ”是什么是什么是什么是什么?)?) 作者作者对童年的感觉是辛酸的对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默童年没有幽默童年没有幽默童年没有幽默”,写其写其童年生活艰苦和沉
8、重童年生活艰苦和沉重,不仅自己家的生活是窘困的不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言哪有幽默可言？ 但是但是,毕竟是童年毕竟是童年,无论生活多么艰苦无论生活多么艰苦,也抹不去与也抹不去与生俱来的生俱来的童年的好奇、天真和淘气童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴、小动能和小伙伴、小动物在一起物在一起,回到大自然中间回到大自然中间,有人间真情，就是快乐的有人间真情，就是快乐的,而且童年时代只要玩起来而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘。这就是生什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。命最初的快乐。2. 如何理解如何理解“这就是我的第
9、一本书。对这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?体现书的珍贵，读书机会的珍贵。体现书的珍贵，读书机会的珍贵。 3. “我真应当为它写一本比它还厚的书，它我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。值得我用崇敬的心灵去赞美。”作者的第一作者的第一本书为什么本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美值得我用崇敬的心灵去赞美”？ 因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里的是，那第一本书里镶嵌着父
10、亲的深情、同学的友镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。人生的第一本书。4.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。( (怎样理怎样理怎样理怎样理解解解解“ “枉读了这几十年的书枉读了这几十年的书枉读了这几十年的书枉读了这几十年的书” ”，“ “枉写了这几十年诗枉写了这几
11、十年诗枉写了这几十年诗枉写了这几十年诗” ”?“?“人人人人不能忘本不能忘本不能忘本不能忘本” ”的的的的“ “本本本本” ”在这里指什么在这里指什么在这里指什么在这里指什么?)?) “枉枉枉枉”字可以理解为字可以理解为字可以理解为字可以理解为: : : :白白地，无价值地，无意义地。白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识和写书就失去了意义，变得毫无价值，因
12、为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。“人不能忘本人不能忘本人不能忘本人不能忘本”, , , ,巧妙地运用了双关的修辞巧妙地运用了双关的修辞巧妙地运用了双关的修辞巧妙地运用了双关的修辞手法手法手法手法, , , ,“本本本本”这里是指课本，即这里是指课本，即这里是指课本，即这里是指课本，即“我我我我”的第的第的第的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初一本国语课本；也指人生成长历程中最初一本国语课本；也指人生成长历程中最初一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的、最
13、有价值的奠基性的东西。作者所指的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。的主要是后者。的主要是后者。的主要是后者。 1 1、读读了了本文，你最大的感受是什么？本文，你最大的感受是什么？ 2 2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比认为他比“我我”有出息，作者在文章的结尾处还特有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的意补述了乔元贞的一生的“出息出息”：“他一辈子挎他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。小东西。”这算得什么这算得什么“出息出息”呢？作者为什么要呢？作者
14、为什么要作这样的交代？作这样的交代？ 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢，还能有什么发展可言呢? ? 我并不比乔元贞聪明，而我并不比乔元贞聪明，而“我我”后来到条后来到条件好一些的学校上学去（再后来，件好一些的学校上学去（再后来，“我我”读了读了中学，读了大学，成了诗人）。中学，读了大学，成了诗人）。反思总结感悟升华 从从文文中中“我我”和乔元贞结局的和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？对比，你懂得什么道理？小结：小结： 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出通过对他的第一本书的追叙，折射出2020世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。中的人间温情以及生命乐趣。
