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1、第四章第四节氨第四章第四节氨 硫酸硫酸 硝酸硝酸第第 2 2 课时课时化学化工学院 2011 级 1 班 陈竞 201104410831.教学目标知识与技能： 通过实验认识浓硫酸的氧化性及其特性；对金属与酸的反应形成更全面的认识。过程与方法：通过实验探究体验科学研究的一般过程，逐步掌握比较研究法，进一步形成交流、反思、评价的学习习惯。情感态度与价值观：设置适宜难度的问题情境，激发学生的探究欲望，获得成功的体验，提高学习化学的兴趣，并体会到学习的过程是渐进的过程。2.教学重点：浓硫酸的强氧化性。3.教学难点:浓硫酸强氧化性的探究。4.教具PPT、蔗糖、浓硫酸、烧杯、玻璃棒5.教学方法：问题探究式
2、教学、讨论学习法、多媒体展示法6.教学过程教学环节课题引入教师活动学生活动设计意图【导入】在上课之前，我们来看一张图片，这是运输浓硫酸的铁、铝罐车，为什么运输浓硫酸必须用铁、铝罐车？今天我们就来学习一下浓硫酸的性质，通过浓硫酸的性质，我们就能知道为什【思考】通过图片引导学生开始学习，激发学生的学习兴趣。么了。【板书】板书 4.4 浓硫酸的性质【展示】这是一瓶浓硫酸，同学们通过观察回忆总结浓硫酸的物理性质。【板书】一、物理性质油状，高沸点，难挥发，密度大【提问】在实验室里常用浓硫酸干燥气体，利用浓硫酸的什么性质？【回答】无色、透明、油状【回答】干燥性、吸水性 引起学习的兴趣，训练观察和表达能力，
3、培养科学的思维方式。【板书】二、浓硫酸的特性1、吸水性【讲解】 浓硫酸具有吸水性，可以干燥不与它反应的酸性气体。除了吸水性，浓硫酸还具有脱水性。接下来我们就做一个实验来验证一下浓硫酸的另一个性质。【演示实验】在小木条上滴加浓硫酸，同学们观察到什么实验现象？【板书】2、脱水性导入【提问引入】大家再从化合价的角度猜想一下【思考并回答】【观察并回答】木条变黑，体现脱水性。利用氧化还原观从化合价的角度看，硫酸分析元素化合物中的S化合价均处于最高本课重点【点评】就是说浓硫酸还可能具有氧化性。【提问】今天我们就要用实验来验证一下它们的氧化性。你们觉得它们可以氧化哪些物质呢？价，只能降低，表现氧化的知识的方
4、法。性。【思考并回答】一些还原剂，如：金属单通过体验实验探质,一些非金属单质，如究的基本流程：碳。确定实验方案、还有 Fe2+预测实验现象、观察实验现象、验证实验产物、分析实验结实验探究【提问】如果让你选择一种【思考并回答】药品来来研究硫酸和硝酸的还原剂，比如金属单质、氧化性。你会选什么样的物碳质呢？【讲解】既然是验证强氧化性，选金属单质，品种多，【思考】现象明显。【追问】那选用什么金属单质呢？【实验探究】大家设计实验方案如何验证浓硫酸氧化性？【引导】请从以下几个方面入手：1、实验方案；2、预测实验现象；3、如何证明反应发生，如何检验产物？【提问】请一组同学派代表来说说你们的思路。【追问】那么
5、我们如何检验是否有生成的产物？【点评】太棒了，下面咱们就按这个思路，来做一下这个实验，大家注意观察实验现象是否与我们预测的相【思考并讨论】引导学生比较异同、探寻规律并进行归纳总结，获得氧化性酸与金属单质、具有还原性非金属单质反应的一般规实验方案：铜与浓硫酸， 律。铜与稀硫酸实验假设：硫酸被还原后可能会产生SO2浓度不同可能剧烈程度不同，可能产物有差异。铜被氧化后同。【老师实验】【提问】下面我请几个小组的代表分别汇报汇报实验情况。【提问】其他同学的实验现象有没有补充？如果没有，就请你们完成这个反应的表达式。对比和类比，结合金属与酸的反应，就稀、浓硫酸的氧化性得出一些规律和结论。会生成蓝色的铜盐。
6、检验产物： 若想检验 SO2，将气体注入装有品红的药瓶中【观察】【讨论并回答】浓硫酸的试管溶液变蓝号，气体进入品红溶液培养学生科学解决问题的方法。中， 溶液褪色。 说明有 SO2生成。稀硫酸的试管没有明显实验现象。【思考并写出】Cu2H2SO4(浓)= CuSO4SO2 2H2O培养分析的能力。【讨论】 试对以上两组实验进行【思考并回答】从是否与铜反应的角度【点评】浓硫酸能氧化不活泼的金属，说明他们具有强看，浓硫酸的氧化性强于 启发学生思考进稀硫酸。浓硫酸具有强氧化性由一步激发学生的探究兴趣，培养+6 价硫体现， 稀硫酸具有学生应用已知化弱氧化性由 H+体现。学知识综合解决实际化学问题的氧化性
7、。【板书】三、强氧化性Cu2H2SO4(浓)= CuSO4SO2 2H2O【过渡】刚才我们是用一种金属作为还原剂研究浓硫酸、硝酸的氧化性，下面我们看看其它的还原剂与它们反应的情况。【演示实验】向蔗糖中加入浓硫酸。【思考】请同学们分析实验现象：上述实验体现了浓硫酸的哪些性质。【追问】这个黑色固体你觉得是什么？哪来的气体呢？【巩固】浓硫酸有这么多性质，那他在我们生活当中有什么作用呢？【多媒体展示】【提问】浓硫酸在我们的生活中有这么多用途，那他对我们有不好的一方面吗？我们应该如何避免不好的方面呢？【评价】对，事物都是有两面性的，因此要正确看待浓硫酸，安全规范地使用浓硫酸可以让我们很好地使用浓硫酸好的
8、一方面。7板书设计一、物理性质无色、油状、密度大能力。【思考并回答】生成黑色疏松多孔的物质还有大量气体。可能是碳。碳与浓硫酸反应生成的气体。浓硫酸使蔗糖脱水生成的碳。在受热的条件下反应生成的 CO2和 SO2。 热量来源于浓硫酸遇水放出的热。体现了浓硫酸的脱水性及强氧化性。【思考并观察】通过在生活中的应用巩固知识，使所学知识回归生活，让学生更好地掌握。【思考并讨论】会氧化很多东西，在使用时要小心不要溅出。引导学生认识浓硫酸的两面性，更好的认识和使用浓硫酸。二、浓硫酸的特性1.吸水性2.脱水性3.强氧化性Cu2H2SO4(浓) = CuSO4SO22H2OC2H2SO4(浓) =CO22SO22H2O
