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1、 对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。无论他对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。无论他的归宿是诗人还是疯子，是先知还是罪犯。的归宿是诗人还是疯子，是先知还是罪犯。(德）赫尔曼德）赫尔曼黑塞黑塞德米安：彷徨少年时德米安：彷徨少年时有一天希腊著名哲学家柏拉图不停地在房间有一天希腊著名哲学家柏拉图不停地在房间里来回走动，他的弟子感到很好奇，问道：里来回走动，他的弟子感到很好奇，问道：“老老师，你在找什么东西呢？师，你在找什么东西呢？”柏拉图回答说：柏拉图回答说：“我我在找我自己，因为我把他弄丢了。在找我自己，因为我把他弄丢了。”山东卷近五年高考链接山东卷近五年高考链接20102010
2、光明与阴影（托尔斯泰名言）光明与阴影（托尔斯泰名言） 议论性材料议论性材料20112011这世界需要你这世界需要你命题作文命题作文20122012担当己任担当己任 ( (孙中山名言孙中山名言) )议论性材料议论性材料20132013莫言、铁凝感谢挑错莫言、铁凝感谢挑错叙述性材料叙述性材料20142014窗子窗子. .风景风景议论性材料议论性材料20142014年全国年全国1717套高考题套高考题：议论性材料作文：议论性材料作文：8 8叙述性材料作文：叙述性材料作文：9 9高考叙事类材料作文高考叙事类材料作文 审题立意审题立意叙述性材料作文叙述性材料作文通过叙述人物、事件来表现主旨的材料。通过叙
3、述人物、事件来表现主旨的材料。包括寓言故事、童话故事、历史故事、包括寓言故事、童话故事、历史故事、哲理小故事、名人事迹、生活小事、热哲理小故事、名人事迹、生活小事、热点新闻点新闻1 1、学习并掌握叙述类材料作文的审题方、学习并掌握叙述类材料作文的审题方法和步骤法和步骤2 2、练习审题，能够选准角度明确立意。、练习审题，能够选准角度明确立意。伯乐奉国君的命令，征选天下的宝马。有匹又瘦又病伯乐奉国君的命令，征选天下的宝马。有匹又瘦又病的骡子，拼命挤进马群，对伯乐说道：的骡子，拼命挤进马群，对伯乐说道： “ “选官大人，我是一匹高贵的宝马，请大入无论如何选官大人，我是一匹高贵的宝马，请大入无论如何也
4、要把我选上！也要把我选上！ 伯乐抬眼一看，问道：伯乐抬眼一看，问道：“你有什么长处？你有什么长处？” 骡子得意地说：骡子得意地说：“报告大人，关云长的赤兔马，是我报告大人，关云长的赤兔马，是我的爷爷！的爷爷！” 伯乐：伯乐：“我问的是，你有什么特长？我问的是，你有什么特长？” 骡子：骡子：“禀告大人，薛平贵的红鬃马，是我的叔叔！禀告大人，薛平贵的红鬃马，是我的叔叔！” 伯乐：伯乐：“你究竟有什么优点？你究竟有什么优点？” 骡子：骡子：“大人容禀，唐僧的白龙马，是我的表哥！大人容禀，唐僧的白龙马，是我的表哥！” 伯乐：伯乐：“你自己到底有什么本领？你自己到底有什么本领？” 骡子：骡子：“张果老骑
5、的神驴，是我的外婆！张果老骑的神驴，是我的外婆！” 伯乐：伯乐：“” ” (2014(2014烟台高三模拟）烟台高三模拟）审题思路审题思路一、一、述要点：述要点：二、二、明对象明对象： 角色角色= =角度角度三、三、辨倾向辨倾向：四、四、抓关键：抓关键：描写人物描写人物语言语言、行为、神态、心理的词句、行为、神态、心理的词句表现人物精神、思想、性格、脾气的词句表现人物精神、思想、性格、脾气的词句叙议结合叙议结合的材料，抓议论性的语句的材料，抓议论性的语句五、五、析因果析因果：由因求果、：由因求果、由果溯因由果溯因、抓本质、抓本质六、六、定立意定立意：遵循：遵循整体性原则整体性原则，选择核心角度
6、，选择核心角度，提炼核心立意提炼核心立意古代有一个渔翁古代有一个渔翁, ,一天一天, ,在水井里捞到两在水井里捞到两条大鲤鱼条大鲤鱼, ,第二天第二天, ,在水里捞到两条鲫鱼在水里捞到两条鲫鱼, ,第三第三天天, ,仅仅捞到几只虾米仅仅捞到几只虾米, ,第四天第四天, ,第五天第五天 什么也没捞到什么也没捞到 ! !1 1、目光短浅、视野狭窄、目光短浅、视野狭窄2 2、学会变通、学会变通 章太炎读了许多中医著作，自认为医术高明，章太炎读了许多中医著作，自认为医术高明，喜好替人看病，可他的药方价格高且根本治不喜好替人看病，可他的药方价格高且根本治不了病。但朋友都知道他狂傲自大，便有意奉承：了病。
7、但朋友都知道他狂傲自大，便有意奉承：“用了你的妙方，神清气爽。用了你的妙方，神清气爽。”章太炎十分得章太炎十分得意，确信自己已经成为中医大师。一次，自己意，确信自己已经成为中医大师。一次，自己生病，自己开药方治疗，但不见好转，不得已生病，自己开药方治疗，但不见好转，不得已找名医求治，仅服用了两剂中药便痊愈，他才找名医求治，仅服用了两剂中药便痊愈，他才意识到自己的医术并不高明。从此他潜心于中意识到自己的医术并不高明。从此他潜心于中医理论研究，注重实践经验积累，撰写了医理论研究，注重实践经验积累，撰写了霍霍乱论乱论等重要著作，也医治了不少疑难杂症。等重要著作，也医治了不少疑难杂症。立意：立意：立意
8、：人贵有自知之明人贵有自知之明正确认识自己正确认识自己准确定位，脚踏实地准确定位，脚踏实地自我反省，知错能改自我反省，知错能改实践出真知实践出真知立足实践，追求成功立足实践，追求成功绝知此事要躬行绝知此事要躬行心怀谦逊，从容前行心怀谦逊，从容前行“善善”待人言待人言不要被别人奉承所迷惑不要被别人奉承所迷惑 游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。有人答没有，有人答有。 于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林
9、静山幽。问下山来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。答好看。 于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。 （20142014湖北高考）湖北高考）作业修改：作业修改：提炼中心观点，写一个作文的开头。提炼中心观点，写一个作文的开头。多角度，发散性思维：多角度，发散性思维：1 1、上山游客的角度：、上山游客的角度： 坚持爬到山顶坚持爬到山顶 的游客的游客 山脚山腰赏景山脚山腰赏景 的游客的游客2 2、下山游客的角度：、
10、下山游客的角度：3 3、风景的角度：、风景的角度：百闻不如一见，眼见为实百闻不如一见，眼见为实亲身实践，亲身体验，无限风光亲身实践，亲身体验，无限风光在顶峰在顶峰确定目标，坚持到底，勇攀高峰确定目标，坚持到底，勇攀高峰不轻信他人，跟随自我不轻信他人，跟随自我追求决定人生高度追求决定人生高度不为追求远方的目标而忽视沿途的不为追求远方的目标而忽视沿途的美景，人生重在过程美景，人生重在过程只要心中有美景，处处是风景只要心中有美景，处处是风景景由心生，适合自己的就是最好的景由心生，适合自己的就是最好的象征人生的三境界、人生的不同阶段象征人生的三境界、人生的不同阶段不同的人对事物有不同的观点态度不同的人
11、对事物有不同的观点态度磨刀不误砍柴工，审题立意分量重。磨刀不误砍柴工，审题立意分量重。何人何事要弄清，因果缘由心中明。何人何事要弄清，因果缘由心中明。言语行为加心理，抓住关键莫迟疑。言语行为加心理，抓住关键莫迟疑。透过表象析本质，是褒是贬看仔细。透过表象析本质，是褒是贬看仔细。主要人物是首选，提炼观点最切题。主要人物是首选，提炼观点最切题。叙述当中夹有议，议论里面点题旨。叙述当中夹有议，议论里面点题旨。记住口诀细领悟，走好写作第一步。记住口诀细领悟，走好写作第一步。孩子缠着父亲去放风筝。父亲说：孩子缠着父亲去放风筝。父亲说：“今天今天没风，不能放。没风，不能放。”“为什么没风就不能放呢？为什么
12、没风就不能放呢？”孩子问。孩子问。“因为没有风，风筝就无法飞到天因为没有风，风筝就无法飞到天上，只有等有风的时候去放，才能把风筝放飞上，只有等有风的时候去放，才能把风筝放飞到天上。到天上。”父亲说。父亲说。“没有风，为什么鸟照样没有风，为什么鸟照样可以飞到天上去呢？可以飞到天上去呢？”孩子问。孩子问。“因为鸟是自因为鸟是自己在飞，而风筝是靠风在飞。己在飞，而风筝是靠风在飞。”父亲说。父亲说。布置作业：阅读材料，选准角度，自定立意布置作业：阅读材料，选准角度，自定立意考场作文，立意先行，阅考场作文，立意先行，阅卷时往往根据考生的立意首卷时往往根据考生的立意首先确定作文的层级，准新深先确定作文的层级，准新深的立意往往在的立意往往在5252分以上；符分以上；符合题意的作文往往在切入分合题意的作文往往在切入分之上，即之上，即4343分以上；基本符分以上；基本符合题意的在合题意的在3636分至分至4242分；偏分；偏离题意的在离题意的在3030分以下。分以下。 谨慎审题，妙手著文谨慎审题，妙手著文审题关联生死，立意决定高下审题关联生死，立意决定高下
