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1、2024/7/23各位老师大家好！各位老师大家好！第七师 130团完全中学林筛娥2024/7/23表格数据处理1教材分析学情分析教法分析教学准备教学过程教学总结课堂作业2024/7/23教材分析（课程的地位及主要内容 ）表格数据的处理是教育科学出版社出版高中信息技术基础必修教材“第四章 文本和表格信息的加工”中的第二节的第一部分内容，起承上启下的作用。本部分内容所依据的课程标准是要求熟练掌握表格处理工具软件（EXCEL）加工表格信息,表达意图。体验其基本操作过程，并了解及认识实际的应用价值。基于信息技术的特点（实践性强），切实本着新课改培养信息技术素质人才的要求，让学生主动参与，充分发挥自我能
2、动性和创造性。本节课采用“情境引入操作体验任务驱动总结点评”的线索组织教学内容。地点：机房（利用多媒体设备） 2024/7/23学情分析 由于我们处于信息不发达地区，大部分学生对于信息技术学科都是零起点的，虽然，经过近几周的学习，学生对于WORD的使用有了初步的掌握，但还不熟练，这给教学活动特别是学生的自主探究活动开展带来了一定的困难。但我们可以利用学生的好奇和兴趣，并通过展示我们生活中的应用实例，如学生 档案管理和学生成绩管理，简要剖析操作要求，让学生打破其神秘感，并体会信息技术表格数据处理的魅力。 2024/7/23知识与技能: 了解EXCEL电子表格的概念，区别电子表格和WORD文本表格
3、的不同，掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序等操作方法。过程与方法: 本节课主要采用“情境引入操作体验任务驱动总结点评”的方法完成教学内容。通过学习能够达到让学生根据任务需求，使用Excel工具软件来加工表格信息的目的。教材分析（教学目标）2024/7/23情感态度与价值观: 本节课通过学生自主学习感受表格数据处理工具在现实生活中的应用价值，并客观地认识到表格信息处理工具给学习和生活带来的方便，如，期末考试成绩的统计和排名，培养学生独立认识分析事物的能力。从而激发起学生学习和探索其它软件的热情和愿望。 教材分析（教学目标）2024/7/23教学重点： 数据的计算、排序，筛选和分类汇总。教学难
4、点： 数据的分类汇总，对表格数据进行分析。教材分析（教学目标）2024/7/23教法 1、在教学组织上常运用分组合作学习的方式 ，让学生相互帮助，以弥补学生在知识技能上的不足，让学生在合作中思考、探究、体验、共同完成学习任务。2、。在实践活动中出示明确的、可操作性强的教学任务，同时辅以分组任务驱动教学法，以任务引路，学生分组讲练，完成自主学习任务，对完成好的组给予量化分数或掌声的鼓励。对完成不太好的组找出原因请求帮忙2024/7/233、讲授法是常用的教学方法，本节的部分内容，采用学生分组选代表讲授，而后，教师补充讲评。教法 2024/7/23教学准备 事先制作好关于“学生成绩”的WORD文本
5、表格，并提出相关的问题。 准备好本节所需的软件EXCEL。准备好本节课所用的表格数据2024/7/23教学过程 1、课程导入： 首先展示用WORD制作的学生数据表，并提出相关的问题，让学生默读后看看怎么解决文章中提出问题：2024/7/232024/7/231）快速求每个学生的总分？2）浏览每班成绩情况？3）查看语文75分相关记录？4）按“班级”字段，对总分进行分类汇总2024/7/23 学生回答： 引出课题：EXCEL表格数据的处理功能。 2024/7/232、新课教学展示情境中WORD表格导入到EXCEL中的表格:要求学生分四组分析题目解决问题:学生思考1：求每个学生的各科成绩总分？分组讨
6、论回答：用到是EXCEL计算处理信息的求和功能。教师讲授：用数学方案求解（值的直接相加运算），改变其参量观看其总分的变化，然后引用数值对应的单元格地址相加，再改变参量观看其总分的变化，最后让学生归纳总结，数值运算和地址运算的不同处。2024/7/232新课教学学生思考2：浏览每班的成绩情况？分组讨论回答：用到EXCEL的排序功能。教师：给出操作步骤，让学生选代表上台操作演示，让学生各自验证正误，然后指出易出错的地方，特别是关键字以及参加排序的范围。2024/7/232新课教学学生思考3：浏览语文75分的成绩表分组讨论回答：用筛选功能。教师：讲解并演示操作，指出其中应注意的内容。2024/7/2
7、32新课教学学生思考4：按“班级”字段，对总分进行分类汇总分组讨论回答：用分类汇总功能。教师：讲解并演示操作，指出其中应注意的内容是在分类汇总之前先要进行排序。2024/7/233 任务活动 同学们，下面我们就以某人一餐摄入的营养成分和数量的调查数据为例，体验表格数据的处理过程。要求：一、基本技能： 1一般排序； 2、数据的筛选 3、数据的计算 (包括利用公式计算，利用函数计算) 4、数据的分析汇总二、能力拓展： 对表中的数据按“类别”为主要关键字，按“谷类、蔬菜、肉类”自定义排序。(参考教科书P73 自学完成) 这个任务活动的目的，是让学生真正动手实践，掌握知识技能， 力求使每个学生都能掌握EXCEL的基本操作。 2024/7/234 任务反馈 留相当的时间给学生任务活动展示的机会，并要求其他同学认真听讲，验证自己结果的正误，并对共性的问题，老师点评，使每个同学理解为止。2024/7/23课堂作业 将本节课做好的电子表格以自己的姓名命名并提交到教师机文件下。2024/7/23 课堂总结 本节课通过小组合作探究的方式，学习了对表格数据信息进行的计算、排序、筛选和分类汇总等基础性的技能操作，通过操作，培养学生团队合作的意识和能力。这节课的操作技能也是我们今后经常用来解决实际问题的内容，课后一定要加强自主探究练习，方能更加熟练地掌握。2024/7/23
