《（新课标Ⅲ）2019版高考生物一轮复习 专题20 植物的激素调节课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（新课标Ⅲ）2019版高考生物一轮复习 专题20 植物的激素调节课件.ppt（77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考生物高考生物 (课标专用)专题20植物的激素调节考点考点1 1生长素的发现与作用生长素的发现与作用1.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是()A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性五年高考答案答案B本题主要考查探究生长素促进插条生根的最适浓度。对照组枝条中因为含少量的内源IAA,而没有添加外源IAA,所以其
2、生根数量少,A错误;由图可知,四组实验中,植物扦插枝条经300mg/LIAA浸泡30min后平均生根数较多,所以该浓度诱导茎细胞分化出根原基最有效,B正确;100与300mg/LIAA处理获得的根的平均根长相近,但平均生根数相差较大,故获得的根生物量不同,C错误;本实验结果只体现了IAA对根生长的促进作用,不能体现其作用的两重性,D错误。方法点拨方法点拨生长素作用两重性的判断生长素作用的两重性是指生长素既能促进生长,也能抑制生长。促进、抑制生长的判断应以空白对照组的生长情况为标准,生长速率高于对照组的即为促进生长,生长速率低于对照组的即为抑制生长。只有同时表现出促进和抑制作用时,才表现为两重性
3、。2.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是()A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应答案答案D本题考查对实验结果的分析能力。由实验结果曲线图知,本实验的因变量为平均生根数和生根率,A错误;由题图可知,在用浓度为300mg/L的NAA溶液处理时,生根率与对照组相当,用大于300mg/L的NAA溶液处理时,插条生根率比对照组低,即降低了插条生根率,B错误;生产上应选择生根率和平均生根数均较高
4、时所对应的NAA浓度(如200mg/L)处理插条,C错误;与对照组相比,400mg/L的NAA具有增加生根数的效应,D正确。3.(2016课标,4,6分,0.795)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细
5、胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量答案答案D琼脂块a中含有IAA,通过极性运输使胚芽鞘b侧含有外源IAA,A错误;因琼脂块a中不含IAA,所以胚芽鞘b侧和c侧均不含外源IAA,B错误;胚芽鞘b侧和c侧细胞均有运输IAA的能力,C错误;琼脂块a中的IAA在向琼脂块d运输过程中,因IAA发挥作用后被灭活,使得琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量,D正确。4.(2016四川理综,4,6分)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。以下说法不正确的是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具
6、有两重性B.在020ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答案答案D分析曲线图可知,甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长,超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长,即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性,A项正确;在020ppm范围内,甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后,根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时,所以甲对幼根的促进作用大于丙,B项正确;乙的浓度大于20ppm后,根长的相对值小于乙浓度为零时,此时乙对幼根的生长起抑制作用,C项正确;由图可知,浓度
7、为30ppm的甲对幼根生长起促进作用,因幼根比幼芽对生长素敏感,故据此可推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长,D错误。5.(2015课标,2,6分,0.885)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案答案C植物幼嫩的叶片中,色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素,A正确;生长素在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外,还有通过韧皮部进行的非极性运输,B正确;同一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同,成熟度不同
8、的细胞对生长素的敏感程度也不同,幼嫩细胞较敏感,成熟细胞相对不敏感,C错误;当生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,D正确。易错警示易错警示生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异,一般情况下幼嫩细胞比衰老细胞对生长素更敏感。6.(2015安徽理综,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是()A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案答案A该题主要考查生长素及其类
9、似物的作用特点及应用。植物的根对生长素的敏感程度高于芽和茎,A项错误;顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关,B项正确;一定浓度的生长素或生长素类似物具有防止落花落果和诱导插条生根等作用,C项、D项正确。易错警示易错警示同一植物的不同器官对生长素的敏感度不同,一般来说根、芽、茎对生长素的敏感度逐渐降低。7.(2015四川理综,10,12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1;实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强
10、度和IAA含量,见图2。图1图2(1)IAA是植物细胞之间传递的分子,顶芽合成的IAA通过方式向下运输。(2)实验一中,去顶32h时组侧芽长度明显小于组,其原因是。(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是,该物质被还原成糖类需要光反应提供。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物。(4)综合两个实验的数据推测,去顶8h时组和组侧芽附近的IAA浓度关系为:组(大于/小于/等于)组;去顶8h时组侧芽长度明显大于组,请对此结果提出合理的假设:。答案答案(12分)(1)信息(1分)主动运输(1分)(2)涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的I
11、AA抑制了侧芽的生长(2分)(3)三碳化合物(1分)H和ATP(2分)增多(1分)(4)等于(2分)组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长(2分)解析解析本题考查植物激素调节的有关知识。(1)包括IAA在内的植物激素均是在植物细胞间传递信息的分子。顶芽合成的IAA可逆浓度梯度运输到侧芽,故为主动运输。(2)组与组的差别在于顶部是否涂抹IAA,故去顶32h时组侧芽长度小于组的原因是组顶部IAA向下运输,侧芽部位因生长素浓度过高,生长发育受到抑制。(3)CO2进入叶绿体后,首先与C5结合生成C3,C3在光反应产物ATP和H作用下被还原。图示说明去顶后往侧芽分配的有机物增多。(4)由实验二知
12、:去顶8h后,侧芽IAA含量与是否去顶无关,故推测去顶8h后,组和组侧芽附近生长素浓度相等。综上所述知:影响侧芽生长的不是其IAA含量,而是其分配到的有机物的量,去顶后侧芽有机物分配量增多,促进侧芽生长。以下为教师用书专用8.(2015海南单科,8,2分)科学家通过研究植物向光性发现的激素是()A.脱落酸B.乙烯C.细胞分裂素D.IAA答案答案D科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素IAA,D正确,A、B、C错误。9.(2014浙江理综,2,6分)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长B.施用I
13、AA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加D.与施用10-4molL-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少答案答案C依题干信息可知,IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制;促进侧根数量增加的IAA溶液(如10-6mol/L)会抑制主根的生长,A、B正确;未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,由于IAA减少,侧根数量减少,C错误;与未施用IAA相比,浓度为10-4mol/L的IAA促进侧根数量的增加但抑制主根的生长,因此未施用10-4mol/LIAA的植株主根长而侧根数量少,D正确。试题点评试题点评本题主要考查
14、IAA对植物主根长度和侧根数的影响,重点考查对两重性的理解,试题难度较大。10.(2014四川理综,1,6分)在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是()A.质壁分离过程中水分子的扩散B.生长素在胚芽鞘中的极性运输C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D.活细胞内ATP与ADP的转化答案答案B质壁分离过程中水分子以渗透作用方式通过原生质层且是双向的,只是从液泡扩散出来的水分子数多于进入液泡的水分子数,表现为细胞失水,A错误;生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端,B正确;肝细胞中肝糖原与葡萄糖可相互转化,C错误;活细胞内ATP与ADP可相互转化,D错误。考点考点2 2其他植物激素及应用其他植
15、物激素及应用1.(2017课标,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案答案C本题借助植物激素、叶绿素含量和叶片衰老之间的关系实验,考查考生对图形信息
16、的获取与综合分析能力。图中细胞分裂素组、脱落酸组和CTK+ABA混合液组为实验组,蒸馏水组为对照组。与对照组相比,置于细胞分裂素溶液中的叶片中叶绿素的相对含量明显较高,说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,A正确;CTK+ABA混合液组的叶片中叶绿素相对含量低于CTK组,说明ABA可削弱CTK对植物离体叶片的作用,B正确;叶绿素是光反应中吸收、转化光能的主要色素,叶绿素含量的减少会降低光反应中NADPH的合成速率,A-BA组叶绿体中叶绿素相对含量低于CTK组,所以光下ABA组光反应合成NADPH的速率小于CTK组,C错误;与对照组相比,施用ABA可降低叶片中叶绿素的相对含量,故可推测施用A
17、BA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,D正确。方法技巧方法技巧分析对照实验时,首先应明确对照组和实验组,通过比较实验组与对照组的实验结果而得出结论。2.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如图所示。下列叙述正确的是()A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时答案答案D图示曲线显示,赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,脱落酸组晚于对照组,但三组
18、同时达到最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽,应用赤霉素处理。为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可外施脱落酸。外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间(较对照组)更长。第5周时,对照组马铃薯块茎已经发芽,说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量与脱落酸含量的比值较实验开始时已经增大,D正确。思路梳理思路梳理该实验的自变量是外施激素的种类,因变量是马铃薯块茎发芽率,据图分析可知,赤霉素有促进发芽的作用,脱落酸有抑制发芽的作用,由此推断发芽的过程是由赤霉素和脱落酸在马铃薯块茎内含量变化引起的。3.(2015浙江理综,3,6分)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是()A.根产生的
19、赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数答案答案C由实验中去部分根,雄株占多数,去部分根+施用细胞分裂素,雌株占多数的现象,可以说明根产生的细胞分裂素能促进雌株的形成,A错误;由去部分叶,雌株占多数,去部分叶+施用赤霉素,雄株占多数,可以说明叶产生的赤霉素能促进雄株的形成,B错误;对完整植株施用赤霉素合成抑制剂,使植株赤霉素含量减少,雌株数量增多,
20、C正确;根据以上分析可知,赤霉素和细胞分裂素对该植物性别分化的作用是相互对抗的,D错误。解题关键解题关键熟练运用对比的方法逐步得出结论是解答本题的关键。4.(2015重庆理综,2,6分)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是()A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。(据农桑辑要)B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据齐民要术)C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据广志)D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据格物粗谈)答案答案B适时打顶去心,是为了解除植物的顶端优势,促进侧芽生长,提高结实
21、率,A不符合题意。根瘤菌与豆科植物互利共生,根瘤破溃后,含氮有机物进入土壤,增加土壤肥力,与植物激素无关,B符合题意。前一茬白稻收获后,由于根茬中含有植物激素,可促进新苗的形成和生长,C不符合题意。成熟的木瓜可合成、释放乙烯,将其与未成熟的柿子放在一起,可促进柿子的成熟,D不符合题意。解题关键解题关键理解各古语中的生物学道理是解答此题的关键。5.(2015山东理综,1,5分)下列有关植物激素的应用,正确的是()A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍
22、体番茄幼苗,可得到多倍体番茄答案答案C脱落酸可促进果实脱落,A项错误;赤霉素具有解除休眠的作用,B项错误;乙烯利在水中分解为乙烯,乙烯具有促进果实成熟的作用,C项正确;可利用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗诱导染色体加倍,得到多倍体番茄,D项错误。题后反思题后反思注意将各种植物激素放在一起,对比记忆各种激素的功能。6.(2017课标,30,9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示。回答下列问题:(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是。(2)若给干
23、旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会,以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有(答出两点即可)。答案答案(1)促进根的生长,抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应解析解析本题主要考查干旱条件下植物激素脱落酸对植物茎叶和根生长的影响。(1)由图可以看出,干旱条件下,与突变体(不能合成ABA)相比,野生型(能合成ABA)植物茎叶生长受到抑制,根的生长被促进,因此干旱条件下,ABA对野生型幼苗的
24、作用是促进根的生长,抑制茎叶的生长。(2)分析题意可知,若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,ABA可抑制突变体幼苗茎叶生长,从而使蒸腾速率降低,减少水分丧失以适应干旱环境。(3)植物体内合成ABA的部位主要是根冠和萎蔫叶片。(4)根细胞内水分的主要作用有结合水是细胞结构的重要组成成分;自由水是细胞内的良好溶剂,参与许多生物化学反应。方法技巧方法技巧正确识图是解答该题的关键。注意坐标曲线图的分析方法,先看自变量,再看因变量的变化特点并得出相应结论。注意题干信息与知识点之间的联系,如干旱、ABA、茎叶生长和蒸腾速率之间的关系等。7.(2014重庆理综,9,14分)棉花幼铃(幼果)获得光合产物
25、不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的健壮植株,按图1步骤进行实验,激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。(1)该放射性物质中被标记的元素是。光合作用过程中,含标记元素的化合物被光反应提供的还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点,若其他条件不变,进一步提高温度,则该叶片光饱和点的变化是。(2)由实验结果推断,幼铃脱落显著减少的是组。B组幼铃放射性强度百分比最低,说明B组叶片的光合产物。为优化实验设计,增设了D组(激素处理叶片),各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是。由此可知,正确使用该激素可改善光合产物调配,减
26、少棉铃脱落。(3)若该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高,其最可能是。答案答案(14分)(1)碳NADPH(H)降低(2)C输出减少CABD(3)赤霉素解析解析(1)光合产物中有含碳有机物,故实验中被标记的元素是碳元素。光合作用过程中,C3被光反应提供的H还原成糖类。超过最适温度,光合作用酶活性下降,叶片光饱和点降低。(2)由图中数据可知,C组幼铃获得光合产物最多,幼铃脱落较少。激素处理全株的实验中,幼铃获得光合产物最少,这说明B组叶片光合产物输出减少。该实验如果增加激素处理叶片的实验组,会更加科学合理。激素处理叶片,幼铃获得光合产物会更低。(3)赤霉素可促进种子萌发和植株增高,
27、不能促进插条生根。以下为教师用书专用8.(2015江苏单科,8,2分)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是()A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低答案答案D从题图中可看出蔗糖、细胞分裂素都能使鲜重累积增加率增大,蔗糖+细胞分裂素的作用更明显;蔗糖是含碳的有机物,能为花的呼吸作用提供更多的底物;第5天清水组花中脱落酸的含量最多。解题关键解题关键解答本题的关键是正确分析坐标图并从中获得解题的有效信
28、息。清水组为对照组,其他组均为实验组;实验组与清水组比较都有利于增加鲜重,由此推测蔗糖和细胞分裂素均有利于延缓衰败,起到保鲜的作用。此外,需要注意鲜花衰败时,花中脱落酸含量相对增加。9.(2013课标,29,10分,0.541)已知大麦在萌发过程中可以产生-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。回答下列问题:(1)-淀粉酶催化水解可生成二糖,该二糖是。(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的,这两支试管中淀粉量不同的原因是。(
29、3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是。(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明。答案答案(10分)(1)淀粉麦芽糖(每空1分,共2分)(2)少(1分)带胚的种子保温后能够产生-淀粉酶,使淀粉水解(2分,其他合理答案也给分)(3)诱导种子生成-淀粉酶(3分,其他合理答案也给分)(4)GA浓度高对-淀粉酶的诱导效果好(2分,其他合理答案也给分)解析解析本题以GA(赤霉素)对-淀粉酶产生情况的影响的实验表格为信息载体,着重考查与酶相关的知识。(1)在-淀粉酶的催化下,淀粉被水解为麦芽糖。(2)对比1号和2号试管,1号试管剩余的淀粉量少,其原因是带胚的种子保温后能够产生
30、-淀粉酶,使淀粉更多地被水解。(3)分析题表实验结果:在试管5中,虽然加入足量的GA,但没有加种子,淀粉不能被水解,说明GA不能直接水解淀粉;试管2中,虽然有去胚的半粒种子,但未加入GA,被水解的淀粉少,而试管3中加入GA溶液和去胚的半粒种子,实验结果是颜色较浅,被水解的淀粉较多,说明GA能诱导种子生成-淀粉酶。(4)分析试管2、3、4的实验结果可知,随着GA浓度的升高,淀粉被分解的量增多,说明GA浓度与其对种子产生-淀粉酶的诱导效果呈正相关。10.(2016江苏单科,28,8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答
31、下列问题: (1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为,转到含激素的培养基上,经形成愈伤组织,再生成苗。(2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈(填“正相关”、“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是。(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式(填“是”、“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是。答案答案(8分)(1)外植体细胞
32、分裂素和生长素(IAA)脱分化(2)正相关IAA降低,ABA增高(3)不是IAA促进生长,ABA有提高抗紫外的能力解析解析(1)依据题中信息及对植物组织培养相关知识分析,植物体细胞只有在离体状态下才能表现出全能性,离体的细胞、组织或器官被称为外植体,将外植体放在含生长素和细胞分裂素的培养基上培养,可诱导其脱分化形成愈伤组织。(2)据海带中IAA和ABA与海带生长变化的关系图分析可知,随着IAA含量的减少,海带增长率不断下降,由此判断海带增长率与IAA含量呈正相关。海带在后期生长缓慢,不仅与IAA含量降低有关,还与ABA含量增高有关。(3)根据题中信息“海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异”
33、可判断ABA在成熟区段中的运输方式不是极性运输。分析实验结果图,与缓冲液组相比,正常培养时,“11月IAA+ABA”组对单细胞绿藻生长具有明显的促进作用,而“5月IAA+ABA”组却表现出抑制作用;在增加紫外光培养时,“5月IAA+ABA”组藻细胞数量较其他两组都多,再与“正常培养”时的结果比较,可推测ABA有提高抗紫外的能力。名师点睛名师点睛此题是以植物组织培养为背景,考查IAA和ABA对植物生长的影响,解答本题的关键在于正确分析题中曲线图,该曲线图呈现的是不同月份IAA和ABA含量以及海带月增长率,可分析出IAA和ABA对海带生长的影响:海带增长率与IAA含量呈正相关,与ABA含量呈负相关
34、。再根据5月份和11月份IAA和ABA含量的不同,结合柱形图中正常培养和增加紫外光条件下5月份和11月份藻细胞数量的不同,得出IAA和ABA对绿藻的生理作用。11.(2014江苏单科,32,7分)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题:(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块和中出现较强放射性的是(填序号);琼脂块和中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块和中放射性强度相近,该抑制剂的作用
35、机理可能是。(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块、和均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长(填“有利”、“不利”或“无影响”)。答案答案(7分)(1)不是抑制剂与运输IAA的载体结合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利解析解析(1)生长素(IAA)在茎尖中的运输为极性运输,只能从形态学上端向下端运输,故图
36、中琼脂块出现较强放射性。脱落酸的运输不是极性运输,故琼脂块和中均出现较强放射性。由于IAA的运输方式是主动运输,若抑制剂与运输IAA的载体结合,或抑制细胞呼吸,IAA的极性运输会受到影响,琼脂块不会出现较强放射性。(2)IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输,所以如果AB为成熟茎切段,琼脂块均会出现较强放射性。(3)黄豆芽伸长胚轴提取液可显著降解IAA,但沸水浴处理后,不再降解IAA,这说明伸长胚轴中含有氧化或降解IAA的酶。这两条途径均能降解IAA,使植物体中的IAA含量不会过高,维持在适宜的水平,有利于种子破土出芽后的健壮生长。试题点评试题点评本题主要考查生长素的运输,为实验与探究能力的考
37、查,难度较大。正确理解生长素极性运输的机理是解题关键。考点考点1 1生长素的发现与作用生长素的发现与作用1.(2017广西贵港三模,6)下列关于生长素及其类似物的叙述,正确的是()A.顶端优势与顶芽产生的生长素浓度过高有关B.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输C.在花期喷洒高浓度的2,4-D,可防止落花落果D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体三年模拟A A组组 20162018 20162018年高考模拟年高考模拟基础题组基础题组答案答案B植物表现出的顶端优势与侧芽部位的生长素浓度过高有关,A错误;在花期喷洒高浓度的2,4-D,可促进落花落果,C错误;用秋水仙素处理二倍体番茄
38、幼苗,可得到多倍体,D错误。2.(2017广西钦州一模,4)如图是用不同浓度的NAA溶液浸泡某植物的插条,观察其生根的实验,下列叙述正确的是()A.该实验可探究适于插条生根的最适NAA浓度B.该实验不能选用保留相同数量芽的插条材料C.该实验的自变量可以是插条的生根数量D.该实验可以不做预实验和不设空白对照组答案答案A该实验可探究适于插条生根的最适NAA浓度,A正确;该实验应选用保留相同数量芽的插条材料,以排除无关变量的影响,B错误;该实验的因变量可以是插条的生根数量,C错误;该实验做预实验时需要设空白对照组,在正式实验时不需要设空白对照组,D错误。思路分析思路分析首先明确实验目的,根据实验课题
39、可知,实验的自变量是不同浓度的NAA溶液,因变量可以是插条的生根数量,无关变量包括:侧芽的数目、溶液处理的时间等,无关变量会影响实验的结果,因此应保持相同且适宜。3.(2018四川南充第二次适应性考试,8)植物生命活动受植物激素的调控。下图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况;图二表示生长素浓度对黄豆根和茎生长的影响;表中是不同浓度的生长素溶液对玫瑰插条生根影响的实验结果。请分析回答:(1)生长素的化学本质是,生长素促进植物生长的实质是。(2)如果黄豆幼苗已经表现出向光性,则向光性出现的原因是;通过一定方法测得黄豆幼苗向光侧的生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度为。(3)种子在解除休眠
40、过程中,脱落酸和赤霉素表现为作用,图一的结果说明。(4)请在题表的基础上进一步完成探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤:在浓度之间配制等浓度梯度的生长素溶液5组。取长势、长度等生理状况均相同的玫瑰插条若干,平均分为5组,并编号。分别用的上述配制的生长素溶液处理对应组的玫瑰插条相同时间。在相同且适宜条件下培养一段时间,测量并记录玫瑰插条的根长度,并。答案答案(1)吲哚乙酸促进细胞伸长生长(2)单侧光照射使生长素分布不均匀,幼苗背光一侧生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲生长大于m小于2m(3)拮抗植物的生命活动受多种激素共同调节(4)10-10mol/
41、L10-6mol/L等量且适量计算平均值解析解析(1)生长素的化学本质是吲哚乙酸,可通过促进细胞伸长生长促进植物生长。(2)黄豆幼苗表现出向光性的原因是单侧光照射使生长素在背光侧分布较多,背光侧生长较快,从而表现向光弯曲生长;黄豆幼苗向光侧的生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度应大于m小于2m,才能保证背光侧生长比向光侧快。(3)据图一可知,种子在解除休眠过程中,脱落酸含量下降,赤霉素含量上升,二者表现为拮抗作用,赤霉素和细胞分裂素表现为协同作用,图一结果说明植物的生命活动受多种激素共同调节。(4)据生长素作用的两重性和题表可知,促进插条生根的最适浓度应位于10-10mol/L10-6mol/
42、L之间,进一步探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围,应在该浓度区间配制等浓度梯度的生长素溶液5组。生长素溶液的量和处理时间等为无关变量,应保持适宜且相同。统计实验结果时,应计算各组根长的平均值。考点考点2 2其他植物激素及应用其他植物激素及应用1.(2017四川成都树德中学月考,6)用脱落酸(ABA)溶液处理培养在含一定浓度蔗糖的培养基中的水稻愈伤组织,实验数据如图所示。有关叙述正确的是()A.在处理第13天ABA促进愈伤组织中淀粉酶的合成B.在处理第13天时ABA促进还原糖的产生C.在处理第714天时实验组中较多的淀粉水解成还原糖D.植株用ABA处理更有利于光合产物的形成答案答案C图1中
43、,在第13天范围内,实验组的淀粉含量与对照组差不多,淀粉含量都逐渐增多,不能说明ABA能促进水稻愈伤组织中淀粉酶的合成,A错误;图2中,在第13天范围内,实验组的还原糖含量低于对照组,说明ABA能抑制水稻愈伤组织内还原糖的产生,B错误;图2中,在处理第714天时实验组中还原糖的含量增多,说明在处理第714天时实验组中较多的淀粉水解成还原糖,C正确;本实验能证明加入ABA的实验组的淀粉含量相对较高,但是愈伤组织不能进行光合作用,本实验不能说明植株用ABA处理更有利于光合产物的形成,D错误。思路分析思路分析分析题图:图1中,与对照组相比,一定时间内,加入ABA的实验组的淀粉含量相对较高,说明ABA
44、可以促进水稻愈伤组织内淀粉的积累。图2中,实验组的还原糖含量绝大多数时间内低于对照组,说明ABA能抑制愈伤组织内还原糖的生成。2.(2017贵州贵阳一中第三次适应性考试,5)如图表示部分植物激素对幼苗生长的影响,图中甲、乙、丙表示不同的植物激素,a、b代表激素乙的浓度大小。据图分析正确的是()A.图中甲、乙、丙分别表示赤霉素、生长激素和乙烯B.据图无法判断激素乙a与b浓度的大小C.由图可知植物激素的产生部位和作用部位可以不同D.由图可知幼苗的正常生长与激素甲、激素乙有关,而与激素丙无关答案答案C分析题图可知,甲是赤霉素、乙是生长素、丙是乙烯,A错误;由题图可看出a浓度促进幼苗的生长,b浓度抑制
45、幼苗的生长,因此a浓度小于b浓度,B错误;激素乙是幼根、幼芽等产生的,作用于多种组织,C正确;幼苗的正常生长是多种植物激素共同调节的结果,与激素甲、乙、丙都有关,D错误。3.(2018云南玉溪一中月考,9)对某种植物种子进行甲、乙、丙、丁四种处理,将每种处理后的种子分成两组:一组用于在不同温度和水分等条件下进行萌发实验并测定萌发率;另一组用于测定种子中脱落酸、赤霉素两种激素的含量,结果见表和图。请回答下列问题。处理方法种子萌发率/%甲(室温、保湿)0乙(4、保湿)100丙(4、水浸种)98丁(4、干燥)0(1)请结合表分析,有利于该种子萌发的外界条件是。(2)结合表和图分析,有同学提出了两种激
46、素对种子的萌发作用不同的观点,为了验证两种激素对种子萌发所起的不同作用,现用白菜种子为材料,以白菜种子萌发率为指标进行实验,请完善下列实验步骤,并预测结果,得出结论。实验步骤:配制适宜浓度的脱落酸和赤霉素水溶液。取600粒颗粒饱满的白菜种子,均分为组,并编号。分别用和处理A组和B组的白菜种子,并将各组都置于相同且适宜的温度下培养,保证萌发时有充足且等量的水分。一段时间后,统计各组的萌发率。预测结果:。得出结论:。答案答案(1)低温和较高的湿度(2)3适量的赤霉素水溶液等量的脱落酸水溶液萌发率:赤霉素组对照组脱落酸组赤霉素能促进种子的萌发,脱落酸对种子的萌发有抑制作用解析解析(1)由表中信息可知
47、,4、保湿和4、水浸种条件下(即低温和较高的湿度),种子萌发率高,低温和较高温度有利于种子的萌发。(2)实验设计要遵循对照原则和单一变量原则等,该实验的自变量是脱落酸和赤霉素的有无,因变量是种子萌发率,所以实验步骤为:配制适宜浓度的脱落酸和赤霉素水溶液。取600粒颗粒饱满的白菜种子,均分为3组,并编号A、B、C。分别用适量的赤霉素水溶液和等量的脱落酸水溶液处理A组和B组的白菜种子,各组置于相同且适宜温度和充足等量水分的条件下培养。一段时间后,统计各组白菜种子的萌发率。两种激素对种子萌发所起的作用不同,赤霉素具有促进种子萌发和果实发育的作用,脱落酸具有抑制种子萌发的作用,所以预测该实验的结果应该
48、是脱落酸处理的白菜种子萌发率低于对照组,并远低于赤霉素处理的一组。脱落酸和赤霉素两种激素对种子萌发所起的作用不同,赤霉素能促进种子的萌发,而脱落酸对种子的萌发有抑制作用。一、选择题(每题6分,共42分)B B组组 20162018 20162018年高考模拟年高考模拟综合题组综合题组(时间：40分钟 分值：70分)1.(2018四川成都七中4月考前模拟,5)下列有关植物体内生长素的叙述,错误的是()A.其合成的前体物质为色氨酸B.既能防止落花落果,也能疏花疏果,这是其生理作用两重性的表现C.光照能影响胚芽鞘尖端生长素的分布,但不能影响琼脂块中生长素的分布D.其含量增加时,会促进乙烯的合成,二者
49、通过协同作用共同调节植物的生长答案答案D生长素由色氨酸经过一系列反应形成,A正确。生长素生理作用的两重性表现在低浓度促进生长、高浓度抑制生长,既能防止落花落果,也能疏花疏果,B正确。光照能使生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输,但不能使生长素在琼脂块中横向运输,C正确。低浓度的生长素能促进植物的生长,而高浓度的生长素会促进乙烯的合成,乙烯含量的增加,会抑制生长素促进植物生长作用,因此二者之间通过拮抗作用共同调节植物的生长,D错误。2.(2018广西防城港3月模拟,5)将豌豆幼苗的根尖分别放在含有不同浓度生长素的培养液中进行培养,并加入少量蔗糖作为能源物质,同时设置空白对照组,实验结果显示,有生长素的
50、培养液中出现了乙稀,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强。下列有关说法正确的是()A.空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养B.本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度,因变量为根尖生长情况C.由上述实验可知植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节D.乙烯浓度随生长素浓度升高而升高,说明二者为协同作用答案答案C对照实验中要保持单一变量。由题干可知,该实验的单一变量是生长素的浓度,则在该实验中空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素但含蔗糖的培养液中进行培养,A错误;本实验的自变量是生长素浓度,且因生长素浓度不同,乙烯浓度和根尖生长情况不同,即
51、乙烯浓度和根尖生长情况均为因变量,B错误;由上述实验可知,植物的生长发育受生长素、乙烯等多种激素相互作用、共同调节,C正确;由题干可知,生长素浓度越高,乙烯浓度也越高,对根尖生长的抑制也越强,因此生长素和乙烯为拮抗作用,D错误。3.(2018广西南宁一模,4)某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的大豆芽,三天后观察到的胚轴生长情况依次如图甲、乙(“-”表示未用激素处理,“+”表示用相应的激素处理,“+”越多表示激素浓度越高),实验一可作为探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验。请分析下列相关叙述,正确的是()A.A、a两组均为对照组,两者的大豆芽内不含生
52、长素B.根据实验一预实验,在正式实验时还需设计不用生长素的空白对照组C.实验一为预实验,则图示结果能说明生长素的作用具有两重性D.比较实验一和实验二,推测出较高浓度的生长素可能促进乙烯的合成答案答案D大豆芽自身也可以产生生长素,植物体内生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,因此A、a两组的大豆芽内也含有生长素,A错误;根据实验一预实验,在正式实验时,浓度梯度设置在B和D之间,不需要设计空白对照,B错误;根据实验一的结果可知,B、C、D组胚轴长度均高于A组,说明生长素具有促进生长的作用,没有体现抑制生长的作用,故不能体现生长素的作用具有两重性,C错误;分析实验一和实验二结果可以推测出较高
53、浓度的生长素可能促进乙烯的合成从而抑制细胞伸长生长,D正确。名师点睛名师点睛本题的知识点是生长素、乙烯利对于植物生长的影响,本题重点考查学生运用所学的知识综合解决问题的能力。分析题图可知,图甲是不同浓度的生长素对刚开始发芽的大豆芽生长的影响,在一定的范围内随生长素浓度升高,促进生长的作用增强;图乙是不同浓度的乙烯利对刚开始发芽的大豆芽伸长和增粗的影响,在一定的范围内随乙烯利浓度升高,伸长生长减弱,增粗生长作用加强。4.(2018贵州贵阳一中2月月考,5)生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见表。据表得出的正确结
54、论是()A.2,4-D浓度超过30mg/L,对果实的发育起抑制作用B.2,4-D与生长素的作用效果相同C.2,4-D可以促进扦插枝条生根D.2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为2025mg/L2,4-D浓度(mg/L)05101520253035无子番茄平均重量(g/个)013.526.246.553.953.743.030.2答案答案D2,4-D浓度为0mg/L的这组属于实验的空白对照组,因此表格中其他2,4-D浓度对果实的发育都起促进作用,A错误。本题没有将2,4-D和生长素对照使用,因此不能判断2,4-D与生长素的作用效果是否相同,B错误。该实验没有涉及扦插枝条生根,不能得到2,4-D
55、是否可以促进扦插枝条生根,C错误。从题表可以看出,在2,4-D浓度为20mg/L和25mg/L时,无子番茄平均重量均较重,因此2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为2025mg/L,D正确。5.(2018广西桂林、贺州、崇左三市第二次联考,4)下列关于植物激素的叙述,正确的是()A.生长素的作用效果因生长素浓度、植物细胞的成熟度和器官种类的不同而有较大差异B.生长素和赤霉素都可促进细胞伸长,都具有两重性C.高等植物没有神经调节,故植物生命活动的调节实质就是植物激素的调节D.发育中的种子产生大量生长素,促进子房发育成果实答案答案A生长素的作用效果具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,且幼嫩
56、细胞对生长素敏感性强,不同器官对生长素敏感程度不同,A项正确;赤霉素作用不具有两重性,B项错误;植物生命活动的调节是各种环境因子引起植物体内包括激素合成在内的各种变化,进而对基因组的表达进行调节,C项错误;发育中的种子可产生少量生长素,D项错误。6.(2017广西贵港一模,3)关于植物生命活动调节的叙述,正确的是()A.一种植物激素的浓度不同,可能会产生正、负两方面影响,浓度不同,其作用效应不相同B.在植物激素中,生长素对于植物生长发育过程起主导作用C.植物没有神经和免疫系统,因此植物的生命活动只受激素调节D.植物的生长发育从根本上看是基因组在一定时间和空间程序性表达的结果答案答案D植物激素如
57、生长素低浓度促进生长,高浓度抑制生长,但浓度不同,作用效应可能相同,A错误;植物生长发育过程中,几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节,植物不同生长发育阶段起主导作用的激素种类不同,B错误;植物生命活动调节的主要部分是激素调节,C错误;植物的生长发育从根本上看是基因组在一定时间和空间程序性表达的结果,D正确。7.(2016广西柳铁一中月考,6)某课题组以南瓜为实验材料,应用赤霉素和生长素进行相关研究。结果如图,据图分析正确的是()A.南瓜突变体为上述激素合成缺陷型B.生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系C.赤霉素对南瓜突变体生理作用明显D.生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性答案答案D分析柱
58、状图可知,施加赤霉素和生长素均没有使南瓜突变体的茎伸长量增加,A错误;图中显示在一定范围内随赤霉素浓度和生长素浓度的升高,正常南瓜的茎伸长量增大,说明生长素和赤霉素生理作用表现为协同关系,B错误;对南瓜突变体施加不同浓度的赤霉素,其茎伸长量均不明显,说明赤霉素对南瓜突变体生理作用不明显,C错误;图中显示在生长素浓度较低时,正常南瓜的茎伸长量高于不使用生长素时的茎伸长量,说明生长素在一定范围内能促进茎伸长,在生长素浓度较高时,正常南瓜茎的伸长量低于不使用生长素的茎伸长量,说明高浓度的生长素抑制正常南瓜的生长,因此,说明生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性,D正确。二、非选择题(共28分)8.(
59、2018云南民族大学附属中学月考,7)(10分)烯效唑(S-3307)是一种广谱、高效的植物生长延缓剂,具有低毒、低残留的特点。研究结果和生产上使用表明烯效唑对小麦具有很好的壮苗和增产效果,显示出广阔的应用前景。某实验小组为了探究不同浓度的烯效唑(S-3307)对植物根冠比(植物地下部分与地上部分的干重的比值,在作物苗期,根冠比越大越有利于植物的生长)的影响进行了以下实验:(1)实验材料:小麦种子、0.1%二氯化汞、烯效唑、蒸馏水实验步骤:选取若干数量的生理状况一致的健康、饱满的小麦种子,平均分为四组。用0.1%二氯化汞消毒1520min,蒸馏水冲洗45次。分别用等量的0mg/L、20mg/L
60、、Xmg/L、60mg/L的烯效唑浸种24h。种子洗净后于瓷盘中培养,催芽3d后移栽。一段时间后分别称量植物的,并计算根冠比。(2)实施实验过程,得到了以下数据:处理浓度(mg/L)根干重(g)冠干重(g)根冠比00.07520.1480.508200.08060.1450.556X0.07850.1440.545600.07650.1430.535请据表分析回答下列问题。表中的X应为:,理由是。表中的数据表明不同浓度烯效唑(S-3307)下植物的根冠比不同,主要体现在不同浓度烯效唑能通过,从而提高幼苗的根冠比。为利于植物作物苗期的生长,烯效唑的浓度应当控制在左右。(3)烯效唑对植物具有一定的
61、矮化作用,推测可能是通过抑制的合成,抑制了植物细胞的伸长,从而抑制了植物增高。答案答案(1)根干重和冠干重(2)40实验组设置的溶液应具有相同的浓度梯度促进植物地下部分的生长,抑制植物地上部分的生长20mg/L(3)赤霉素(生长素)解析解析(1)根据表格数据:一段时间后分别称量植物的根干重、冠干重,并计算根冠比。(2)表中的X应为40,因为实验组设置的浓度梯度要相同。表中的数据表明不同浓度烯效唑(S-3307)下植物的根冠比不同,与对照组相比,不同浓度烯效唑能通过促进小麦地下部分的生长,抑制小麦地上部分的生长,从而提高幼苗的根冠比。为利于植物作物苗期的生长,烯效唑的浓度应当控制在20mg/L左
62、右,因为此时根冠比大,有利于植物的生长。(3)生长素和赤霉素均能促进细胞的伸长,烯效唑对植物具有一定的矮化作用,推测可能是通过抑制生长素或赤霉素的合成,抑制了植物细胞的伸长,从而抑制了植物增高。9.(2018云南民族大学附属中学月考,8)(8分)某课题组为了研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组,分别培养至第1、8天,再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果如图。请回答下列问题:(1)GA3和IAA是植物细胞之间传递的分子。用激素处理时,应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中,原因是
63、。(2)图中信息显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出作用,B组中起这种作用最为显著的处理是。(3)GA3单独处理的两组中,A组的效果更为明显,原因可能是离体时间短的茎芽中自身的IAA含量较(填“高”或“低”)。当加入某种药物完全抑制茎芽细胞的DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,从细胞角度分析,GA3是通过影响茎芽伸长生长的。答案答案(1)信息在幼嫩组织中,生长素进行极性运输(2)促进IAA+GA3(3)高促进细胞分裂和细胞伸长解析解析本题考查植物激素的作用的相关知识。(1)激素是细胞间进行信息传递的分子;由于生长素在幼嫩组织中的运输主要是极性运输,即从形态学上端运
64、输到形态学下端,因此应用IAA处理茎芽尖端,不能加在培养液中。(2)分析图可知,与空白对照组相比,经GA3和IAA处理的离体茎芽的生长较快,说明二者均能促进离体茎芽伸长生长。(3)GA3单独处理的两组中,A组的效果更为明显,原因可能是离体时间短的茎芽中自身的IAA含量较高;植物伸长生长与细胞数量增加和细胞长度增加有关;如果某药物完全抑制DNA复制后,细胞分裂不能进行,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,54%的抑制作用是细胞不能分裂,不能使细胞数量增加的结果,46%的促进作用则是细胞伸长的结果,因此该事实说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞伸长。10.(2017广西玉林
65、、贵港、梧州、贺州联考,29)(10分)许多肉质果实如哈密瓜在成熟过程中,呼吸速率首先降低,然后强烈升高,这个呼吸强烈的升高叫呼吸峰,最后呼吸速率又下降,呼吸峰的出现,标志着果实成熟达到可食时刻。在果实呼吸正进行或要开始前,果实内乙烯的含量有明显的升高,如图所示。表外源乙烯处理未成熟哈密瓜后ATP、呼吸速率和乙烯释放变化测定项目处理ATP(mol/g)乙烯(ppm)呼吸速率(mgg-1h-1)对照组156.721.034.24100ppm180.591.237.991000ppm298.5119.399.14(1)由图可知,果实呼吸速率的变化用单位时间内的数值来表示。已知果实中含有淀粉等贮藏物
66、质,摘后9天左右,哈密瓜果实呼吸速率急剧上升,使果肉变甜,这是因为的结果。(2)如表表示用外源乙烯处理未成熟的哈密瓜果实,采用的浓度为100ppm、1000ppm。结合图分析可知,外源乙烯有内源乙烯产生的作用,内源乙烯的含量变化峰值出现在呼吸峰之前,说明乙烯能促进果实的,用1000ppm处理后经过86小时颜色很快由绿色变为黄色,说明(色素)分子结构不稳定。(3)研究发现,乙烯影响呼吸作用的机制可能是通过与细胞膜上的结合,增强膜的透性,促进进入线粒体,加速有机物的氧化分解。同时乙烯还能诱导呼吸酶基因的表达,提高呼吸酶含量。答案答案(1)CO2释放量(或“CO2产生量”)贮藏物质(淀粉)加速水解(
67、或“淀粉酶含量增加”“淀粉酶的活性增强”)(2)诱导(或“促进”)成熟叶绿素(3)受体氧气解析解析(1)观察曲线图的纵坐标可知,该实验测量了单位时间内CO2的释放量或产生量来定量表示呼吸速率。果肉变甜的原因是可溶性糖含量增加,摘后9天左右,哈密瓜果实呼吸速率急剧上升,贮藏物质(淀粉)加速水解。(2)实验中通过施加不同浓度的乙烯,观察未成熟果实内ATP、内源乙烯的含量和呼吸速率的变化。根据数据,对比不施加外源乙烯与施加低浓度乙烯,高浓度乙烯的处理结果,内源乙烯含量有明显提高,说明外源乙烯可以促进内源乙烯的合成。题干指出呼吸峰的出现,标志着果实成熟达到可食时刻,而图中内源乙烯的含量变化峰值出现在呼
68、吸峰之前,则说明乙烯是可以促进果实成熟的。果实发育过程中伴随着颜色、甜度、硬度等一系列变化过程,其中绿色的转变是由于叶绿素含量的减少,所以相对来说,叶绿素更不稳定。(3)激素的作用机制一般认为是通过激素与特异性受体结合,再引起细胞内的一系列代谢变化,来调节植物生长发育状态的。C C组组教师专用题组教师专用题组1.(2018四川成都七中4月考前模拟,8)为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响,选用番茄幼苗做了以下实验:实验1:将去掉尖端的番茄幼苗做如图1所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况。实验2:将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:不同浓度的IAA溶液处理
69、;B处理:在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理),3h后测定细胞膜的透性,结果如图2所示。回答下列问题:(1)在番茄幼苗中,生长素可由经过一系列反应转变而来;而成熟组织中的韧皮部,生长素的运输方式是(填“极性”或“非极性”)运输。(2)实验1中,幼苗将(填“向光弯曲”“直立”或“不”)生长,原因是。(3)实验2结果表明,在时,IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系,请对这一实验现象提出合理假说。答案答案(1)色氨酸非极性(2)直立没有尖端不能感受单侧光,不影响IAA的分布,IAA运输到
70、下面,促进细胞伸长生长(3)无(外源)乙烯或低浓度IAA当IAA浓度增高到一定值就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性解析解析(1)生长素可由色氨酸经过一系列反应转变而来,成熟组织中的韧皮部,生长素的运输方式是非极性运输。(2)实验1中,由于没有尖端不能感受单侧光,从而不影响IAA在去尖端番茄幼苗中的分布,IAA运输到下面,促进细胞伸长生长,则直立生长。(3)实验2结果表明,根据A处理所得曲线可知,在无(外源)乙烯和低浓度IAA时,IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系,对这一实验现象提
71、出合理假说:当IAA浓度增高到一定值后,就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性。2.(2018贵州遵义高三上学期第二次联考,9)赤霉素是植物体内一种重要的激素,在生产中也有着广泛的应用。回答下列问题:(1)为了提高纸张的品质,常用赤霉素处理生长期的芦苇植株,可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。说明赤霉素具有作用。(2)啤酒生产中利用赤霉素,可以使大麦种子无需发芽就可以产生-淀粉酶,这样就可以简化工艺、降低成本。说明赤霉素能促进细胞的过程,从而调控植物的生长发育。(3)赤霉素作用的发挥也同动物激素一样,需要受体。现有某赤霉素突变矮生植株A型品种,初步确定其产生的原因有两种可能:一是植
72、株不能产生赤霉素(或赤霉素水平低),二是受体异常(不能与赤霉素结合发挥作用)。请设计实验来探究植株A型品种产生的原因属于上述哪一种。材料:植株A幼苗若干株、赤霉素溶液、根据需要其他的用品自选。(要求:写出实验思路,预期实验结果和结论)设计思路:。预期结果和结论:。答案答案(1)促进细胞纵向伸长生长/促进细胞伸长/促进细胞生长/促进纤维(细胞)伸长/促进茎的伸长生长(2)基因表达/转录和翻译/RNA的合成和蛋白质的合成(3)随机选取植株A幼苗若干株,平均分为两组,一组用赤霉素处理,另一组不做处理作为对照实验,培养一段时间观察测量并比较两组植株的平均高度(或生长情况,或长势)若两组株高一致,植株A
73、型品种由受体异常引起;若实验组高于对照组,植株A型品种由植株不能产生赤霉素引起解析解析(1)赤霉素能促进细胞纵向伸长生长,因此用赤霉素处理生长期的芦苇植株,可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。(2)赤霉素可以诱导-淀粉酶的形成,因此在啤酒生产中利用赤霉素,可以使大麦种子无需发芽就可以产生-淀粉酶,这样就可以简化工艺、降低成本。-淀粉酶是蛋白质,说明了赤霉素能促进基因的表达过程,产生了蛋白质,从而调控植物的生长发育。(3)设计思路:随机选取植株A幼苗若干株,平均分为两组,一组用赤霉素处理,另一组不做处理作为对照实验,培养一段时间观察测量并比较两组植株的平均高度(或生长情况,或长势)。预期结果和结论:若两组株高一致,植株A型品种由受体异常引起;若实验组高于对照组,植株A型品种由植株不能产生赤霉素引起。
