《湖南省湖南师大附中博才实验中学七年级语文《荷叶 母亲》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省湖南师大附中博才实验中学七年级语文《荷叶 母亲》课件（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、原名谢婉莹，原名谢婉莹，现当代女作家，儿现当代女作家，儿童文学家。童文学家。原籍福建长乐，幼年原籍福建长乐，幼年时代就广泛接触了中国古典小说时代就广泛接触了中国古典小说和译作。创作有和译作。创作有斯人独憔悴斯人独憔悴、去国去国等探索人生问题的等探索人生问题的“问问题小说题小说”。受到泰戈尔。受到泰戈尔飞鸟集飞鸟集的影响，创作了的影响，创作了繁星繁星、春水春水两部诗集，被人称为两部诗集，被人称为“春水体春水体”。还写有散文集。还写有散文集寄小寄小读者读者，显示出婉约典雅、轻灵，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点，具有高隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，这种独特的风度的艺术表现力，
2、这种独特的风格曾被人称为格曾被人称为“冰心体冰心体”，产生，产生了广泛的影响。了广泛的影响。并并蒂蒂（ ） 菡萏菡萏（ ）欹欹斜（斜（ ） 徘徊徘徊（ ）荫荫蔽（蔽（ ） 姊姊妹（妹（ ）d d qqy y n nh h ndnd n np p ihuihu i iz z思考探究1.1.课文从自家院子里的莲花写起，重点写了课文从自家院子里的莲花写起，重点写了 、 两个情景。两个情景。雨打红莲雨打红莲荷叶护莲荷叶护莲2.2.这首散文诗，描写了哪些事物形象，相互这首散文诗，描写了哪些事物形象，相互之间有什么关系？之间有什么关系？作者看红莲，表达心情，都是层次清晰的：作者看红莲，表达心情，都是层次清
3、晰的：第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨繁杂的雨声，浓阴声，浓阴的天的天开满开满 亭亭亭亭烦闷烦闷雷声作了，雷声作了，雨愈下愈雨愈下愈大大左右欹斜左右欹斜不适意不适意雨肆意地下雨肆意地下着，大荷叶着，大荷叶慢慢倾侧了慢慢倾侧了下来下来被大荷叶覆被大荷叶覆盖盖不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽雨势并不减雨势并不减退，勇敢慈退，勇敢慈怜的荷叶上怜的荷叶上聚了些水珠聚了些水珠不摇动不摇动深深受感动深深受感动思考探究1.1.课文从自家院子里的莲花写起，重点写了课文从自家院子里的莲花写起，重点写了 、 两个情景。两个情景。雨打红莲雨打红莲荷叶护莲荷叶护莲2.2.这
4、首散文诗，描写了哪些事物形象，相互这首散文诗，描写了哪些事物形象，相互之间有什么关系？之间有什么关系？3.3.这首散文诗抒发了作者怎样的思想情感？这首散文诗抒发了作者怎样的思想情感？ 本文通过写作者被荷叶护莲的场景所感动，本文通过写作者被荷叶护莲的场景所感动，歌颂了母爱的伟大无私，抒发了对母亲的由歌颂了母爱的伟大无私，抒发了对母亲的由衷感激和热爱之情。衷感激和热爱之情。感恩颂情感恩颂情 俗话说俗话说“乌鸦有反哺之义乌鸦有反哺之义”，“羊羔有跪乳之恩羊羔有跪乳之恩”，作为人，我们更应该常怀感恩之心。在生活中，我们常如作为人，我们更应该常怀感恩之心。在生活中，我们常如红莲一样，时时得到母亲的呵护。根据自己的生活经历和红莲一样，时时得到母亲的呵护。根据自己的生活经历和读过此文之后的感受，读过此文之后的感受，从红莲的角度，向荷叶表达心声从红莲的角度，向荷叶表达心声。拓展延伸拓展延伸 俗话说俗话说“乌鸦有反哺之义乌鸦有反哺之义”“”“羊羔有跪乳之恩羊羔有跪乳之恩”，作，作为人，我们更应该常怀感恩之心。在生活中，我们常如红为人，我们更应该常怀感恩之心。在生活中，我们常如红莲一样，时时得到母亲的呵护。结合自己的亲身经历，请莲一样，时时得到母亲的呵护。结合自己的亲身经历，请从红莲的角度，向荷叶表达心声。从红莲的角度，向荷叶表达心声。
