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1、人民版历史必修一专题三第二课第二课 辛亥革命辛亥革命content教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念设计理念设计理念自主、合作、探究作为一种品质，必须大力弘扬和彰显第2课 辛亥革命content第2课 辛亥革命教材地位教材地位课标要求课标要求教学目标教学目标教学重难点教学重难点教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教材分析教材分析content第2课 辛亥革命教材地位教材地位纵向横向教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教材分析教材分析content第2课 辛亥革命教材分析
2、教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教材地位教材地位课标要求课标要求简述辛亥革命的主要过程简述辛亥革命的主要过程认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义教材分析教材分析content第2课 辛亥革命教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教材地位教材地位课标要求课标要求教学目标教学目标掌握掌握中华民国临时约法中华民国临时约法内容内容及其评价，探究辛亥革命背景和及其评价，探究辛亥革命背景和历史作用历史作用教材分析教材分析content第2课 辛亥革命教材分析教材分析教法学法
3、教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教材地位教材地位课标要求课标要求教学目标教学目标通过图文材料展示，培养学生通过图文材料展示，培养学生历史解释和史料实证的学科关历史解释和史料实证的学科关键能力键能力教材分析教材分析content第2课 辛亥革命教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教材地位教材地位课标要求课标要求教学目标教学目标学学生生从从史史实实中中感感受受“天天下下兴兴亡亡，匹匹夫夫有有责责”，激激发发爱爱国国热热情情，从从而而增增强振兴中华的责任感和使命感强振兴中华的责任感和使命感教材分析教材分析content第2课 辛亥革
4、命教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教材地位教材地位课标要求课标要求教学目标教学目标教学重难点教学重难点重点：重点： 辛亥革命的背景、意义 临时约法内容、评价难点：难点： 辛亥革命后的社会转型 教材分析教材分析content第2课 辛亥革命教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教法学法教法学法学情分析学情分析教法教法学法指导学法指导content第2课 辛亥革命教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教法学法教法学法学情分析学情分析思维活跃，课堂参与度高同时理性认识逐
5、步形成，有一定分析能力奠定基础优势优势不足不足认知特点上，学生如何全面辩证看待问题、如何加强历史横向和纵向联系有所欠缺教学对象：高一学生content第2课 辛亥革命教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教法学法教法学法学情分析学情分析教法教法情境创设启发引导合作探究content第2课 辛亥革命动中学：锻炼能力教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教法学法教法学法学情分析学情分析教法教法学法指导学法指导读中学：探索发现问中学：思考质疑练中学：巩固提高content第2课 辛亥革命教材分析教材分析教法学法教法学
6、法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教学过程教学过程孙孙中中山山秋秋瑾瑾喻喻培培伦伦徐徐锡锡麟麟我们比历史上任何时期都更我们比历史上任何时期都更我们比历史上任何时期都更我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现接近、更有信心和能力实现接近、更有信心和能力实现接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。中华民族伟大复兴的目标。中华民族伟大复兴的目标。中华民族伟大复兴的目标。辛亥革命复兴路上的共和梦复兴路上的共和梦设计意图：以时政引入，拉拉近近历史史与与现实的的距距离离，激发学习兴趣，引导学生快速融入课堂。content第2课 辛亥革命教学过程教学过程新课教学新课教学三步曲
7、三步曲了解-理解见解自主学习，教师辅导自主学习，教师辅导设计意图：观看微课，完成学案，既培养自主学习能力，同时又落实基础。（导学案）（导学案）（辛亥革命（辛亥革命微课视频）微课视频）content第2课 辛亥革命20寻梦寻梦因为屈辱所以倍加渴望因为屈辱所以倍加渴望追梦追梦因为执着所以格外重视因为执着所以格外重视醒梦醒梦因为遗憾所以继续追寻因为遗憾所以继续追寻释梦释梦因为梦想所以坚定前行因为梦想所以坚定前行背景篇背景篇过程篇过程篇结局篇结局篇评价篇评价篇content寻梦寻梦因为屈辱所以倍加渴望因为屈辱所以倍加渴望背景篇背景篇content一、背景寻梦寻梦清政府“屈辱”情境创设：十九大后，习近平
8、第一次离京，来到上海、浙江嘉兴。十九大后，习近平第一次离京，来到上海、浙江嘉兴。在中共一大会址纪念馆和南湖革命纪念馆，有三幅图片，在中共一大会址纪念馆和南湖革命纪念馆，有三幅图片，让习近平总书记久久凝视让习近平总书记久久凝视，连连感叹：连连感叹：“多屈辱啊！多多屈辱啊！多耻辱啊耻辱啊！那时的中国是待宰的肥羊！那时的中国是待宰的肥羊”。清政府主要赔款简表清政府主要赔款简表时局图时局图马克思观察中国国情后写下马克思观察中国国情后写下的一段话的一段话1 1、结合情境图片及材料思考，清政府当时面临怎样、结合情境图片及材料思考，清政府当时面临怎样“屈辱屈辱”？2 2、面对以上、面对以上“屈辱屈辱”，清政
9、府尝试过怎样的，清政府尝试过怎样的“自救自救”？4 4、“屈辱酿造了愤怒，软弱催生了反抗屈辱酿造了愤怒，软弱催生了反抗”既然选择革命道路，既然选择革命道路，设想革命成功还需做哪些准备工作呢？设想革命成功还需做哪些准备工作呢？5 5、何时起义具有有利时机呢？、何时起义具有有利时机呢？3 3、“自救自救”结果怎样？说明什么？结果怎样？说明什么？连环设问：列强瓜分中国狂潮；巨额战争赔款；国际地位下降列强瓜分中国狂潮；巨额战争赔款；国际地位下降清末新政、预备立宪清末新政、预备立宪失败，加剧社会矛盾失败，加剧社会矛盾时代呼唤革命推翻清政府时代呼唤革命推翻清政府组织准备、理论准备、武装准备、经济准备组织准
10、备、理论准备、武装准备、经济准备四川保路运动四川保路运动梳理辛亥革命的背景1 1、时代呼唤、时代呼唤2 2、革命准备、革命准备3 3、有利时机、有利时机1919世纪末世纪末2020世纪初，中华民族危机空前严重世纪初，中华民族危机空前严重（表现）（表现）清末新政、预备立宪的失败证明须革命推翻清政府统治清末新政、预备立宪的失败证明须革命推翻清政府统治组织：组织：资产阶级革命团体资产阶级革命团体（兴中会）（兴中会）和革命政党和革命政党（同盟会）（同盟会）建立建立理论：三民主义，成革命指导思想理论：三民主义，成革命指导思想军事：广州黄花岗起义等一系列武装起义军事：广州黄花岗起义等一系列武装起义四川保路
11、运动造成武汉兵力空虚四川保路运动造成武汉兵力空虚经济：民族资本主义初步发展，阶级力量壮大经济：民族资本主义初步发展，阶级力量壮大设计意图：设置情境（教师给出图片和文字材料），请学生结合材料和教材分组讨论，通过连环设问，层层深入，使学生在不断的疑问和释疑中，学会理清事物之间的历史逻辑。content追梦追梦因为执着所以格外重视因为执着所以格外重视过程篇过程篇二、过程1 1、夺取政权：武昌起义、夺取政权：武昌起义2 2、建立政权：中华民国、建立政权：中华民国3 3、巩固政权：临时约法、巩固政权：临时约法二、过程1 1、夺取政权：武昌起义、夺取政权：武昌起义2 2、建立政权：中华民国、建立政权：中华
12、民国假如你是当时的小假如你是当时的小记者，就记者，就19121912年中年中国的要闻作个简短国的要闻作个简短报道。报道。要求：要求：简洁明了简洁明了提示线索：提示线索：时间，国号，定都，时间，国号，定都，国旗，新纪元等国旗，新纪元等切身体验：19111911年年1010月月1010日，武昌起义爆发；日，武昌起义爆发；湖北新湖北新军中的革命党人军中的革命党人湖北军政府建立，改号中华湖北军政府建立，改号中华民国；民国；星火成燎原之势；星火成燎原之势；自主梳理：武昌起义武昌起义（时间、主力、结局、影响）（时间、主力、结局、影响）设计意图：以视频方式形象呈现战斗场面，以记者身份让学生参与，增强学生代入
13、感，培养学生感知历史的能力，同时体现家国情怀这一核心历史素养二、过程3 3、巩固政权：临时约法、巩固政权：临时约法面对新建立的面对新建立的“民主国家民主国家”，该，该怎么来保障和巩固？怎么来保障和巩固？二、过程3 3、巩固政权：临时约法、巩固政权：临时约法合作探究合作探究：据以下材料，深度解读据以下材料，深度解读临时约法内容临时约法内容第二条 中华民国之主权属于国民全体。第五条 中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。 第六条 国民享有人身、言论、著作、集会、结社、选举以及被选举等自由权利。第十六条 中华民国之立法权以参议院行之。第二十九条 临时大总统、副总统由参议院选举之。第五十一条
14、 法官独立审判不受上级官厅之干涉第四十五条 国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之主权在民主权在民责任内阁制责任内阁制否定君主专制否定君主专制否定封建等级观念否定封建等级观念1 1）国家权利归谁？）国家权利归谁？2 2）国民享有哪些权利？）国民享有哪些权利？3 3）如何保障国家和人民的权利？）如何保障国家和人民的权利？4 4）司马迁曾这样形容秦代到皇帝制）司马迁曾这样形容秦代到皇帝制“法令出一法令出一”纵观材纵观材料，你认为料，你认为约法约法的治国思想和两千多年的封建法制的治国思想和两千多年的封建法制明显的变化在哪里明显的变化在哪里? ?平等自由平等自由三权分立三权分立法制法
15、制内容内容主权：主权在民，否定君主专制人权：自由平等，否定等级制度政权：三权分立，实行责任内阁中国第一步资产阶级宪法，成为近代中国民主化进程中的一座丰碑！设计意图：1、通过对临时约法的阅读、分析，提高学生概括、解读法律条文的能力，2、通过古今法律的比较，进一步理解宪法的精髓和进步意义，明确宪法在辛亥革命和中国近代化中的地位。content醒梦醒梦因为梦想所以不懈追求因为梦想所以不懈追求结局篇结局篇1912年年10月月10日日，家家户户门口挂起，家家户户门口挂起红灯笼庆祝辛亥革命一周年，瞿秋白却红灯笼庆祝辛亥革命一周年，瞿秋白却在自家门前挂了一盏写上在自家门前挂了一盏写上“国丧国丧”两字两字的白
16、灯笼。那盏小小的白灯笼的白灯笼。那盏小小的白灯笼,在一片在一片粉饰太平的红灯笼中粉饰太平的红灯笼中,犹如一朵傲霜的犹如一朵傲霜的白菊白菊,一直亮到天明。一直亮到天明。 content1912年2月，宣统帝退位，清朝覆灭；1912年3月，袁就任大总统，窃取革命果实；孙文建制孙文建制宣统退位宣统退位袁氏当国袁氏当国1912年1月1日，中华民国建立三、结局释梦释梦因为有梦所以坚定前行因为有梦所以坚定前行评价篇评价篇以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。孙中山四、评价假如你是这场革命的亲历者假如你是这场革命的亲历者：一位热血一位热血资产阶级革命人士资产阶级革命人士一位面向土地
17、一位面向土地农民农民一位遭受打击的一位遭受打击的维新人士维新人士见证革命的见证革命的西方列强西方列强切身体验：各个亲历者眼中的辛亥亲历者眼中的辛亥梁启超梁启超撰文写道：梁启超撰文写道：“辛亥革命有什么意义呢？简单说辛亥革命有什么意义呢？简单说第一，觉得凡不是中国人都第一，觉得凡不是中国人都没有权没有权来管中国人的来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都事；第二，觉得凡是中国人都有权有权来管中国人的事来管中国人的事” 孙中山农民代表:阿Q梁启超英法列强学生小组合作讨论，教师问题引领学生小组合作讨论，教师问题引领 1、孙中山为首的革命派对辛亥革命高度评价的依据？ 2、后三者又为何对辛亥革命予以消极评
18、价？ 3、我们怎么看待不同的争论？提示：以近代化史观的角度提示：以近代化史观的角度政治方面政治方面经济方面经济方面思想文化思想文化民主化、法制化民主化、法制化机械化、工业化机械化、工业化科学化，理性化科学化，理性化社会习俗社会习俗习俗社会化习俗社会化教师整合归纳：学生小组合作讨论，教师问题引领学生小组合作讨论，教师问题引领政治政治经济经济思想文化思想文化社会生活社会生活功绩功绩推翻君主专制，推翻君主专制，建立资产阶级建立资产阶级民主共和国民主共和国促进民族资促进民族资本主义发展本主义发展 民主共和观民主共和观念深入人心念深入人心移风易俗移风易俗局限局限性性加速中国近代化步伐，是近代化进程中显著
19、的里程碑加速中国近代化步伐，是近代化进程中显著的里程碑袁世凯窃取革命袁世凯窃取革命果实；没有改变果实；没有改变中国半殖民地半中国半殖民地半封建的社会性质封建的社会性质 封建思想封建思想 根深蒂固根深蒂固内地和农村内地和农村几乎无变化几乎无变化 时间短暂，时间短暂，民族资本主义民族资本主义 发展不充分发展不充分 设计意图：（1）以教材为依据，问题引领，逐渐深化，多角度探讨辛亥革命的影响；（2）教师归纳整合，培养学生全面辩证看待历史问题能力 从学术的角度审视辛亥革命，我们很从学术的角度审视辛亥革命，我们很难强求对辛亥革命有一个盖棺论定的评价。难强求对辛亥革命有一个盖棺论定的评价。由于评价者由于评价
20、者所处立场、依据史料、观察问所处立场、依据史料、观察问题视角、所处历史时代题视角、所处历史时代不尽相同不尽相同，对辛亥，对辛亥革命的评价也会存在多元化。革命的评价也会存在多元化。 所以，在认识历史时，我们不应将历所以，在认识历史时，我们不应将历史的评价史的评价固定化、模式化固定化、模式化，而是依据，而是依据客观客观史料史料，还原到，还原到历史现场历史现场，尊重当时历史条，尊重当时历史条件，件，多角度多角度、宽视野地解读历史。、宽视野地解读历史。 拓展升华：多元视角判是非人民英雄纪念碑：辛亥革命人民英雄纪念碑：辛亥革命今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。
21、少年智则国智少年强则国强故今日之责任不在他人全在你我少年“惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上”我们的梦时代呼唤时代呼唤革命准备革命准备有利时机有利时机背景背景夺取政权- 武昌起义建立政权-中华民国巩固政权 -临时约法过程过程一次伟大的资产阶级民族民主革命中国现代化进程中的里程碑局限：局限：未彻底完成反帝反封的根本任务评价评价辛亥革命意义意义结局结局课堂小结课堂检测，学以致用1.如图是近代一幅名为望风而起的漫画,它反映了()A.太平天国运动发展迅速B.维新变法得到全国支持C.武昌起义后各地积极响应D.清末新政顺应历史发展2.(2017四川内江期末)孙中山在任临时大总统期间,有一位老人专程
22、去看他。一见面,老人就要下跪,孙中山急忙将他扶起,说:“总统在职一天,就是国民的公仆,是为全国人民服务的。”老人问:“那总统离职后呢?”孙中山答道:“总统离职后,就和老百姓一样。”老人高兴地说:“今天我总算见到民主了。”这反映了()A.民主共和观念深入人心 B.资产阶级的软弱性C.封建等级思想仍然存在 D.中华民国国民一律平等content第2课 辛亥革命教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思设计理念设计理念教学反思教学反思1 1、设计说明、设计说明本课内容繁多，对知识做了处理，重点突出辛亥革命的主线和历史功绩。2 2、我的疑惑、我的疑惑问题设置能否激发学生兴趣，学生
23、能否按照教师引导深入问题情境。谢谢请各位老师不吝指正 材料一材料一材料一材料一 民国建立后，中央集权政治体制的倒台，引发了以传统政治为基础的旧有民国建立后，中央集权政治体制的倒台，引发了以传统政治为基础的旧有伦理与价值体系的松动。伦理与价值体系的松动。 张岂之中国历史张岂之中国历史晚清民国卷晚清民国卷 材料二材料二材料二材料二 1912 1912一一19191919年，中国新建厂矿企业达年，中国新建厂矿企业达470470多家，投资近一亿元，加上原有多家，投资近一亿元，加上原有扩建新增资本达扩建新增资本达l l3 3亿元以上，相当于革命前亿元以上，相当于革命前5050年的投资总额。年的投资总额。
24、 严中平中国近代经济史资料严中平中国近代经济史资料 材料二材料二材料二材料二 ( (民国初年民国初年) )官府之文告，政党之宣言，报章之言论，街巷之谈说，道及君官府之文告，政党之宣言，报章之言论，街巷之谈说，道及君主，恒必以恶语冠之随之。主，恒必以恶语冠之随之。 梁启超异哉所谓国体问题者梁启超异哉所谓国体问题者【四、教学设计四、教学设计- - - -第二环节第二环节第二环节第二环节 合作探究合作探究合作探究合作探究】重点：中华民国巩固政权的法令和措施的作用重点：中华民国巩固政权的法令和措施的作用史料分析史料分析论从史出，史论结合论从史出，史论结合小组活动小组活动师生交流、生生互动师生交流、生生
25、互动【四、教学设计四、教学设计- - - -第三环节第三环节第三环节第三环节 展示交流展示交流展示交流展示交流】称呼：称呼：“大人大人”“老爷老爷”“先生先生”“君君”礼节：礼节：“叩拜叩拜”“作揖作揖”“鞠躬鞠躬”“握手握手”服饰：服饰：“长袍长袍”“马褂马褂”“中山装中山装”发型：发型：“长辫长辫”“短短发发”女脚：女脚：“缠足缠足”“放放足足”引导学生阅读临时约法的内容，并思考和回答教师提出的问题问题学生分组，网络查询和文学作品搜集资料，在课堂上展示和交流展示和交流。content第2课 辛亥革命 黎元洪：清朝官僚。武昌起义爆发后被自己的部黎元洪：清朝官僚。武昌起义爆发后被自己的部下从姨
26、太太的床底下拖出，黎元洪：下从姨太太的床底下拖出，黎元洪：“莫害我莫害莫害我莫害我我”，后被推举为湖北军政府都督，以致后来有人，后被推举为湖北军政府都督，以致后来有人在背后叫他在背后叫他“床下都督床下都督”。 材料二：材料二：材料二：材料二： 为了为了缓和同民族缓和同民族资产阶级的矛盾，慈禧太后感到资产阶级的矛盾，慈禧太后感到再也不能照旧样式统治下去了再也不能照旧样式统治下去了19011901年，清政府宣布实行年，清政府宣布实行“新政新政”，内容有奖励实业；兴办，内容有奖励实业；兴办新学堂，派遣留学生；改革旧军新学堂，派遣留学生；改革旧军制，编练新军等。制，编练新军等。 人教版人教版中国近现代
27、史中国近现代史材料三材料三 19051905年，清政府派五大臣出年，清政府派五大臣出洋考察宪政；洋考察宪政；19061906年，下诏年，下诏“预备仿预备仿行立宪行立宪”，后颁布了，后颁布了钦定宪法大纲钦定宪法大纲；19111911年，清政府成立年，清政府成立“责任内阁责任内阁”，1313个成员中，皇族占个成员中，皇族占7 7人，被称人，被称为为“皇族内阁皇族内阁”。 材料一：材料一： 各就现在弊情，参酌中西政治，举凡朝章国故，吏治民生，学各就现在弊情，参酌中西政治，举凡朝章国故，吏治民生，学校科举，军政财务，当因当革，当省当并，限期奏报。校科举，军政财务，当因当革，当省当并，限期奏报。 光绪朝
28、东华录第四光绪朝东华录第四册，第册，第4602页。页。清末新政，徒有虚名清末新政，徒有虚名材料二：材料二： 从从19世纪世纪70年代到甲午战争前，民族资本新开设的资本在年代到甲午战争前，民族资本新开设的资本在1万元以上的工矿企业有万元以上的工矿企业有50余家，即平均每年新设厂约为余家，即平均每年新设厂约为2家，投家，投资总额合计资总额合计470万元，每年新增投资额平均约万元，每年新增投资额平均约20万元万元18951913年，资本年，资本10万元以上的新建工矿企业全国有万元以上的新建工矿企业全国有549家家1，8941913年，民族资本工业发展的速度为年，民族资本工业发展的速度为15%。 高中
29、历史必修二高中历史必修二专题二（人民专题二（人民版）版）国内资本主义获得较快发展，国内资本主义获得较快发展，资产阶级力量壮大资产阶级力量壮大成立时成立时间间名称名称主要成员主要成员领导人领导人18941894年年兴中兴中会会华侨和会党华侨和会党孙中山孙中山19041904年年华兴华兴会会留学生和学界留学生和学界黄兴、宋黄兴、宋教仁教仁19041904年年光复光复会会留学生和学界留学生和学界蔡元培蔡元培19051905年年同盟同盟会会中小资产阶级及其中小资产阶级及其知识分子知识分子孙中山、孙中山、黄兴黄兴19061906年年日知日知会会学界和新军学界和新军刘静庵刘静庵国内革命团体的大量发展国内革命团体的大量发展材料材料4： 同盟会领导武装起义简表同盟会领导武装起义简表1906年，同盟会发动萍浏醴起义。年，同盟会发动萍浏醴起义。 1907年，同盟会先后发动了黄冈起年，同盟会先后发动了黄冈起义、七女湖起义、防城起义、镇南义、七女湖起义、防城起义、镇南关起义等。关起义等。 1908年，同盟会策划了钦州起义、年，同盟会策划了钦州起义、河口起义等。河口起义等。 1911年，广州黄花岗起义爆发。年，广州黄花岗起义爆发。武昌起义前的武昌起义前的革命实践革命实践革命思想的广泛传播革命思想的广泛传播
