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1、14 14 白公鹅白公鹅叶叶诺索夫诺索夫 苏联著名苏联著名儿童文学作家。诺索夫的儿童文学作家。诺索夫的作品构思巧妙，形象鲜明，作品构思巧妙，形象鲜明，对儿童的语言运用娴熟，对儿童的语言运用娴熟，既有曲折的故事情节，又既有曲折的故事情节，又有深刻的教育意义和一定有深刻的教育意义和一定的知识性，对少年儿童德、的知识性，对少年儿童德、智的发展具有积极意义，智的发展具有积极意义，被誉为苏联儿童文学百宝被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗箱中的一颗“明亮的珍珠明亮的珍珠”。家禽家禽 人类为了经济目的人类为了经济目的或其他目的而驯养的鸟类。或其他目的而驯养的鸟类。家禽的饲养驯化，在中国已家禽的饲养驯化，在中国
2、已有数千年的历史，培育出了有数千年的历史，培育出了不少世界名贵品种。一些常不少世界名贵品种。一些常见的家禽有：由大雁驯化而见的家禽有：由大雁驯化而成的鹅，由原鸡驯化成的家成的鹅，由原鸡驯化成的家鸡等。家禽除为人类提供肉、鸡等。家禽除为人类提供肉、蛋外，它们的羽毛和粪便也蛋外，它们的羽毛和粪便也有重要的经济价值。有重要的经济价值。 （1 1）会认的生字）会认的生字( (点击下面生字可拼读点击下面生字可拼读) )腔 掂 涟 漪虑 属宰（2 2）多音字）多音字将将jingjing（将领）（）（大将）jingjing（将军）（）（将来）勾勾gugu（勾当）gugu（勾引）（）（勾画）率率ll（利率）（
3、）（效率）shuishui（率领）（）（统率）（3 3）词语百宝箱）词语百宝箱词语意思词语意思词词 语语意思相近的词语意思相近的词语 意思相反的词语意思相反的词语 引人注目引人注目由于与众不同或明显的特征而由于与众不同或明显的特征而引起人的注意。引起人的注意。默默无闻默默无闻鲜为人知鲜为人知涟涟 漪漪细小的波纹。细小的波纹。波澜、波纹波澜、波纹耀武扬威耀武扬威向人炫耀武力，显示威风。向人炫耀武力，显示威风。飞扬跋扈飞扬跋扈威风扫地威风扫地主主 宰宰掌握、支配人或事物的力量。掌握、支配人或事物的力量。 支配、主导支配、主导屈服屈服板板 正正( (形式形式) )端正；整齐。端正；整齐。平整、端庄平
4、整、端庄攀攀 谈谈闲谈，交谈。闲谈，交谈。交交 谈谈缄缄 默默自由自在自由自在形容没有约束，十分安闲形容没有约束，十分安闲随意随意。无拘无束无拘无束逍遥自在逍遥自在身不由己身不由己画地为牢画地为牢派派 头头人或事物所表现出来的气派或气人或事物所表现出来的气派或气势。势。气派、气概、气势气派、气概、气势 慢条斯理慢条斯理形容不慌不忙、慢吞吞的样子。形容不慌不忙、慢吞吞的样子。不慌不忙不慌不忙急如星火急如星火不慌不忙不慌不忙不慌张，不忙乱。形容态度镇定，不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。或办事稳重、踏实。从容不迫从容不迫慢条斯理慢条斯理急不可待急不可待惊慌失措惊慌失措1.1.课文共有
5、（课文共有（ ）自然段。）自然段。2.2.预习完课文后，我知道了预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是：这篇课文讲的是：6 6 本文具体描写本文具体描写了了白公鹅慢条斯理白公鹅慢条斯理的走路样子以及白的走路样子以及白公鹅与作者争抢水公鹅与作者争抢水面面的事，表现了鹅的事，表现了鹅的的海军上将海军上将的派头，的派头，表达了作者对鹅的表达了作者对鹅的喜爱喜爱。 本文具体描写本文具体描写了了白公鹅慢条斯理白公鹅慢条斯理的走路样子以及白的走路样子以及白公鹅与作者争抢水公鹅与作者争抢水面面的事，表现了鹅的事，表现了鹅的的海军上将海军上将的派头，的派头，表达了作者对鹅的表达了作者对鹅的喜爱喜爱。点击阅读全文
6、点击阅读全文点击阅读全文点击阅读全文 要是可以把军衔授给禽类的话，这要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。【这句话使用了什么修辞手法？有什么作这句话使用了什么修辞手法？有什么作用？用？】它板正的姿势啦，步态啦，和别它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。的派头。【白公鹅的白公鹅的“派头派头”体现在体现在哪几个方面？哪几个方面？】 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。步。【这句话有什么作用？这句话有什么作用？】落步之前，落步之前，它总要先把脚掌往
7、上抬抬，再合上掌蹼，就它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；像收起张开的扇面一样；【作者是怎样描作者是怎样描述白公鹅落步之前的脚掌的？述白公鹅落步之前的脚掌的？】然后摆一会然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，
8、好像头上顶着一罐水。好像头上顶着一罐水。【这一自然段从哪这一自然段从哪几个方面写白公鹅走路的派头？几个方面写白公鹅走路的派头？】 1 1 拟人，作者把白公鹅比作海军上拟人，作者把白公鹅比作海军上将，意在突出白公鹅的特点将，意在突出白公鹅的特点 有派有派头。拟人手法的运用，不仅形象生动，头。拟人手法的运用，不仅形象生动，而且表达出作者对白公鹅的欣赏和喜爱。而且表达出作者对白公鹅的欣赏和喜爱。 2 2 白公鹅的派头体现在白公鹅的派头体现在“姿势姿势 ”“”“步态步态 ”“ ”“腔调腔调 ” ”三个方面。三个方面。 3 3 这是本段的总起句，概括介绍白这是本段的总起句，概括介绍白公鹅走路时公鹅走路时
9、 “ “慢条斯理慢条斯理”的特征。的特征。 4 4 作者运用比喻的手法，把作者运用比喻的手法，把“抬抬抬抬脚掌脚掌 ”“ ”“合上掌蹼合上掌蹼”比喻成比喻成“收起张收起张开的扇面开的扇面”，生动形象。，生动形象。 5 5 仔细掂量落步的动作、过泥泞的仔细掂量落步的动作、过泥泞的路而不沾污泥、狗追决不奔跑。路而不沾污泥、狗追决不奔跑。 点击阅读全文点击阅读全文点击阅读全文点击阅读全文 可最糟糕的是，白鹅把我下可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。间的官司，它根
10、本没把我放在眼里。【这个句子有什么特点？这个句子有什么特点？】有时有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；竿，而且还要赖在那里；【“率率领领”一词反映了什么？一词反映了什么？】有时它们有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。就甭想有鱼咬钩了。【这样的白这样的白鹅，作者
11、还喜欢它吗？从哪儿看出鹅，作者还喜欢它吗？从哪儿看出来的？来的？】 7 7 这个句子风趣幽默，把这个句子风趣幽默，把“鹅鹅”当做当做人来写，突出表现白公鹅的胆量大，大人来写，突出表现白公鹅的胆量大，大到竟敢和人争地盘；也可看出作者对白到竟敢和人争地盘；也可看出作者对白鹅的尊重，并没有把它当做一个任人宰鹅的尊重，并没有把它当做一个任人宰割的动物看待，而是当做一名劲敌，一割的动物看待，而是当做一名劲敌，一个对手。个对手。 8 8 反映了白公鹅具有领导才能。反映了白公鹅具有领导才能。 9 9 喜欢，喜欢，“洗澡洗澡”“”“嬉戏嬉戏”这些词语这些词语直接反映出作者对它的喜爱；而直接反映出作者对它的喜爱
12、；而“厮打厮打”“”“耀武扬威耀武扬威”“”“甭想甭想”这些词语本来这些词语本来是贬义词，放在这里，却没有体现作者是贬义词，放在这里，却没有体现作者的厌恶之情，反而表现出作者对它们的的厌恶之情，反而表现出作者对它们的喜爱。这是反语的修辞手法。喜爱。这是反语的修辞手法。第第第第2 2 2 2自然段是文章的第二部分自然段是文章的第二部分自然段是文章的第二部分自然段是文章的第二部分第第第第1 1 1 1自然段是文章的第一部分自然段是文章的第一部分自然段是文章的第一部分自然段是文章的第一部分结构段意写白公鹅认为自己是这个世界上的写白公鹅认为自己是这个世界上的写白公鹅认为自己是这个世界上的写白公鹅认为自
13、己是这个世界上的主宰，所有东西都属于它。主宰，所有东西都属于它。主宰，所有东西都属于它。主宰，所有东西都属于它。 5写了白公鹅过得无忧无虑，自由自在。写了白公鹅过得无忧无虑，自由自在。写了白公鹅过得无忧无虑，自由自在。写了白公鹅过得无忧无虑，自由自在。 4 3具体写白公鹅走路时慢条斯理的样子。具体写白公鹅走路时慢条斯理的样子。具体写白公鹅走路时慢条斯理的样子。具体写白公鹅走路时慢条斯理的样子。 2总写白公鹅海军上将的派头。总写白公鹅海军上将的派头。总写白公鹅海军上将的派头。总写白公鹅海军上将的派头。 1自然段解段落序号写白写白写白写白公公公公鹅自由玩耍影响鹅自由玩耍影响鹅自由玩耍影响鹅自由玩耍
14、影响“我我我我”钓鱼钓鱼钓鱼钓鱼的情形。的情形。的情形。的情形。 6写了白公鹅的翅膀强健有力。写了白公鹅的翅膀强健有力。写了白公鹅的翅膀强健有力。写了白公鹅的翅膀强健有力。第第第第3-63-63-63-6自然段是文章的第三自然段是文章的第三自然段是文章的第三自然段是文章的第三部分：部分：部分：部分：具体写白公鹅与自具体写白公鹅与自具体写白公鹅与自具体写白公鹅与自己争抢水面的事。己争抢水面的事。己争抢水面的事。己争抢水面的事。白白公公鹅鹅整体印象（整体印象（1 1） 走路的姿势（走路的姿势（2 2）海军上将海军上将慢条斯理慢条斯理无忧无欲无忧无欲自由自在自由自在令人喜爱令人喜爱 平时的活动（平时
15、的活动（3-3-6 6）（1 1）开头提出的假设，充满趣味，引起读者的强烈）开头提出的假设，充满趣味，引起读者的强烈兴趣。兴趣。 （2 2）用拟人的手法描写白公鹅。）用拟人的手法描写白公鹅。“它板正的它板正的全是海军上全是海军上将的派头将的派头”，表现白公鹅的傲慢，使得白公鹅的形象更加生动贴切，令人感，表现白公鹅的傲慢，使得白公鹅的形象更加生动贴切，令人感觉十分有趣。觉十分有趣。 （3 3）作者通过仔细的观察后，进行了细致的神态描写）作者通过仔细的观察后，进行了细致的神态描写与动作描写，使得文章内容充实。与动作描写，使得文章内容充实。如文中写道：如文中写道：“它总要先把脚它总要先把脚掌往上抬抬
16、，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样”将白公鹅的脚掌比将白公鹅的脚掌比作作“扇面扇面”，突出了掌蹼张开的样子，形象贴切。，突出了掌蹼张开的样子，形象贴切。 （4 4）风趣幽默的语言，生动有趣的情节，描绘了白公）风趣幽默的语言，生动有趣的情节，描绘了白公鹅的特点，更突出了作者对白公鹅的喜爱之情。鹅的特点，更突出了作者对白公鹅的喜爱之情。问：问：问：问：白鹅白鹅白鹅白鹅和和和和白公鹅白公鹅白公鹅白公鹅在写法上各有什么特点？在写法上各有什么特点？在写法上各有什么特点？在写法上各有什么特点？答：答： 两位作家对白鹅的描写，相同点有：两位作家对白鹅的描写，相
17、同点有：在行文结构上，在行文结构上，都是先总的介绍鹅的特点，再具体描写；都是先总的介绍鹅的特点，再具体描写；在描写方法上，都在描写方法上，都注重拟人手法的运用；注重拟人手法的运用；都善于运用反语来表达对鹅的喜爱之都善于运用反语来表达对鹅的喜爱之情。不同点有：情。不同点有：语言风格不同。语言风格不同。白鹅白鹅中把鹅称作中把鹅称作“鹅老鹅老爷爷”，而，而白公鹅白公鹅中说鹅中说鹅“荣膺海军上将荣膺海军上将”，给人以不同的，给人以不同的形象感，这是由国籍不同、民族不同所导致的；形象感，这是由国籍不同、民族不同所导致的；叙述语气不叙述语气不同。丰子恺是善意地嘲笑，而叶同。丰子恺是善意地嘲笑，而叶诺索夫更
18、多的是欣赏。诺索夫更多的是欣赏。 有人说，喜爱小动物的人都是善良和有爱心的。确实如此，有人说，喜爱小动物的人都是善良和有爱心的。确实如此，动物也是有生命、有情感的，让我们用我们善良的本性对待身动物也是有生命、有情感的，让我们用我们善良的本性对待身边的动物，营造和谐的地球大家庭吧边的动物，营造和谐的地球大家庭吧 1. 1.它总是高傲地、一动不动地（它总是高傲地、一动不动地（ ）着长长的脖子，好像头上）着长长的脖子，好像头上（ ）着一罐水。）着一罐水。 2. 2.有时它率领一伙公鹅（有时它率领一伙公鹅（ ）成一排，直（）成一排，直（ ）鱼竿，而）鱼竿，而且还要（且还要（ ）在那里。）在那里。 3.
19、 3.有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵（有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵（ ）进了肚里，有）进了肚里，有时还（时还（ ）走挂着鱼饵的钓绳。）走挂着鱼饵的钓绳。 二、用下面句子中画线的词语写句子。二、用下面句子中画线的词语写句子。一、熟读课文，在括号里填入恰当的词语。一、熟读课文，在括号里填入恰当的词语。 1. 1.它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的上将的派头派头。2.2.这只白鹅在整片河湾里最这只白鹅在整片河湾里最引人注目引人注目。3.3.可最可最糟糕糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地
20、盘。的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。三、你觉得课文中哪些句子写得生动有趣呢三、你觉得课文中哪些句子写得生动有趣呢 ? ?请抄录下来吧。请抄录下来吧。挺挺顶顶横横奔奔赖赖咽咽拖拖 他看起来派头十足。他看起来派头十足。我带着红领巾走在人群中，特别引人注目。我带着红领巾走在人群中，特别引人注目。今天的天气很糟糕，看来我们不能出海了。今天的天气很糟糕，看来我们不能出海了。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。
