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1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）-基因的分离定律基因的分离定律学习目标：学习目标：1理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解其解释和验证释和验证2生物生物相对性状相对性状的概念、实例的概念、实例3显状性状显状性状、隐性性状隐性性状和和性状分离性状分离的概念的概念4理解基因型、表现型与环境的关系，初步掌握在理解基因型、表现型与环境的关系，初步掌握在遗传学遗传学中运用符号中运用符号说明遗传定律的形式和方法说明遗传定律的形式和方法5掌握掌握基因的分离定律基因的分离定律6了解基因的分离规律在实践中的应用了解基因的分离规律在实践中的应用教学重难点：教学
2、重难点：孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证和验证基础知识基础知识：1、豌豆作为遗传实验材料的优点、豌豆作为遗传实验材料的优点完成导学案完成导学案“课中探究一课中探究一”1、豌豆作为实验材料、豌豆作为实验材料的优点及【拓展思考】的优点及【拓展思考】2、人工异花传粉的步骤、人工异花传粉的步骤课堂练习课堂练习1：创新方案：创新方案61页页【通一类】【通一类】13、基本概念的辨析（导学案）、基本概念的辨析（导学案）交配类型（交配类型（遗传学实验设计题、遗传图解遗传学实验设计题、遗传图解)性状类型（性状类型（填空填空）基因类型（基因类型（遗传图解、减数分裂遗传
3、图解、减数分裂）个体类型（个体类型（选择题、遗传学实验设计题选择题、遗传学实验设计题）课堂练习课堂练习2 2：常用概念辨析：常用概念辨析 判断正误判断正误 (1)(1)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(2)(2)豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。(3)(3)等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因。等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因。(4)(4)纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子。纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子。【知识目标一】【知识目标一】一对相对
4、性状的杂交实验遗传实验一对相对性状的杂交实验遗传实验1、过程、过程2、图解（遗传图解的书写原则）图解（遗传图解的书写原则）3、现象分析、现象分析【知识目标二】假说演绎法【知识目标二】假说演绎法练习练习3：下列有关孟德尔的：下列有关孟德尔的“假说假说演绎法演绎法”的叙述中不正确的是的叙述中不正确的是()A在在“一对相对性状的遗传实验一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因中提出了等位基因的说法的说法B“测交实验测交实验”是对推理过程及结果进行的检验是对推理过程及结果进行的检验C“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传
5、因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假属于假说内容说内容D“F1能产生数量相等的两种配子能产生数量相等的两种配子”属于推理内容属于推理内容【知识目标三】基因的分离定律基因的分离定律基因的分离定律适用条件：基因的分离定律适用条件：1_生殖的生物性状遗传生殖的生物性状遗传2_核生物的性状遗传核生物的性状遗传3细胞细胞_(质、核质、核)遗传遗传4_对相对性状的遗传对相对性状的遗传1、表现型与基因型的互推、表现型与基因型的互推【由亲代基因型推子代基因型及表现型】【由亲代基因型推子代基因型及表现型】亲本亲本子代基因型子代基因型子代表现型子代表现型【
6、由子代表现型推亲代基因型】由子代表现型推亲代基因型】子代表现型及其比例子代表现型及其比例亲代基因型亲代基因型2、几种交配方式的应用、几种交配方式的应用杂合子杂合子Aa连续自交问题连续自交问题3、显隐性状的判断、显隐性状的判断4、在杂交育种中的应用、在杂交育种中的应用5、验证分离定律的方法、验证分离定律的方法用钴用钴6060的射线辐射植物种子筛选出不同性状的突变植株。突变植株的射线辐射植物种子筛选出不同性状的突变植株。突变植株中获得了显性高蛋白植株中获得了显性高蛋白植株( (纯合子纯合子) )，为验证该性状是由一对基因控，为验证该性状是由一对基因控制，请完善下列实验方案：制，请完善下列实验方案：
7、(1)(1)步骤步骤1 1：选择：选择_和和_杂交。杂交。预期结果：预期结果：_。(2)(2)步骤步骤2 2：_。预期结果：预期结果：_。(3)观察结果，进行统计分析。观察结果，进行统计分析。如果如果_与与_相符，可证明该生物性状由一相符，可证明该生物性状由一对基因控制。对基因控制。(1)(1)高蛋白高蛋白( (纯合纯合) )植株低蛋白植株植株低蛋白植株( (或非高蛋白植株或非高蛋白植株) )后代后代( (或或F F1 1) )表现型都是高蛋白植株表现型都是高蛋白植株(2)(2)用用F F1 1与低蛋白植株测交后代高蛋白植株与低蛋白植与低蛋白植株测交后代高蛋白植株与低蛋白植株的比例是株的比例是
8、11(11(或杂合高蛋白植株自交后代高蛋白植或杂合高蛋白植株自交后代高蛋白植株与低蛋白植株的比例是株与低蛋白植株的比例是31)31)(3)(3)实验结果预期结果实验结果预期结果根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线图为：根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线图为：葫芦科一种被称为喷瓜的性别不葫芦科一种被称为喷瓜的性别不是由异形的性染色体决定，而是是由异形的性染色体决定，而是由由3个复等位基因个复等位基因aD、a、ad定的，每株植物中只存在其中的定的，每株植物中只存在其中的两个基因。它们的性别表现与基两个基因。它们的性别表现与基因型如下表所示：因型如下表所示：(1)3个复等位基因
9、个复等位基因aD、a、ad的的存在说明基因突变具有存在说明基因突变具有_。(2)在雄性植株中为什么不可能存在雄性植株中为什么不可能存在纯合体？在纯合体？(3)雄株雄株与雌株杂交，后代中有与雌株杂交，后代中有雄株也有雌株，且比例为雄株也有雌株，且比例为1 1，则雄株则雄株的基因型为的基因型为_。性性别类型型基因型基因型雄性植株雄性植株aDaaDad两性植株两性植株(雌雄同雌雄同株株)aaaad雌性植株雌性植株adad等位基因等位基因A、a控制一对相对性状，控制一对相对性状，AA和和aa杂交所产生杂交所产生的的F1通过连续自交直到通过连续自交直到Fn，在此过程中，在此过程中()A亲本不含等位基因，
10、杂交结果不符合基因的分离定律亲本不含等位基因，杂交结果不符合基因的分离定律B亲本杂交产生亲本杂交产生F1的过程发生了等位基因的分离的过程发生了等位基因的分离C杂交后代基因型比例保持不变杂交后代基因型比例保持不变菜豆是自花受粉的植物，其花色中有色花对白色花为菜豆是自花受粉的植物，其花色中有色花对白色花为显性。一株杂合有色花菜豆显性。一株杂合有色花菜豆Cc生活在海岛上，如果生活在海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，那么三年之后，海岛上开有色花菜豆植株和开物，那么三年之后，海岛上开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是白色花菜豆植
11、株的比例是()A3 1B15 7C9 7D15 9某种群中，某种群中，AA的个体占的个体占25%，Aa的个体占的个体占50%，aa的个体占的个体占25%。若种群中的雌雄个体自由交配，且。若种群中的雌雄个体自由交配，且aa的个体无繁殖能的个体无繁殖能力，则子代中力，则子代中AA Aa aa的比值是的比值是()A3 2 3B4 4 1C1 1 0D1 2 0孟德尔的豌豆杂交实验（二）孟德尔的豌豆杂交实验（二）-基因的自由组合定律基因的自由组合定律【学习目标：】【学习目标：】1、阐述孟德尔的两对相对性状的杂交实验、阐述孟德尔的两对相对性状的杂交实验2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因、分析孟德尔遗传
12、实验获得成功的原因3、说出基因型、表现型和等位基因的含义、说出基因型、表现型和等位基因的含义【学习重点：】【学习重点：】1、组合现象的解释，阐明自由组合定律组合现象的解释，阐明自由组合定律2、分析孟德尔实验获得成功的原因、分析孟德尔实验获得成功的原因【学习难点：】对自由组合现象的解释【学习难点：】对自由组合现象的解释孟德尔遗传规律的适用范围孟德尔遗传规律的适用范围(1)(1)适用生物类别：适用生物类别： 核生物，凡原核生物及病毒的遗传核生物，凡原核生物及病毒的遗传均不遵循此规律。均不遵循此规律。(2)(2)遗传方式：遗传方式： 遗传，真核生物的细胞质遗传不遵循遗传，真核生物的细胞质遗传不遵循此
13、规律。此规律。(3)(3)发生时间：进行发生时间：进行 生殖的生物经减数分裂产生配子生殖的生物经减数分裂产生配子时，减数第时，减数第 次分裂次分裂 期，随同源染色体分开等位基期，随同源染色体分开等位基因分离因分离( (基因的分离定律基因的分离定律) )，而随非同源染色体的自由组，而随非同源染色体的自由组合非同源染色体上的非等位基因也自由组合合非同源染色体上的非等位基因也自由组合( (基因的自基因的自由组合定律由组合定律) )。基因的自由组合定律的实质基因的自由组合定律的实质 判断正误判断正误 1 1位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的。位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组
14、合是互不干扰的。2 2在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非等位基因自由组在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。合。某单子叶植物非糯性某单子叶植物非糯性(A)对糯性对糯性(a)为显性，抗病为显性，抗病(T)对染对染病病(t)显性，花粉粒长形显性，花粉粒长形(D)对圆形对圆形(d)为显性，三对等位为显性，三对等位基因位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝色，基因位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝色，糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因型分别为：糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因型分别为：AATTdd,AAttDD,AAttdd,aattdd。若采用
15、花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，杂交时应选若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，杂交时应选择的两亲本为择的两亲本为和和（填序号）。将杂交所得（填序号）。将杂交所得F1的的花粉涂抹在载玻片上，置于显微镜下观察，预期结果为：花粉涂抹在载玻片上，置于显微镜下观察，预期结果为：基础知识梳理：基础知识梳理：1、两对相对性状的杂交实验过程、两对相对性状的杂交实验过程遗传图解的书写原则遗传图解的书写原则假说假说演绎法演绎法F2代表现型、基因型的分析代表现型、基因型的分析1孟德尔通过什么实验发现了自由组合定律？孟德尔通过什么实验发现了自由组合定律？两对相对性状杂交实验。两对相对性状杂交实验。2孟德尔通过该
16、实验发现了什么现象？孟德尔通过该实验发现了什么现象？F2性状分离比为性状分离比为9：3：3：1。3孟德尔为了解释该实验现象，提出了什么假设？孟德尔为了解释该实验现象，提出了什么假设？F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由结合。因子自由结合。4孟德尔为了验证该假设的正确性，设计了什么实验？孟德尔为了验证该假设的正确性，设计了什么实验？两对相对性状的测交实验。两对相对性状的测交实验。自由组合定律题型自由组合定律题型1、利用基因的分离定律解决自由组合定律的问题、利用基因的分离定律解决自由组合定律的问题2、常见两对相对性状分离比的偏
17、离类型、常见两对相对性状分离比的偏离类型3、按自由组合定律遗传的两种疾病的发病情况、按自由组合定律遗传的两种疾病的发病情况复习提问：复习提问：利用自由组合定律预测遗传病概率利用自由组合定律预测遗传病概率已知：已知：患甲病的概率患甲病的概率m 则不患甲病概率不患甲病概率为1m 患乙病的概率患乙病的概率n 则不患乙病概率不患乙病概率为1n分析：分析：mmn？ m+n-2 mn? m+n-mn?复习巩固复习巩固1：基因的累加：基因的累加例题：例题：现有控制植物高度的两对等位基因现有控制植物高度的两对等位基因A与与a和和B与与b，位于，位于不同的同源染色体上。以累加效应决定植株的高度，且不同的同源染色
18、体上。以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的。纯合子每个显性基因的遗传效应是相同的。纯合子AABB高高50厘米，厘米，aabb高高30厘米，这两个纯合子之间杂交得到厘米，这两个纯合子之间杂交得到F1高高_厘米厘米复习巩固复习巩固:2自交与自由交配自交与自由交配例题：一个种群中基因型为例题：一个种群中基因型为AA的个体占的个体占24%，基因型为，基因型为Aa的个体占的个体占72%，自交一代之后，种群中基因型，自交一代之后，种群中基因型AA和和基因型基因型aa的个体分别占的个体分别占()A60%、40%B36%、42%C42%、22%D24%、22%例题：某植物种群中，例题：某
19、植物种群中，AA个体占个体占16%，aa个体占个体占36%，该种群随机杂交产生的后代中，该种群随机杂交产生的后代中，AA个体百分比个体百分比_复习巩固复习巩固3：“先分再合先分再合”例题：现有高茎例题：现有高茎(T)无芒无芒(B)小麦与矮茎无芒小麦杂交，其小麦与矮茎无芒小麦杂交，其后代中高茎无芒：高茎有芒：矮茎无芒：矮茎有芒为后代中高茎无芒：高茎有芒：矮茎无芒：矮茎有芒为3：1：3：1，则两个亲本的基因型为，则两个亲本的基因型为()(A)TtBb和和ttBb (B)TtBb和和Ttbb(C)TtBB和和ttBb(D)TtBb和和ttBB例题：现有例题：现有AaBb与与aaBb个体杂交个体杂交(
20、符合自由组合定律符合自由组合定律)，其子代中表现型不同于双亲的个体占全部子代中个体的比其子代中表现型不同于双亲的个体占全部子代中个体的比例为例为()(A)1/8 (B)1/4(C)1/3(D)1/2历届和育种相关的试题历届和育种相关的试题马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即为杂合体），生产上通马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即为杂合体），生产上通常用块茎繁殖。现要选育黄肉（常用块茎繁殖。现要选育黄肉（YyYy）、抗病）、抗病(Rr)(Rr)的马铃薯新品种。的马铃薯新品种。请设计马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以请设计马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。
21、（写出包括亲本在内的前三代即可）简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可） 马铃薯马铃薯第一代第一代 yyRr yyRr Yyrr Yyrr 亲本杂交（亲本杂交（3 3分）分） 第第二二代代 YyRrYyRr，yyRryyRr，YyrrYyrr，yyrr yyrr 种种植植，选选黄黄肉肉、抗抗病病（YyRrYyRr）（3 3分）分）第三代第三代 YyRr YyRr 用块茎繁殖（用块茎繁殖（2 2分）分）学习要求学习要求1 1列举基因与染色体的平行关系。列举基因与染色体的平行关系。2 2分析摩尔根果蝇实验的设计思路，简述孟德尔遗传定律的分析摩尔根果蝇实验的设计思路，简述孟德尔遗传定律的现代解释。
22、现代解释。3 3叙述伴性遗传的概念，分析伴性遗传病的类型、特点及其叙述伴性遗传的概念，分析伴性遗传病的类型、特点及其应用。应用。复习：复习：1 1、萨顿假说的内容？依据？、萨顿假说的内容？依据？2 2、萨顿提出相关问题所应用科学研究的方法？、萨顿提出相关问题所应用科学研究的方法？3 3、哪位科学家通过实验证明了萨顿假说的正确性？、哪位科学家通过实验证明了萨顿假说的正确性？ 他所应用科学研究的方法？他所应用科学研究的方法？ 他的实验应用的实验材料是什么？这种生物材料的优点？他的实验应用的实验材料是什么？这种生物材料的优点？练习：萨顿的假说练习：萨顿的假说判断正误判断正误 1 1基因和染色体行为存
23、在着明显的平行关系。基因和染色体行为存在着明显的平行关系。2 2萨顿利用假说萨顿利用假说演绎法，推测基因位于染色体上。演绎法，推测基因位于染色体上。3 3所有的基因都位于染色体上。所有的基因都位于染色体上。 4 4一对等位基因位于一对同源染色体上。一对等位基因位于一对同源染色体上。5 5非等位基因在形成配子时都是自由组合的。非等位基因在形成配子时都是自由组合的。() )()()()()()() () ()二、基因位于染色体上的实验证据二、基因位于染色体上的实验证据1 1实验过程及现象实验过程及现象P P红眼红眼()()白眼白眼( () ) F F1 1红眼红眼(、) ) F F1 1、交配交配
24、F F2 2 比例比例 3/4 3/41/41/4红眼红眼(、) )白眼白眼( () )导学案知识目标二1（3）PXWXW（红雌）（红雌）XwY（白雄）（白雄）F1XWXw（红雌）（红雌）XXWY（红雄）（红雄）F2XWXWXWXwXWYXwY红雌红雌红雌红雌红雄红雄白雄白雄1：1：1：1符合。符合。说明假设成立，说明假设成立，白眼基因很有可白眼基因很有可能位于能位于X X染色体上。染色体上。导学案知识目标二2PXwXw（白雌（白雌）XWY（红雄（红雄）F1XWXwXwY红眼雌红眼雌白眼雄白眼雄1：1可通过测交实验可通过测交实验加以验证加以验证3 3基因与染色体的关系基因与染色体的关系基因在染
25、色体上呈基因在染色体上呈 排列，每条染色体上有排列，每条染色体上有_个基因。个基因。线性线性许多许多1、基本概念：、基本概念：伴性遗传伴性遗传、交叉遗传、交叉遗传2、性别决定方式、性别决定方式3、X、Y染色体的同源区段和异源区段染色体的同源区段和异源区段基础知识：基础知识：如图为果蝇如图为果蝇XYXY染色体结构示意图。染色体结构示意图。(1)(1)若控制某性状的等位基因若控制某性状的等位基因A A与与a a位于位于X X染色染色体体区上，则该自然种群中控制该性状的基区上，则该自然种群中控制该性状的基因型有因型有_种。种。(2)若等位基因若等位基因A与与a位于常染色体上，等位基因位于常染色体上，
26、等位基因B与与b位于位于X染色染色体体区上，则这样的群体中最多有区上，则这样的群体中最多有_种基因型。种基因型。(3)在一个种群中，控制一对相对性状的基因在一个种群中，控制一对相对性状的基因A与与a位于位于X、Y染色染色体的同源区体的同源区上上(如图所示如图所示)，则该种群雄性个体中最多存在，则该种群雄性个体中最多存在_种基因型，分别是种基因型，分别是_。 解析解析 （1 1）若等位基因）若等位基因A A与与a a位于位于X X染色体染色体区上，则在雌性个体中可形区上，则在雌性个体中可形成成X XA AX XA A、X XA AX Xa a、X Xa aX Xa a三种，雄性个体中可形成三种，
27、雄性个体中可形成X XA AY Y、X Xa aY Y两种，共两种，共5 5种基因型。种基因型。(2)(2)若等位基因若等位基因A A与与a a位于常染色体上，等位基因位于常染色体上，等位基因B B与与b b位于位于X X染色体染色体区上，区上，则在雄性个体中有则在雄性个体中有3(AA3(AA、AaAa、aa)2(Xaa)2(XB BY Y、X Xb bY)Y)6 6种基因型；雌性个体中种基因型；雌性个体中有有3(AA3(AA、AaAa、aa)3(Xaa)3(XB BX XB B、X XB BX Xb b、X Xb bX Xb b) )9 9种基因型，因此共有种基因型，因此共有1515种基因型
28、种基因型。(3)X(3)X和和Y Y染色体属于性染色体，其基因的遗传与性别有关。在一个群体中，染色体属于性染色体，其基因的遗传与性别有关。在一个群体中，雌性个体的基因型有：雌性个体的基因型有：X XA AX XA A、X XA AX Xa a、X Xa aX Xa a三种；雄性个体的基因型有：三种；雄性个体的基因型有：X XA AY YA A、X XA AY Ya a、X Xa aY YA A、X Xa aY Ya a四种。四种。练习：染色体是真核细胞中重要的结构之一，下列相关练习：染色体是真核细胞中重要的结构之一，下列相关论述中，不正确的是论述中，不正确的是()A染色体经染色体经DNA酶处理
29、后，加入双缩脲试剂会发生紫色酶处理后，加入双缩脲试剂会发生紫色反应反应B生物的性别都是由性染色体决定的生物的性别都是由性染色体决定的C性染色体上的基因在遗传时也遵循孟德尔遗传规律性染色体上的基因在遗传时也遵循孟德尔遗传规律D通过对比通过对比Y染色体上的碱基序列可进行父子鉴定染色体上的碱基序列可进行父子鉴定性别分化性别分化性别决定后的分化发育过程，受环境的影响，性别决定后的分化发育过程，受环境的影响，如：如：(1)(1)温度影响性别分化，如蛙的发育：温度影响性别分化，如蛙的发育：XXXX的蝌蚪，温度为的蝌蚪，温度为2020时发育为雌蛙，温度为时发育为雌蛙，温度为3030时发育为雄蛙。时发育为雄蛙
30、。(2)(2)日照长短对性别分化的影响：如大麻，在短日照、温日照长短对性别分化的影响：如大麻，在短日照、温室内，雌性逐渐转化为雄性。室内，雌性逐渐转化为雄性。 特别提醒特别提醒 由由性染色体性染色体决定性别的生物才有性染色体。决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株雌雄同株的的植物植物无性染色体。无性染色体。性染色体决定型是性别决定的性染色体决定型是性别决定的主要方式主要方式，此外还有其他，此外还有其他方式，如蜜蜂是由方式，如蜜蜂是由染色体数目染色体数目决定性别的。决定性别的。性别分化只影响表现型，基因型不变。性别分化只影响表现型，基因型不变。性别相当于一对相对性状，其传递遵循性别相当于一对相对性
31、状，其传递遵循分离定律分离定律。三、伴性遗传方式及其特点三、伴性遗传方式及其特点（一）伴（一）伴X隐性遗传：隐性遗传：1、实例：人类的红绿色盲、血友病和果蝇的白眼。、实例：人类的红绿色盲、血友病和果蝇的白眼。2、规律：、规律：（1）女性患者的父亲和儿子一定是患者；）女性患者的父亲和儿子一定是患者；（2）男性患者多于女性患者；）男性患者多于女性患者；（3）具有）具有交叉遗传、隔代遗传的交叉遗传、隔代遗传的现象。现象。（二）伴（二）伴X显性遗传：显性遗传：1、实例：抗维生素、实例：抗维生素D佝偻病。佝偻病。2、规律：、规律：（1）男性患者的母亲和女儿一定是患者。）男性患者的母亲和女儿一定是患者。（
32、2）女性患者多于男性患者。）女性患者多于男性患者。（3）具有）具有连续遗传连续遗传现象。现象。（三）伴（三）伴Y遗传：遗传：1、实例：外耳道多毛症。、实例：外耳道多毛症。2、规律：、规律：（1）患者全为男性。）患者全为男性。（2）遗传规律是父传子，子传孙。）遗传规律是父传子，子传孙。【知识目标四】遗传系谱图遗传系谱图的解题思路的解题思路第一步：判断特殊遗传现象，例如伴第一步：判断特殊遗传现象，例如伴Y遗传、细胞质遗传遗传、细胞质遗传第二步：判断显隐性第二步：判断显隐性方法：方法：第三步：判断是常染色体遗传还是伴第三步：判断是常染色体遗传还是伴X染色体遗传染色体遗传方法：方法：第四步：先分再合计算第四步：先分再合计算
