九年级语文上册第七单元第26课孟子二则鱼我所欲也课件2语文版

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1、鱼我所欲也7/23/20241课件来源于影视7/23/20242课件来源于孟子及孟子孟子(约公元前约公元前372前前289):战国著名的思想家、政治家、教育家、散文家。是孔子之后的儒家大师。世称“亚圣”。名轲,邹(今山东邹县)人。约生于周烈王四年,约卒于周赧(nn)王二十六年,享年84岁。孟子记录孟子思想政治言论的书。“四书”之一(大学中庸孟子论语被宋朝朱熹定为”四书”.)7/23/20243课件来源于孟子的主张1、“仁政仁政”,认为“民贵君轻民贵君轻”。2、他认为人性人性是善的,善的,是“性善论性善论”者。3、孟子把道德规范概括为四种,即仁、义、礼、智。4、同时把人伦关系概括为五种,即“父子

2、有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”。7/23/20244课件来源于孟子主张1、“仁政仁政”,认为“民贵君轻民贵君轻”。2、他认为人性人性是善的,善的,是“性善论性善论”者。3、孟子把道德规范概括为四种,即仁、义、礼、智。4、同时把人伦关系概括为五种,即“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”。7/23/20245课件来源于5、孟子还认认为人人都有“善端”,即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心,称为“四端”。6、他主张社会分工。认为“劳心者劳心者治人,劳力者治于人治人,劳力者治于人”。7/23/20246课件来源于孟子的名言1、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。、富

3、贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。2、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。3、生于忧患,死于安乐。4、德道多助,失道寡助。5、天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。7/23/20247课件来源于诸子百家: 春秋时期,是我国政治研究的形成时期。出现了众多的学派和思想家 。主要学派和代表人物如下: 儒家: 法家: 道家: 墨家: 阴阳家、名家、纵横家、兵家 孔丘、孟轲、荀况孔丘、孟轲、荀况商鞅、韩非商鞅、韩非老聃、庄周老聃、庄周墨翟墨翟7/23/20248课件来源于“儒”及“儒家”“儒”指以相礼为业的知识分子。史记孔子世家记载:“孔子以诗书礼乐教

4、,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。”由此形成一个以孔子为核心的学派。后世称为“儒家”。7/23/20249课件来源于儒家学派的影响:儒家学派在漫长的历史中对中华民族的文化发展,对陶冶中华民族自强不息的奋斗精神,都做出过光辉的贡献,随着生产力的不断发展,儒家思想长期被封建统治者利用,逐步变成了封建统治阶级禁锢人们思想的枷锁,严重阻碍了中国社会的发展。7/23/202410课件来源于鱼我所欲也的主要内容:第一段:提出舍生取义的观点,并说明“义”是人的本心。第二段:以“行道之人”“乞人”为例,证明人有“义”的本心,不会见利忘义。第三段:规劝人们不要见利忘义。7/23/202411课件来源于解释下

5、列句子:二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。万钟则不避礼仪而受之,万钟于我何加焉。向为生死而弗受,今为宫室之美为之。是亦不可以已呼,此之谓失其本心。7/23/202412课件来源于结构分析第一段以鱼与熊掌为喻,提出舍生取义的观点。从正面肯定义的价值大于生命。采用归谬法,证明义的价值大于生命。7/23/202413课件来源于说理特点:(1)正反对比论证,既有生与死的对比,又有义与不义的对比,且二者紧密结合。(2)比喻论证,以鱼和熊掌比喻生命和正义。(3)层层推进,逻辑严密

6、,感情洋溢。(4)归谬法有着令人信服的力量。7/23/202414课件来源于讨论步骤:(1)举出舍生取义的例子(2)分析舍生取义的原因(3)社会上为何有人不愿“舍生取义”(4)我们应该怎么做?(5)进行善举应注意的原则7/23/202415课件来源于生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。(匈牙利裴多菲)人生自古谁无死,留取丹心照汗青.(文天祥)砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。(夏明翰)恨不抗日死,留着今日羞。国破尚如此,我何惜此头。(吉鸿昌)2005年3月18日,河南打工仔李学生在温州铁道线上救出两个小女孩,自己被火车撞死。(新闻报道)7/23/202416课件来源于注意原则要冷静,不要盲动;要力求保住自己的生命,不能白白送死;要尽力想办法帮助受困的人。7/23/202417课件来源于孟子孟子儒家主张鱼我所欲也舍生取义爱心爱心 公心公心 正义感正义感 责任感责任感 荣誉感荣誉感7/23/202418课件来源于再 见7/23/202419课件来源于

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