《八年级语文上册 第六单元 23 周亚夫军细柳课件 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文上册 第六单元 23 周亚夫军细柳课件 新人教版(37页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元23 周亚夫细柳1下列句中加点字的注音有误的一项是()A祝兹侯徐厉为将军,军棘(j)门。B军士吏被甲,锐兵刃,彀(gu)弓弩,持满。C军中闻将军令,不闻天子之诏(zho)。D壁门士吏谓从属车骑(q)曰。【解析】D项“骑”读作“j”。D2解释下列加点的词语。(1)军细柳军:(2)匈奴大入边入边:(3)以备胡备:(4)上自劳军劳:驻军、驻扎。侵入边境。防备。慰问。(5)已而之细柳军之:(6)锐兵刃锐兵刃:(7)彀弓弩彀:(8)天子且至且:到,往。这里指刀出鞘。张开。将要。(9)不闻天子之诏诏:(10)居无何居:(11)军中不得驱驰驱驰:(12)介胄之士不拜介胄:皇帝发布的命令。经过,表示相
2、隔一段时间。纵马奔驰。铠甲和头盔,这里用作动词,指披甲戴盔。(13)天子为动为动:(14)改容式车改容:(15)使人称谢称谢:(16)其将固可袭而虏也固:被感动。表情严肃起来。向人致意,表示问候。必,一定。3解释下列多义词。动词,驻军、驻扎。名词,军营。名词,军人。动词,下令。名词,命令。名词,使者。动词,派遣。4指出下列句子中的通假字并解释。(1)军士吏被甲“”同“”,。(2)改容式车“”同“”,。被披穿式轼车前横木。这里用作动词,指扶轼5理解性填空。(1)描写细柳军军容整肃、军纪严明的句子是:。(2)周亚夫不跪拜皇帝的理由是:。(3)汉文帝评价霸上军和棘门军的句子是:。(4)汉文帝对周亚夫
3、的评价是: !军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满介胄之士不拜,请以军礼见曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也至于亚夫,可得而犯邪6请概括本文的中心。答: 本文通过记叙汉文帝巡视、慰问细柳军的过程,表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。7课文第1段交代了什么内容?答: 点明背景,交代周亚夫等将军奉命备战戍边,为人物展示性格提供舞台。8文中写霸上及棘门军有什么作用?答: 将汉文帝在霸上、棘门所遇到的情况和细柳驻军的情况作对比,以霸上、棘门来衬托细柳军营军纪严整,周亚夫治军有方、刚正不阿。9写汉文帝的言、行反应在文中起何作用?答: 从侧面有力地衬托出了周亚夫令人敬佩的“真将军”形象,
4、同时在结构上起线索人物的作用。10简述汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。答:治军严整,军纪严明,恪尽职守,刚正不阿。11下列各句中没有语病的一项是()A家长和老师对我们寄予很高的厚望,我们一定要努力学习,决不辜负他们。B雷雨这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。C中国与其他各国已经在“一带一路”倡议下进行了广泛合作,未来的合作仍将延续“创新”和“文明”的精神。11下列各句中没有语病的一项是()D在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。【解析】A项语义重复,应将“厚望”改为“期望”;B项搭配不当,应将“情节”改为“人物形象”;D项句式杂糅,应删去“使”。C12下面情境中,
5、表达最得体的一项是( )新学期学校召开文化艺术节,小明想在课余时间参加学校管乐队的活动。他找到音乐老师,对老师说:“”A我的演奏水平是全校最好的,学校管乐队没有我可不行。B我学过一点管乐演奏,您看看我适合加入学校管乐队吗?12下面情境中,表达最得体的一项是( )C我很渴望加入学校管乐队,如果不要我,我会不高兴的。D我想被您邀请加入学校管乐队,您看我的请求可以实现吗?B【解析】B项表达得体、语气诚恳,其余三项语气过于强硬,用于和老师的对话不合适。13阅读下面的新闻,拟写一个恰当的标题。(20字以内)央视网消息中国第十六批赴黎巴嫩维和建筑工兵分队第一梯队100名官兵今天(5月17日)启程,他们将前
6、往黎巴嫩南部、紧邻以色列边境地区,执行为期12个月的维和任务。中国第十六批赴黎维和建筑工兵分队以陆军第74集团军某旅为主组建,下辖2个平面建筑排、2个立体建筑排和1个作战勤务保障排,主要担负建筑工程保障、蓝桶栽桩、工程建筑、工程维护、人道主义救援等任务。答:示例:中国第十六批赴黎巴嫩维和部队出发14综合性学习。战争年代,是解放军保卫了祖国的河山;和平年代,也是解放军为我们撑起一片蓝天。八年级(1)班的同学拟开展颂军学军活动,请你参加。(1)【军歌嘹亮】下面是几首军歌的歌词节选,请你从中概括出一位合格的人民解放军应该具有的品质。【材料一】当兵不怕累当兵不怕苦,当兵心中装着千家和万户。当兵不怕累当
7、兵不怕苦,当兵就是要为人民服务。当兵不怕苦【材料二】战友,战友!这亲切的称呼这崇高的友谊,把我们结成一个钢铁集体,钢铁集体!战友,战友!为祖国的荣誉,为人民的利益,我们要并肩战斗夺取胜利,夺取胜利!战友之歌【材料三】咱当兵的人,就是不一样。为了国家的安宁,我们紧握手中枪。说不一样,其实也一样,都在渴望辉煌,都在赢得荣光。咱当兵的人答: 吃苦耐劳。热爱祖国。甘于奉献。渴望胜利。集体主义精神。勇于担当。(符合题意即可)(2)【回忆长征】八十多年前,中国工农红军为了保存革命的火种,毅然踏上了二万五千里长征的道路。长征精神从此成为了我党、我军、我国的宝贵精神财富。针对“新时期是否需要继续传承和发扬长征
8、精神”的问题,三个科代表分别发表了自己的看法语文科代表:“昔人已乘黄鹤去。”英语科代表:“过去时、现在时、将来时。”数学科代表:“直线一条。”你认为哪个科代表的观点最合理?为什么?答: 英语科代表。理由示例:我国还处于社会主义初级阶段,现代化建设任重而道远,长征精神是革命先辈留下的宝贵精神财富,也是中华民族伟大复兴的精神动力。所以,长征精神永远不会过时,我们仍要发扬。(言之成理即可)(3)【深情赠言】都说“军民鱼水情”,本次活动中请来与大家互动的某连张指导员即将归队,你作为班长,要代表全班同学向他赠送一张卡片,表达大家对军人的感激和赞美,你将在卡片上写什么呢?答: 示例:你们的意志是那样的坚韧
9、和刚强;你们的气质是那样的淳朴和谦逊;你们的胸怀是那样的美丽和宽广。你们青春的汗水融入神州大地,你们淳朴的笑脸永远年轻!让我深情呼唤你们的名字光荣的人民解放军!(开放性试题,符合题意即可)一个兵的军营在英德的大山深处,一座神秘的军营里,20年前部队早已撤离,是谁还在天天吹响嘹亮的军号?17米左右的身高,黝黑的脸膛上一双锐利明亮的眼睛,穿一套橄榄绿军装,腰系皮带,头戴钢盔,骑一辆军牌摩托车,威风凛凛地巡逻,这就是郭孔孙给我们的第一印象。老郭管理守护的兵营坐落在东水村再角山山麓,周围是连绵的丘陵和参差错落的村庄。老郭一家现在居住的房子,是当时部队的一处连部,周围种满了瓜菜果木,一株高高的白杨树上悬
10、挂着一个高音喇叭;院子大门两边插着两面红旗,旁边的宣传栏上用粉笔写着“进军营,讲文明,讲礼貌”的标语以及每天播放军号的时间;院子正中的木桩上插着一面鲜艳的国旗。当地群众说,老郭每周都要举行一次奏国歌升旗仪式,有时他的一家人参加,有时附近的村干部和村民也自发前来参加。总之这里的一切设施和氛围,都保持着部队的习惯,从而使周围的村民群众强烈地感觉到:部队还在身边。谈起对部队和军营的情结,老郭脸上洋溢着幸福和自豪。他的家就在军营附近的郭屋村,军营的前身驻扎着解放军某部一个炮兵团,郭孔孙从小就伴随着军号成长,耳濡目染人民子弟兵严明的纪律和拥政爱民的优良品质。当时部队的一个连与郭屋村挂钩联系,部队的领导喜
11、欢上郭孔孙的聪明能干和做事的责任心,把他抽调到部队做木工电工,一干就是十多年。上世纪80年代中期,部队撤离驻地,郭孔孙跟随部队在外多年。到20世纪80年代末,部队委派他回到驻地看守军营,每月发给600元的生活补贴,郭孔孙于是带着老婆孩子住进了军营,开始了他漫长而充满挑战的工作生活。一晃十五六年过去了,郭孔孙从英姿勃发的青年步入到不惑之年。他的儿女们大都在外面结婚成家,儿女劝父亲放弃这份清贫艰苦的工作,随他们到城里生活,郭孔孙婉言谢辞了。为了补贴家用,郭孔孙夫妻俩在住所的周围耕田种地种果木,饲养鸡鸭,把军营打扮得绿韵盎然,鸟语花香。郭孔孙说,最难忘怀的是部队战友的到来。每年的下半年,一批批曾经在
12、这里服役的指战员千里迢迢回访参观,他们在这里度过了激情燃烧的岁月。故地重游,吃上两顿老郭为他们做的饭菜,走一圈他们挥洒过青春汗水的地方,聆听着昂扬激越的军号广播,感到无比的欣慰和无限的感慨。这些回访的战友离开时几乎都说:“老郭,放军号,为我们送行!”“我会一直坚守下去的,”郭孔孙坚定地说,“直到部队规定的退岗年龄!”郭孔孙管理守护的军营有四个点,相距一二十千米,横跨东华和石水两个镇,营地总面积近50万平方米,建筑面积15万平方米,并有大量的竹木。要把这些房地物产管护好,是一件艰巨与繁重的工作,郭孔孙倾注了全部心血和干劲。首先是必须保证每天三次的广播时间,每天广播时间分别为早上五时半,中午十一时
13、半,傍晚五时半,每次三四十分钟,不管是春夏秋冬,严寒酷暑,必须做到依时准确,十多年来,他几乎没有错过一次。因此,附近的村民和学校师生都把军营的广播作为作息上课、校对钟表的依据,军号广播响起,就知道是什么时间了。其次是必须保证部队物产的完整不损失,郭孔孙每三天骑着摩托车四个点巡逻一次,每次来回至少需要两个多小时(选自广州日报,有删节)15“英德的大山深处,一座神秘的军营里”,作者为什么称这座军营为“神秘的军营”?答: 20年前部队早已撤离,还是有人天天在吹响嘹亮的军号,准时进行广播,准时升旗。在这个军营里,只有老郭一个兵。神秘的军营中没有战事,管理守护军营的老郭只是进行广播和巡逻这样琐细而单调的
14、工作。(意对即可)16新闻通讯的主人公一定是有代表性的人物。本通讯中的这个“兵”代表了什么样的“兵”?答: 本通讯中的这个“兵”,为军队付出了大半的人生,他所代表的军人对军队这种难以忘怀的情怀,充溢在文章的字里行间,每个人都会为之动容。(意对即可)17新闻背景有助于读者深入了解人物形象。这篇通讯交代了有关老郭的哪些背景资料?这些资料有什么作用?答: 示例:交代了他从军的经历,使我们清楚了老郭对军队感情深厚的原因。交代了他驻守军营的原因,突出了老郭不畏艰苦的精神。交代了他谢辞了儿女们劝他到城市生活的好意,突出了老郭的坚守精神,对军队的深厚情感。(意对即可)18本篇通讯采用了什么样的人物描写手法?
15、对你的写作有何启示?结合本篇通讯进行探究。答: 正面描写:外貌:军人的打扮;动作:骑摩托车巡逻;神态:幸福和自豪的表情;语言:“我会一直坚守下去”,突出了老郭坚守军营的精神。侧面描写:环境:军营的设施、氛围;群众介绍老郭的升旗仪式;部队战友的回访;干部、村民自发前来参加升旗仪式;村民、学校把军号广播作为时间的依据;侧面突出强调了老郭坚守军营的精神和对军队深厚的情感。启示我们在写作中要多角度塑造人物。(意对即可)19阅读下面的文言文,完成后面的问题。垓下之围项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。(1)这个故事里包含了一个什么成语?这个成语的意思是什么?成语:意思:(2)结合文本和你所了解的史实,谈谈你对项羽的反思。答:四面楚歌比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 提示:既可以谈项羽视死如归的襟怀,又可以谈他刚愎自用、脱离群众的弱点,重在写出自己的思考。(意对即可)