《八年级语文上册 第六单元 23 周亚夫军细柳课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第六单元 23 周亚夫军细柳课件 新人教版（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元23 周亚夫细柳1下列句中加点字的注音有误的一项是()A祝兹侯徐厉为将军，军棘(j)门。B军士吏被甲，锐兵刃，彀(gu)弓弩，持满。C军中闻将军令，不闻天子之诏(zho)。D壁门士吏谓从属车骑(q)曰。【解析】D项“骑”读作“j”。D2解释下列加点的词语。(1)军细柳军：(2)匈奴大入边入边：(3)以备胡备：(4)上自劳军劳：驻军、驻扎。侵入边境。防备。慰问。(5)已而之细柳军之：(6)锐兵刃锐兵刃：(7)彀弓弩彀：(8)天子且至且：到，往。这里指刀出鞘。张开。将要。(9)不闻天子之诏诏：(10)居无何居：(11)军中不得驱驰驱驰：(12)介胄之士不拜介胄：皇帝发布的命令。经过，表示相
2、隔一段时间。纵马奔驰。铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。(13)天子为动为动：(14)改容式车改容：(15)使人称谢称谢：(16)其将固可袭而虏也固：被感动。表情严肃起来。向人致意，表示问候。必，一定。3解释下列多义词。动词，驻军、驻扎。名词，军营。名词，军人。动词，下令。名词，命令。名词，使者。动词，派遣。4指出下列句子中的通假字并解释。(1)军士吏被甲“”同“”，。(2)改容式车“”同“”，。被披穿式轼车前横木。这里用作动词，指扶轼5理解性填空。(1)描写细柳军军容整肃、军纪严明的句子是：。(2)周亚夫不跪拜皇帝的理由是：。(3)汉文帝评价霸上军和棘门军的句子是：。(4)汉文帝对周亚夫
3、的评价是： ！军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满介胄之士不拜，请以军礼见曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也至于亚夫，可得而犯邪6请概括本文的中心。答： 本文通过记叙汉文帝巡视、慰问细柳军的过程，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。7课文第1段交代了什么内容？答： 点明背景，交代周亚夫等将军奉命备战戍边，为人物展示性格提供舞台。8文中写霸上及棘门军有什么作用？答： 将汉文帝在霸上、棘门所遇到的情况和细柳驻军的情况作对比，以霸上、棘门来衬托细柳军营军纪严整，周亚夫治军有方、刚正不阿。9写汉文帝的言、行反应在文中起何作用？答： 从侧面有力地衬托出了周亚夫令人敬佩的“真将军”形象，
4、同时在结构上起线索人物的作用。10简述汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。答：治军严整，军纪严明，恪尽职守，刚正不阿。11下列各句中没有语病的一项是()A家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。B雷雨这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。C中国与其他各国已经在“一带一路”倡议下进行了广泛合作，未来的合作仍将延续“创新”和“文明”的精神。11下列各句中没有语病的一项是()D在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。【解析】A项语义重复，应将“厚望”改为“期望”；B项搭配不当，应将“情节”改为“人物形象”；D项句式杂糅，应删去“使”。C12下面情境中，
5、表达最得体的一项是( )新学期学校召开文化艺术节，小明想在课余时间参加学校管乐队的活动。他找到音乐老师，对老师说：“”A我的演奏水平是全校最好的，学校管乐队没有我可不行。B我学过一点管乐演奏，您看看我适合加入学校管乐队吗？12下面情境中，表达最得体的一项是( )C我很渴望加入学校管乐队，如果不要我，我会不高兴的。D我想被您邀请加入学校管乐队，您看我的请求可以实现吗？B【解析】B项表达得体、语气诚恳，其余三项语气过于强硬，用于和老师的对话不合适。13阅读下面的新闻，拟写一个恰当的标题。(20字以内)央视网消息中国第十六批赴黎巴嫩维和建筑工兵分队第一梯队100名官兵今天(5月17日)启程，他们将前
6、往黎巴嫩南部、紧邻以色列边境地区，执行为期12个月的维和任务。中国第十六批赴黎维和建筑工兵分队以陆军第74集团军某旅为主组建，下辖2个平面建筑排、2个立体建筑排和1个作战勤务保障排，主要担负建筑工程保障、蓝桶栽桩、工程建筑、工程维护、人道主义救援等任务。答：示例：中国第十六批赴黎巴嫩维和部队出发14综合性学习。战争年代，是解放军保卫了祖国的河山；和平年代，也是解放军为我们撑起一片蓝天。八年级(1)班的同学拟开展颂军学军活动，请你参加。(1)【军歌嘹亮】下面是几首军歌的歌词节选，请你从中概括出一位合格的人民解放军应该具有的品质。【材料一】当兵不怕累当兵不怕苦，当兵心中装着千家和万户。当兵不怕累当
7、兵不怕苦，当兵就是要为人民服务。当兵不怕苦【材料二】战友，战友！这亲切的称呼这崇高的友谊，把我们结成一个钢铁集体，钢铁集体！战友，战友！为祖国的荣誉，为人民的利益，我们要并肩战斗夺取胜利，夺取胜利！战友之歌【材料三】咱当兵的人,就是不一样。为了国家的安宁,我们紧握手中枪。说不一样，其实也一样，都在渴望辉煌，都在赢得荣光。咱当兵的人答： 吃苦耐劳。热爱祖国。甘于奉献。渴望胜利。集体主义精神。勇于担当。(符合题意即可)(2)【回忆长征】八十多年前，中国工农红军为了保存革命的火种，毅然踏上了二万五千里长征的道路。长征精神从此成为了我党、我军、我国的宝贵精神财富。针对“新时期是否需要继续传承和发扬长征
8、精神”的问题，三个科代表分别发表了自己的看法语文科代表：“昔人已乘黄鹤去。”英语科代表：“过去时、现在时、将来时。”数学科代表：“直线一条。”你认为哪个科代表的观点最合理？为什么？答： 英语科代表。理由示例：我国还处于社会主义初级阶段，现代化建设任重而道远，长征精神是革命先辈留下的宝贵精神财富，也是中华民族伟大复兴的精神动力。所以，长征精神永远不会过时，我们仍要发扬。(言之成理即可)(3)【深情赠言】都说“军民鱼水情”，本次活动中请来与大家互动的某连张指导员即将归队，你作为班长，要代表全班同学向他赠送一张卡片，表达大家对军人的感激和赞美，你将在卡片上写什么呢？答： 示例：你们的意志是那样的坚韧
9、和刚强；你们的气质是那样的淳朴和谦逊；你们的胸怀是那样的美丽和宽广。你们青春的汗水融入神州大地，你们淳朴的笑脸永远年轻！让我深情呼唤你们的名字光荣的人民解放军！(开放性试题，符合题意即可)一个兵的军营在英德的大山深处，一座神秘的军营里，20年前部队早已撤离，是谁还在天天吹响嘹亮的军号？17米左右的身高，黝黑的脸膛上一双锐利明亮的眼睛，穿一套橄榄绿军装，腰系皮带，头戴钢盔，骑一辆军牌摩托车，威风凛凛地巡逻，这就是郭孔孙给我们的第一印象。老郭管理守护的兵营坐落在东水村再角山山麓，周围是连绵的丘陵和参差错落的村庄。老郭一家现在居住的房子，是当时部队的一处连部，周围种满了瓜菜果木，一株高高的白杨树上悬
10、挂着一个高音喇叭；院子大门两边插着两面红旗，旁边的宣传栏上用粉笔写着“进军营，讲文明，讲礼貌”的标语以及每天播放军号的时间；院子正中的木桩上插着一面鲜艳的国旗。当地群众说，老郭每周都要举行一次奏国歌升旗仪式，有时他的一家人参加，有时附近的村干部和村民也自发前来参加。总之这里的一切设施和氛围，都保持着部队的习惯，从而使周围的村民群众强烈地感觉到：部队还在身边。谈起对部队和军营的情结，老郭脸上洋溢着幸福和自豪。他的家就在军营附近的郭屋村，军营的前身驻扎着解放军某部一个炮兵团，郭孔孙从小就伴随着军号成长，耳濡目染人民子弟兵严明的纪律和拥政爱民的优良品质。当时部队的一个连与郭屋村挂钩联系，部队的领导喜
11、欢上郭孔孙的聪明能干和做事的责任心，把他抽调到部队做木工电工，一干就是十多年。上世纪80年代中期，部队撤离驻地，郭孔孙跟随部队在外多年。到20世纪80年代末，部队委派他回到驻地看守军营，每月发给600元的生活补贴，郭孔孙于是带着老婆孩子住进了军营，开始了他漫长而充满挑战的工作生活。一晃十五六年过去了，郭孔孙从英姿勃发的青年步入到不惑之年。他的儿女们大都在外面结婚成家，儿女劝父亲放弃这份清贫艰苦的工作，随他们到城里生活，郭孔孙婉言谢辞了。为了补贴家用，郭孔孙夫妻俩在住所的周围耕田种地种果木，饲养鸡鸭，把军营打扮得绿韵盎然，鸟语花香。郭孔孙说，最难忘怀的是部队战友的到来。每年的下半年，一批批曾经在
12、这里服役的指战员千里迢迢回访参观，他们在这里度过了激情燃烧的岁月。故地重游，吃上两顿老郭为他们做的饭菜，走一圈他们挥洒过青春汗水的地方，聆听着昂扬激越的军号广播，感到无比的欣慰和无限的感慨。这些回访的战友离开时几乎都说：“老郭，放军号，为我们送行！”“我会一直坚守下去的，”郭孔孙坚定地说，“直到部队规定的退岗年龄！”郭孔孙管理守护的军营有四个点，相距一二十千米，横跨东华和石水两个镇，营地总面积近50万平方米，建筑面积15万平方米，并有大量的竹木。要把这些房地物产管护好，是一件艰巨与繁重的工作，郭孔孙倾注了全部心血和干劲。首先是必须保证每天三次的广播时间，每天广播时间分别为早上五时半，中午十一时
13、半，傍晚五时半，每次三四十分钟，不管是春夏秋冬，严寒酷暑，必须做到依时准确，十多年来，他几乎没有错过一次。因此，附近的村民和学校师生都把军营的广播作为作息上课、校对钟表的依据，军号广播响起，就知道是什么时间了。其次是必须保证部队物产的完整不损失，郭孔孙每三天骑着摩托车四个点巡逻一次，每次来回至少需要两个多小时(选自广州日报，有删节)15“英德的大山深处，一座神秘的军营里”，作者为什么称这座军营为“神秘的军营”？答： 20年前部队早已撤离，还是有人天天在吹响嘹亮的军号，准时进行广播，准时升旗。在这个军营里，只有老郭一个兵。神秘的军营中没有战事，管理守护军营的老郭只是进行广播和巡逻这样琐细而单调的
14、工作。(意对即可)16新闻通讯的主人公一定是有代表性的人物。本通讯中的这个“兵”代表了什么样的“兵”？答： 本通讯中的这个“兵”，为军队付出了大半的人生，他所代表的军人对军队这种难以忘怀的情怀，充溢在文章的字里行间，每个人都会为之动容。(意对即可)17新闻背景有助于读者深入了解人物形象。这篇通讯交代了有关老郭的哪些背景资料？这些资料有什么作用？答： 示例：交代了他从军的经历，使我们清楚了老郭对军队感情深厚的原因。交代了他驻守军营的原因，突出了老郭不畏艰苦的精神。交代了他谢辞了儿女们劝他到城市生活的好意，突出了老郭的坚守精神，对军队的深厚情感。(意对即可)18本篇通讯采用了什么样的人物描写手法？
15、对你的写作有何启示？结合本篇通讯进行探究。答： 正面描写：外貌：军人的打扮；动作：骑摩托车巡逻；神态：幸福和自豪的表情；语言：“我会一直坚守下去”，突出了老郭坚守军营的精神。侧面描写：环境：军营的设施、氛围；群众介绍老郭的升旗仪式；部队战友的回访；干部、村民自发前来参加升旗仪式；村民、学校把军号广播作为时间的依据；侧面突出强调了老郭坚守军营的精神和对军队深厚的情感。启示我们在写作中要多角度塑造人物。(意对即可)19阅读下面的文言文，完成后面的问题。垓下之围项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。(1)这个故事里包含了一个什么成语？这个成语的意思是什么？成语：意思：(2)结合文本和你所了解的史实，谈谈你对项羽的反思。答：四面楚歌比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 提示：既可以谈项羽视死如归的襟怀，又可以谈他刚愎自用、脱离群众的弱点，重在写出自己的思考。(意对即可)
