《《苏州园林》（第2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《苏州园林》（第2课时）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目 录3问 题 探 究4课 时 作 业1学 习 目 标2新 课 导 入0学学 习习 目目 标标学习目标：学习目标：品析说明方法的使用及其作用，揣摩说明语言的准确性，体会语言美。培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。学习重难点：学习重难点：品析说明方法的使用及其作用，揣摩说明语言的准确性，体会语言美。培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。0新新 课课 导导 入入阅读小说，自然要重视情节、人物、环境等三个要素，也要分析小说的主题和艺术手法。本节课的主要就是分析这篇小说的主题思想和叙述手法。0问问 题题 探探 究究说明方法及其作用说明方法及其作用“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”本文用了哪
2、几种表达方式？有何作用？本文用了哪几种表达方式？有何作用？ 点明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意；又如第9段，与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘的特点。作比较0问问 题题 探探 究究 游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”为例，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点；再如以几个园里的古藤为例，形象地说明苏州园林花树的艺术风采。举例子0问问 题题 探探 究究打比方：用图画来打比方，对称的建筑师图案画，不是美术画，而园林式美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。小结：多种说明方法的运用，不仅突出了事物的特征，而使语言既准确、鲜明又生动形象，体现了说明语言的多样性。摹状貌：
3、第5段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。引用：游览者看“鱼戏莲叶间”又时如入画的一景。0问问 题题 探探 究究说明语言分析说明语言分析1.揣摩说明语言的准确性（1）至于池沼大多应用活水。“大多大多”用得很有分寸，说明大多应用活水，用得很有分寸，说明大多应用活水，但也有例外。但也有例外。（2）苏州园林极少使用彩绘。“极少极少”用得很有分寸，说明也有使用的情况。用得很有分寸，说明也有使用的情况。0问问 题题 探探 究究苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。据说是大概的意思，是不确定的，体现了说明文据说是大概的意思，是不确定的，体现了说明文语言的准确性。语言的准确性。“绝大部分绝大部分”
4、的意思是大多数的的意思是大多数的, ,一般情况下的一般情况下的, ,在这里是说我国的建筑大多数都是对称的在这里是说我国的建筑大多数都是对称的, ,很少有很少有不对称的不对称的, ,使表达更加的形象、准确。使表达更加的形象、准确。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。0问问 题题 探探 究究2.综合运用多种表达方式有何作用？以第5段为例说明。说明，说明花草树木映衬方面的图画美。描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“高树与低树也俯仰生姿。”0问问 题题 探探 究究议论，阐明这样栽种的艺术效果。
5、综合运用多种表达方式有助于生动而透彻地说明事物的特征，加深读者的印象和认识。 据说是大概的意思，是不确定的，体现了说明文语言的准确性。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”0课课 时时 作作 业业1倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）典范、样本的意思。“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。2假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）0课课 时时 作作 业业3可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。退出0
